Бесшатыр және Шілікті патша қорғандары

Бөлім 5.2.

Ежелгі көшпелілер өмірі

Педагогтің Т.А.Ә.

Күні:

12.01.25

Сынып: 5 «Ә», «Б»

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Пән:

Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы

§22. Шілікті және Бесшатыр патша қорғандары.

Зерттеу сұрағы: Неліктен Шілікті мен Бесшатыр «патша қорғандары» деп аталады?

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

5.2.2.1 археологиялық ескерткіштерді сипаттау;

5.1.2.2 әлеуметтік топтардың ерекшелік терін түсіндіру

5.2.1.2 ежелгі тайпалардың дүниетанымын сипаттау;

Сабақтың мақсаты

• Бесшатыр және Шілікті ескерткіштерін археологиялық жағынан сипаттайды;

• Әлеуметтік топтардың ерекшеліктерін түсіндіреді;

• Ежелгі тайпалардың дүниетанымын сипаттайды;

Біртұтас тәрбие бағыты

Ұлттық мүдде:Қазақстанның оңтайлы имиджін қалыптастыруға үлес қосу;

Талап:жеке және командамен жұмыс істей білу;

Ар-ұят:Адал еңбекті құрметтеу; Достарына,сыныптастарына,отбасы мүшелеріне қамқор болу,мейрімділік таныту;

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдастыру

• Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу.

• Оқушылардың назарын сабаққа аудару.

Үй жұмысын сұрау.

«Сұрақ-жауап»

Оқу-құралдарын дайындау.

Үй жұмысын орындайды

КБ 6 балдық жүйе

Оқулық, дәптер

Слайд

Жаңа сабаққа кіріспе

Миға шабуыл: https://www.youtube.com/watch?v=CleveCGn5pk

• Суретте не бейнеленген?

• Қай дәуірге қатысты деп ойлайсыңдар?

• Қай тайпаларға тән қорғандар??

Бағыттаушы сұрақтар қою арқылы қарастыратын тақырыпқа шығады.

Тақырып пен оқу мақсатын айту.

Оқушылар бейнероликтен тыңдаған мәліметтер бойынша жауап береді.

КБ «Жақсы» «Жарайсың»

АКТ

Слайд

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

Мұғалімнің түсіндіруі.

• Шілікті патша қорғандары

• Бесшатыр патша қорғандары

• Үшінші Алтын адам

Мәтін арқылы жұппен жұмыс. Апта дәйексөзі «Тәртіп-тәрбие бастауы» мағынасын түсіндіріп, оқушыларды тәртіппен тапсырманы орындауға, өзгелердің құқығын құрметтеуге шақыру.

Оқушылар маусымдық жайылымның ерекшеліктерін кестеге толтырады, сурет салады.

Дескриптор:

• Шілікті мен Бесшатырдың орналасқан аймағын жазады;

• Оларды зерттеген археологты анықтайды анықтайды;

• Табылған обалардың санын жазды;

• Ескерткіштерден табылған заттарды сипаттайды;

Оқушылар негізгі мәліметті жазады.

Оқушылар жұппен жұмыс жасайды.

КБ «Сұрақ-жуап»

ҚБ « Жұппен жұмыста оңай болған, қиын болған не?»

Оқулық, кесте

Таратпа мәтін, слайд

Картамен жұмыс. Бесшатыр және Шіліктінің табылған аумақтарын кескін картаға белгіле.

Дескриптор:

• Бесшатыр ескерткішінің аумағын кескін картаға белгілейді;

• Шілікті ескерткішінің аумағын кескін картаға белгілейді;

• Обалардың санын жазады;

Оқушылар тапсырманы жеке орындайды.

КБ «Ең үздік жауап»

АКТ

Слайд

Кескін карта

Бекіту

Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы. «Сәйкестендіру» тесті

Бағалау.

Үйге тапсырма беру. §22. Мазмұндау.

Рефлексия. «Табыс сатысы»

Бекіту тапсырмасын жазады.

КБ «Көрші пікірі»

Дәптер

АКТ

күнделік