Белгісіз азайтқышы бар теңдеу

Сабақ тақырыбы:

Белгісіз азайткышы бар теңдеу

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Күні :

СЫНЫП: 1 «Д»

Оқу мақсаттары:

1.2.2.2. «Таңдап алу»әдісімен және қосу мен азайту амалдарының байланысының негізінде теңдеулерді шешу

Ресурстар:

Әр оқушыға арналған:

-бір-бірден парақ қағаз;

-маркер;

-белгісіз азайтқышы бар теңдеулер жазылған парақшалар;

АКТ қолдану дағдылары

-интерактивті тақта;
-әр топқа арнап жасалған сандық сәуле;

Тірек сөздер

Белгісіз азайтқышы бар теңдеуді шешу

Сабақтың мақсаты:

Таңдау әдісі және қосу мен азайту амалдарының байланысы негізінде теңдеулерді шешеді.

Барлық оқушылар:

қосу мен азайту арасындағы байланыс негізінде теңдеу құру үшін әріпті өрнектер қолданады;

Көптеген оқушылар:

Есепті сурет, сызба түрінде модельдейді

Кейбір оқушылар:

қосынды және қалдықты табуға берілген есептерді талдайды және шығарады; кері есеп құрастырады және шығарады.

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

5 минут

5 мин

Ұйымдастыру.
Топқа бөлу.
1-топ:Теңдік 3-топ:Теңсіздік
2-топ:Санды өрнек 4-топ:Әріпті өрнек
Психологиялық дайындық:

Әсем гүлдей сүйкімді біз баламыз,

Математика оқулығын аламыз.

Озық оймен,ынта-жігер,талаппен,

Білім нәрін бойға жинап аламыз.

Балалар хормен айтады.
«Кім жылдам ойыны?» әдісі
-а+6 қандай өрнек?
-Қосудың компоненттерін ата.

-Қосылғыштардың орнын ауыстырғанымен қосындының мәні ....?

Теңдеу туралы бейнеролик көрсету

конверттен сөз шығару

https://imektep.kz

/kz/tendeu

Сабақтың ортасы

10 минут

№1 Ойлан, тап.

8

8

6=6

Топтық жұмыс:
1-топ: 9-а=4 3-топ:20-c=12
2-топ:13-b=10 4-топ:9-d=8

Дескрипторлар:

- Теңдеуді шешеді.

- Өздерінің пікірлерімен бөлісу арқылы ақылдасады.
–Бірге шешім қабылдауға үйренеді.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Топтық жұмыс:
Бөшкеде 40 литр су бар еді.Гүлдерді суарғаннан кейін бөшкеде 10 литр су қалды.Гүлдерді суаруға қанша литр су кетті?
(теңдеу шешу)

Таныстырылым

Компоненттерін атау

Азайғыш
Азайтқыш
Айырманың мәні

Сергіту сәті
1мин

Бала, бала, балапан

Қане, қайсы, алақан.

Саусақтарың әйбат,

Былай-былай ойнат.

Бір қадам артқа басамыз

Аяғымен топ топ топ

Бір қадам алға басамыз

Алақанмен соқ соқ соқ!

7минут

-Дәптермен жұмыс

Тапсырмаларды орындайды

Аяқталуы

7минут

Т оптық жұмыс:
Карточкалармен жұмыс

Сабақтың соңы

2 минут

Рефлексия

Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді бас бармақ көрсету арқылы бағалау.

Бағалау

Оқушылар сабақ соңында:

белгісіз азайтқышы бар теңдеуді шеше білуді;

жаңа типті теңдеуді шешу кезінде өз әрекетін түсіндіруді үйренеді.

Оқушының сабақты меңгеру деңгейін бағалау үшін сұрақтарды қою:

— белгісіз азайтқышпен теңдеу құр.

— Белгісіз азайтқыш болып табылатын не? (Бөлік.)

— Осындай теңдеулерде белгісізді қалай табуға болады?

Жұмыс дәптеріндегі “Жетістік баспалдағы” бойынша өзін-өзі бағалау.

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс

Оқушылар суреттерді тігінен және көлденеңінен сәйкестендіре отырып, сұрақ белгісінің орнына қандай сурет тұратынын табу тиіс.

Смаилик беру арқылы ынталандыру.

Дүниетану,Акт,еңбекке баулу.

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Сабақ барысында мен немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?