Берегите воду 8 класс русский язык и литература

«Раздел»

Вода – источник жизни

ФИО педагога

Дуйсебек Назым Дуйсебекқызы

Дата

Класс

8А,8Ә,8Б,8В Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Берегите воду!

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке

8.3.4.1.использовать виды чтения, включая аналитическое

8.3.7.1.извлекать необходимую информацию из различных источников, определяя ее актуальность, достоверность, полезность и ценность

8.4.4.1 писать творческие работы (в том числе на литературные темы), выбирая определенную роль и речевое поведение в соответствии с установкой, с использованием эпитетов, сравнений, фразеологизмов, олицетворений и метафор

Цель урока

-читает текст анализируя, извлекает необходимую информацию из различных источников, определяя ее актуальность, достоверность, полезность, ценность и пишет РАФТ

Ценности

-ответственность, благодарность, забота о природе, экономность

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

(5мин)

Организационный момент.

-Здравствуйте ребята, улыбнитесь друг другу. Пожелайте хорошего настроения.

-Я желаю, чтобы урок русского языка принес вам радость.

Актуализация знаний.

Выход на тему:

«Перепутанные буквы»

Составьте правильные слова из перепутанных букв и определите тему урока

ТЕИРГЕБЕ УВДО

Дорогие ребята, вода – это один из самых ценных природных ресурсов, без которого невозможно существование жизни на Земле. Однако с каждым годом ее запасы уменьшаются из-за загрязнения, нерационального использования и изменения климата. Поэтому каждый человек должен осознавать важность экономного расходования воды и бережного отношения к водным ресурсам.

Сообщение цели урока

На сегодняшнем уроке, вы будете анализировать прочитанный текст, извлекать необходимую информацию , определяя ее актуальность, достоверность, полезность, ценность по приему «Мудрые совы», и писать творческую работу , используя стратегию РАФТ и художественно-изобразительные средства.

учащиеся отвечают

на приветствие

учащиеся записывают тему

словесное поощрение учителя

интерактивная

доска
презентация

учебник

видеоролик

Середина урока

(5мин)

(10мин)

(5мин)

(15мин)

(5мин)

Изучение нового материала

-Ребята, давайте вспомним междометие и художественно-изобразительные средства.

Междометие — это особая часть речи, которая выражает чувства, эмоции, побуждения к действию или реакции на окружающую обстановку. Например: ура, браво, то-то, у, ах, а, увы, эх, ба, о, ну и ну, м-да, ох, батюшки, матушки, господи, но, фи, фу, тьфу, право, ей-ей, ей-богу, вот ещё, баста, ого, слава богу, как бы не так, хо, боже сохрани и др.

Эпитет — это слово, которое помогает описать предмет или явление, придавая ему особое, яркое качество.

Сравнение — это выражение, в котором один предмет или явление сравнивается с другим с помощью слов «как», «словно», «будто» и других.

Олицетворение — это прием, при котором неодушевленные предметы или абстрактные явления получают человеческие черты или качества.

Метафора — это скрытое сравнение, когда одно явление или предмет обозначается через другой, без использования слов «как» или «словно». Метафора делает речь более образной и выразительной.

Фразеологизмы-это устойчивые выражения из двух и более слов, в которых при замене или перестановки их местами теряется смысл.

Клише- речевой оборот, шаблонная фраза, легко воспроизводимые в определённых условиях и контекстах.

Освоение изученного материала

П

Задание 1. Прочитайте тексты и выполните задания, используя прием «Мудрые совы»:

1.Чего не ждали? Выберите из текста такую информацию, которая является для вас неожиданной или противоречит вашим ожиданиям.

2.Проверьте достоверность – найдите достоверную информацию.

3.Главная жизненная мудрость. Определите полезную информацию и запишите основную мысль одной фразой.

4.Важные темы для обсуждения. Определите актуальную информацию, которая заслуживает особого внимания.

5.Поучительный вывод. Определите ценную информацию , которые были бы значимы для будущего.

Защита работы.

Прием «Ранжирование»

Выступление учащихся. Самооценивание по дескриптору.

Закрепление изученного материала

И

Задание 2. Используя стратегию РАФТ, напишите творческую работу, с примененим художественно-изобразительных средств.

Клише: «источник жизни», «ещё не всё потеряно», «в ваших руках моё будущее», «у нас есть еще шанс», «я прошу вас:берегите меня!», «последние капли надежды», «не дайте мне превратится в миф».

Защита работы.

Выступление учащихся. Взаимооценивание по дескриптору.

учащиеся вспоминают междометие и художественно-изобразительные средства

учащиеся в паре выполняют задания, используя прием «Мудрые совы»

одна пара читает, другие проверяют, вычеркивают совпадающую информацию и дополняют

оценивают свою работу

учащиеся пишут творческую работу

Самооценивание по дескриптору

-анализирует прочитанный текст 0,5б

-извлекает необходимую информацию 0,5б

-определяет актуальность информации 1б

- проверяет достоверность 1б

-определяет полезность 1б

-определяет ценность 1б

Взаимооценивание

по дескриптору:

выбирает:

-роль-0,5б

-аудиторию -0,5б

-форму-0,5 б

-тему -0,5б

-раскрывает тему 1б

-использует художественно-изобразительные средства 2б

Конец урока

(5 мин)

Рефлексия

«Заряд знаний»

Выберите батарейку, которая соответствует вашему заряду знаний.

Выберите одну из трех предложенных тем, используя «ПОПС-формулу» напишите аргументированное высказывание.

1) Почему нынешняя норма воды на человека увеличилась?

2) Почему большая часть воды уходит в жилые дома?

3) Как без ущерба для гигиены можно экономить воду?

записывают д/з.

в дневники