САБАҚ:

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 10

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

«Бесеудің хаты» шығармасының тарихи құндылығы.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

10.3.1.1 шығарманың тарихи және көркемдік құндылығын анықтап, бағалау;

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: Ш. Мұртаза «Бесеудің хаты» драмасын тарихпен байланысын анықтау;

Көпшілігі: шығарманы тарихи және көркемдік құндылығына талдау;

Кейбір оқушылар: шығарманың тарихи және көркемдік құндылығын анықтап, бағалау.

Бағалау критерийлері

• тарихи құндылығын анықтап,бағалайды;

• көркемдік құндылығын анықтап, бағалайды.

Ойлау дағдыларының деңгейі

Жинақтау, бағалау

Құндылықтарға баулу

Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы (6-құндылық)

Тілдік мақсаттар

Пән лексикасы және терминология

Авторлық идея, өмір шындығы, көркем шындық пен тарихи шындық

Мәтін талдау барысында қолданылатын тіркестер:

Менің ойымша...;

Салыстыра қарғанда...;

Өмірмен байланыстыратын болсам...;

Бұл оймен келісемін/ келіспеймін, себебі...

Осыған дейін меңгерілген білім

«Бесеудің хаты» драмасы.

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

І. Ұйымдастыру кезеңі. Жағымды психологиялық ахуал

«Мен саған сенемін!» тренингі.

Қызығушылықты ояту.«Галереяда ой шарлау» стратегиясы арқылы қабырғада ілінген тұжырымды оқып, ой қорытып, сабақтың мақсатын анықтайды.

«Қазақ зиялылары жазған «Бесеудің хаты» қазақ тәуелсіздік жолындағы күре­сінде үлкен орны бар хат. Себебі, халқы миллиондап аштықтан қырылып жатқан­да, өзінің пікірі мен қарсылығын білдірген, халыққа жаны ашыған азамат нағыз зиялы. Сондықтан да бұл бес адамды халықтың рухани күші, семсері деп атауға болады. Олар адамдықтың, азаматтықтың үлгісіне айналды».

Тұрсын Жұртбай

«Бұл хат туралы сол кезде, сол сәтте қазақ қоғамы толық білді деп айту қиын.

Бұл хаттар, әрине, Т.Рысқұловтың ықпалымен жазылды. Жалпы, сол кездегі қоғамдық ахуал туралы Ораз Исаев, Тұрар Рысқұловтар жазған, «Бесеудің хаты» сияқты тарихи құжаттар біршама баршылық. Осы хаттарға байланысты 1932 жылдың 17 қыркүйегінде, Мәскеуде «Қазақстан ауылшаруашылығы, оның ішінде мал шаруашылығы туралы» деген арнайы қаулы қабылдауға мәжбүр болған. Хат жазушылардың мақсаты – сол кездегі қазақ қоғамындағы үлкен қиындықтарға кінәлі болған Голощекинді қызметтен кетіру еді. Ол қызметтен кетсе, Қазақстандағы жағдайды түзеуге болады. Ал оны түзейтін қазақ, демек, Голощекиннің орнын қазақ басады деп ойлады».

Талас Омарбеков

«Рухы мен намысы сөнген ел – өлген ел.

Күйреген рухты қайта көте ру – міне, қазіргі таң да ғы басты мақсат. Қып-қызыл өтірікті көтере беретін осы дүние ғана.

О дүние де ондай қу лық өтпейді.

Шерхан Мұртаза

Сабақтың мақсатын анықтайды. Сабақтың тақырыбы мен бағалау критерийлері таныстырылады.

Оқушылар «Галереяда ой шарлау» стратегиясы арқылы қабырғада ілінген тұжырымды оқып, ой қорытып, сабақтың мақсатын анықтайды.

ҚБ «Түстер»

10-сынып «Қазақ әдебиеті» оқулығы

https://qazaqadebieti.kz/10996/beseudi-haty-nemese-asharshyly-rbandaryny-s-rauy

Сабақтың ортасы

Мағынаны тану. Тапсырма №1. «Дөңгелек үстел» стратегиясы арқылы авторлық идея, тарихи шындық пен көркем шындық ұғымдарын талқылайды.

1.Әңгіменің авторы мен тақырып арасындағы байланыс?

2.Оқиға қай жерде өтті?

3.Оқиғаны қалай өрбітеді?

4.Оқиғада басты шешім жасаушы кім?

5.Оқиғаның негізгі идеясы неде?

6. Шығармада көркемдік шындық басым ба әлде тарихи ма?

Дескриптор:

• Әңгіменің авторы мен тақырып арасындағы байланысты анықтайды;

• 2.Оқиға болған мекенін біледі;

• 3.Оқиғаның өрбіген тұсын анықтайды, дәлел келтіреді;

• 4.Оқиғадағы басты шешім жасаушыны анықтайды, ойын дәлелдейді;

• 5.Оқиғаның негізгі идеясын анықтайды.

• 6. Шығармада көркемдік шындық пен тарихи шындықты талдап түсіндіреді.

ҚБ

Тапсырма №2. «Бесеудің хаты» драмасындағы авторлық идеяның өмір шындығымен байланысын айқындайды.

Дескриптор:

- Авторлық идеяны анықтайды;

- Өмір шындығын таниды;

- Авторлық идея мен өмір шындығын айқындайды.

Тапсырма. Шығармалардың тарихи және көркемдік құндылығын бағалайды.

Дескриптор:

• Тарихи және көркемдік құндылығын бағалайды.

ҚБ

Тапсырма №3. Жеке тапсырма. Бекіту сұрақтары қойылады.

«Дөңгелек үстел» стратегиясы арқылы авторлық идея, тарихи шындық пен көркем шындық ұғымдарын талқылайды.

«Бесеудің хаты» драмасындағы авторлық идеяның өмір шындығымен байланысын айқындайды.

Шығармалардың тарихи және көркемдік құндылығын бағалайды.

ҚБ «Түстер»

ҚБ «Түстер»

ҚБ «Түстер»

Әдебиет хрестоматиясы

Ш. Мұртаза «Бесеудің хаты»

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Назира Уразова

11 Сәуір 2024

1355

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

"Бесеудің хаты" шығармасының тарихи құндылығы

Тақырып бойынша 11 материал табылды

"Бесеудің хаты" шығармасының тарихи құндылығы

Материал туралы қысқаша түсінік

"Бесеудің хаты" шығармасының тарихи құндылығы" тақырыбындағы сабақ жоспары. Сабақ мақсаты: 10.3.1.1 шығарманың тарихи және көркемдік құндылығын анықтап, бағалау;

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

САБАҚ:

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 10

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

«Бесеудің хаты» шығармасының тарихи құндылығы.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

10.3.1.1 шығарманың тарихи және көркемдік құндылығын анықтап, бағалау;

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: Ш. Мұртаза «Бесеудің хаты» драмасын тарихпен байланысын анықтау; Көпшілігі: шығарманы тарихи және көркемдік құндылығына талдау; Кейбір оқушылар: шығарманың тарихи және көркемдік құндылығын анықтап, бағалау.

Бағалау критерийлері

тарихи құндылығын анықтап,бағалайды; көркемдік құндылығын анықтап, бағалайды.

Ойлау дағдыларының деңгейі

Жинақтау, бағалау

Құндылықтарға баулу

Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы (6-құндылық)

Тілдік мақсаттар

Пән лексикасы және терминология Авторлық идея, өмір шындығы, көркем шындық пен тарихи шындық Мәтін талдау барысында қолданылатын тіркестер: Менің ойымша...; Салыстыра қарғанда...; Өмірмен байланыстыратын болсам...; Бұл оймен келісемін/ келіспеймін, себебі...

Осыған дейін меңгерілген білім

«Бесеудің хаты» драмасы.

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

І. Ұйымдастыру кезеңі. Жағымды психологиялық ахуал «Мен саған сенемін!» тренингі. Қызығушылықты ояту.«Галереяда ой шарлау» стратегиясы арқылы қабырғада ілінген тұжырымды оқып, ой қорытып, сабақтың мақсатын анықтайды. «Қазақ зиялылары жазған «Бесеудің хаты» қазақ тәуелсіздік жолындағы күре­сінде үлкен орны бар хат. Себебі, халқы миллиондап аштықтан қырылып жатқан­да, өзінің пікірі мен қарсылығын білдірген, халыққа жаны ашыған азамат нағыз зиялы. Сондықтан да бұл бес адамды халықтың рухани күші, семсері деп атауға болады. Олар адамдықтың, азаматтықтың үлгісіне айналды». Тұрсын Жұртбай «Бұл хат туралы сол кезде, сол сәтте қазақ қоғамы толық білді деп айту қиын. Бұл хаттар, әрине, Т.Рысқұловтың ықпалымен жазылды. Жалпы, сол кездегі қоғамдық ахуал туралы Ораз Исаев, Тұрар Рысқұловтар жазған, «Бесеудің хаты» сияқты тарихи құжаттар біршама баршылық. Осы хаттарға байланысты 1932 жылдың 17 қыркүйегінде, Мәскеуде «Қазақстан ауылшаруашылығы, оның ішінде мал шаруашылығы туралы» деген арнайы қаулы қабылдауға мәжбүр болған. Хат жазушылардың мақсаты – сол кездегі қазақ қоғамындағы үлкен қиындықтарға кінәлі болған Голощекинді қызметтен кетіру еді. Ол қызметтен кетсе, Қазақстандағы жағдайды түзеуге болады. Ал оны түзейтін қазақ, демек, Голощекиннің орнын қазақ басады деп ойлады». Талас Омарбеков «Рухы мен намысы сөнген ел – өлген ел. Күйреген рухты қайта көте ру – міне, қазіргі таң да ғы басты мақсат. Қып-қызыл өтірікті көтере беретін осы дүние ғана. О дүние де ондай қу лық өтпейді. Шерхан Мұртаза Сабақтың мақсатын анықтайды. Сабақтың тақырыбы мен бағалау критерийлері таныстырылады.

Оқушылар «Галереяда ой шарлау» стратегиясы арқылы қабырғада ілінген тұжырымды оқып, ой қорытып, сабақтың мақсатын анықтайды.

ҚБ «Түстер»

10-сынып «Қазақ әдебиеті» оқулығы https://qazaqadebieti.kz/10996/beseudi-haty-nemese-asharshyly-rbandaryny-s-rauy

Сабақтың ортасы

Мағынаны тану. Тапсырма №1. «Дөңгелек үстел» стратегиясы арқылы авторлық идея, тарихи шындық пен көркем шындық ұғымдарын талқылайды. 1.Әңгіменің авторы мен тақырып арасындағы байланыс? 2.Оқиға қай жерде өтті? 3.Оқиғаны қалай өрбітеді? 4.Оқиғада басты шешім жасаушы кім? 5.Оқиғаның негізгі идеясы неде? 6. Шығармада көркемдік шындық басым ба әлде тарихи ма? Дескриптор: Әңгіменің авторы мен тақырып арасындағы байланысты анықтайды; 2.Оқиға болған мекенін біледі; 3.Оқиғаның өрбіген тұсын анықтайды, дәлел келтіреді; 4.Оқиғадағы басты шешім жасаушыны анықтайды, ойын дәлелдейді; 5.Оқиғаның негізгі идеясын анықтайды. 6. Шығармада көркемдік шындық пен тарихи шындықты талдап түсіндіреді. ҚБ Тапсырма №2. «Бесеудің хаты» драмасындағы авторлық идеяның өмір шындығымен байланысын айқындайды. Авторлық идея Байланысы Өмір шындығы Дескриптор: - Авторлық идеяны анықтайды; - Өмір шындығын таниды; - Авторлық идея мен өмір шындығын айқындайды. Тапсырма. Шығармалардың тарихи және көркемдік құндылығын бағалайды. Тарихи құндылығы Көркемдік құндылығы Ш. Мұртаза «Бесеудің хаты» Ш. Мұртаза «Қызыл жебе» романы Дескриптор: Тарихи және көркемдік құндылығын бағалайды. ҚБ Тапсырма №3. Жеке тапсырма. Бекіту сұрақтары қойылады.

«Дөңгелек үстел» стратегиясы арқылы авторлық идея, тарихи шындық пен көркем шындық ұғымдарын талқылайды. «Бесеудің хаты» драмасындағы авторлық идеяның өмір шындығымен байланысын айқындайды. Шығармалардың тарихи және көркемдік құндылығын бағалайды.

ҚБ «Түстер» ҚБ «Түстер» ҚБ «Түстер»

Әдебиет хрестоматиясы Ш. Мұртаза «Бесеудің хаты» Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Қазақ тілі Сабақ жоспары 10 сынып 11.04.2024 1355 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Назира Уразова Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ