Белый Бим Черное Ухо 6 класс КСП

ФИО педагога:

Школа:

Дата

Класс 6

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема уроков: §19–20. Г.Н. Троепольский. «Белый Бим Черное Ухо»

Цели обучения в соответствии с учебной программой

6.1.3.1 – понимать содержание рассказов, поэтических произведений/фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определяя тему и основную мысль.

Цели урока

формулировать проблемные вопросы по тексту; согласовывать имена прилагательные с именами существительными; составлять диалог, аргументируя свою точку зрения.

Ход урока

Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников

Ресурсы

Оценивание

Начало урока

I. Организационный момент.

Психологический настрой

Приветствие «Здравствуйте!»

Учащиеся поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев и говорят:

• желаю (соприкасаются большими пальцами);

• успеха (указательными);

• большого (средними);

• во всем (безымянными);

• и везде (мизинцами);

Здравствуйте! (прикосновение всей ладонью).

II. Актуализация знаний.

На доске записан эпиграф. Читатель – друг!.. Ты подумай! Если писать только о доброте, то для зла – это находка, блеск, если писать только о счастье, то люди перестанут видеть несчастных и в конце концов не будут их замечать; если писать только о серьезно-прекрасном, то люди перестанут смеяться над безобразным. Г.Н. Троепольский

– Как вы думаете, о ком или о чем будет рассказ Гавриила Николаевича Троепольского с таким необычным названием «Белый Бим Черное Ухо»?

Прогнозирование учащимися темы урока

Учебник. Часть

1, §19-20

Компьютер.

Интерактивная доска.

.

ФО Фейрверг

Середина урока

3. Изучение нового материала.

«Жизнь и творчество Г.Н. Троепольского»

4. Освоение изученного материала.

Упр. 1. Ознакомьтесь с кратким содержанием первых глав повести «Белый Бим Черное Ухо».

Упр. 2. Послушайте 6-ю главу повести, которая называется «Прощание с другом» (в сокращении).

Физкультурная минутка

Упр. 3. Разделите данные вопросы на «тонкие» и «толстые».

Дайте на них ответы: 1. О ком рассказал нам писатель?

2. Что необычного заметил Бим в поведении своего хозяина?

3. Как встретил Бим приехавших врачей?

4. Что произошло с Бимом, когда увезли хозяина?

5. Почему Степановна выпустила Бима? Понимает ли она собаку так, как понимает её хозяин?

Упр. 4. Заполните «Таблицу-синтез». Выберите из прочитанного отрывка ключевые слова и запишите их в первой графе. Затем заполните вторую графу таблицы, объясняя значение этих слов. В третьей графе приведите примеры из текста.

Упр. 5. Заполните «Двухчастный дневник». В левой части дневника запишите цитаты, которые выражают состояние собаки. В правой колонке определите, какие именно чувства испытывает Бим.

V. Закрепление изученного материала.

Упр. 7. Разделитесь на группы. Сформулируйте «тонкие» и «толстые» вопросы к прочитанному отрывку. Обоснуйте, были ли эти вопросы действительно «тонкими» и «толстыми».

Упр. 8. Послушайте краткое содержание последних глав повести

Упр. 9. Постройте сюжетную таблицу, опираясь на краткий пересказ предыдущих глав. Упр. 13. Попробуйте доказать, используя современный приемПОПС-формула, следующую мысль Л.Толстого: «Сострадание к животным так тесно связано с добротой характера, что можно с уверенностью утверждать, что не может быть добрым тот, кто жесток с животными».

• Дескрипторы:

Определяют тему отрывков.

Находят и записывают ключевые слова.

Подбирают антонимы к выделенным прилагательным.

Находят и выписывают обращения.

Объясняют постановку знаков препинания.

Критерии оценивания:

• Отвечают на вопросы, выражая свое мнение по поднимаемой проблеме;

• Определяют основную мысль рассказа;

• Объясняют значения выделенных слов;

Указывают грамматические признаки глаголов.

просматривают презентацию, записывают хронологическую таблицу.

.

Учащиеся выполняют задания, находят ключевые слова, высказывают свое мнение.

прогнозируют содержание произведения по заголовку;

ведут диалог с автором;

самостоятельно формулируют вопросы по ходу чтения;

высказывают предположение о дальнейшем развитии действия

Учебник

Физкультурная минутка

Ветер дует нам в лицо.
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише.
Деревцо всё выше, выше.

Взаимооценивание стратегия

Конец урока

Домашнее задание.

1.Для самостоятельного изучения предлагается «УС». Прочитайте полностью в хрестоматии повесть «Белый Бим, Черное Ухо» Г.Н. Троепольского. Подготовьте устный рассказ на одну из тем:

«Лучшие минуты жизни Бима и его хозяина», «Суровый мир, с которым столкнулся Бим», «Кто помогал Биму? Что объединяет этих персонажей?» Напишите письмо хозяину Бима Ивану Ивановичу.

Подготовьте видеоряд на тему «Интересные факты о животных», используя интернет-ресурсы.

Читает произведение в полном объеме;

Пересказывает;

Пишет письмо автору;

Рефлексия

Стратегия «Телеграмма». Кратко написать самое важное, что уяснил на уроке с пожеланиями соседу по парте и отправить.

Учебник