Билер сөзі - нақылдың көзі

САБАҚ:

Мектеп: 53 мектеп-гимназия

Күні: 28.09.18ж.

Мұғалімнің аты-жөні:Сарбасова А.Қ.

Сынып: 8

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім атауы:

Адамзаттық құндылықтар және әлем мәдениеті. Фонетика.

Сабақтың тақырыбы

Билер сөзі - нақылдың көзі

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

8.О2.4.1.- тақырыбы ұқсас ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің тақырыбын, түрлерін (әңгімелеу, сипаттау, талқылау) құрылымын салыстыра талдау талдау8Т\А.1.4.1 мәтінде көтерілген мәселені (тұрмыстық, әлеуметтік) талдай отырып, негізгі ойды анықтау.

Сабақтың мақсаттары

Ғылыми стильдегі мәтіндердің стильдік ерекшеліктерін ажыратады, мәтінде көтерілген мәселені (тұрмыстық, әлеуметтік) талдай отырып, негізгі ойды анықтайды

Бағалау критерийлері

ғылыми стильдегі мәтіннің ерекшеліктерін анықтай алады;

мәтінде көтерілген мәселені (тұрмыстық, әлеуметтік) талдайды, негізгі ойды анықтайды.

Құндылықтар

Құрмет, отансүйгіштік, үздіксіз білім алу.

АКТ қолдануы

Интерактивті тақта арқылы слайд-презентация пайдаланылады.

Тілдік мақсаттар

публицистикалық стиль.

Пәнаралық байланыс

Әдебиет,тарих

Осыған дейін меңгерілген білім

Көне түркі жазбалары және қазақ жазуы.

Жоспар

Жоспарланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Дереккөздер

Сабақтың басы

2 мин

Сабақтың ортасы

Сабақтың оқу мақсаты мен бағалау критерийлері таныстырылады.

І.Ұйымдастыру кезеңі

Сәлемдесу,түгелдеу.Сыныпты би-шешендер суреттері арқылы топқа бөлу

ІІ.Үй тапсырмасы

7- тапсырма

Алтын адам суретіне қарап,тілдік құралдарды орынды қолданып,сипаттама мәтін құраңдар Сөз саны 50-60

Бағалау «Басбармақ»

Сабақ тақырыбына болжам жасау

ІІІ. Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсаты таныстырылады

«Автор орындығы»

әдісі

«Бірге ойлаймыз»

әдісі

Оқылымалды тапсырмасы

1.Би-шешен сөзін қалай түсінесіңдер?

2.Қазақтың қандай би-шешендерін білесіңдер?

3.Би-шешен деп кімдерді айта аламыз?

4.Қазіргі кездегі би-шешен деп кімдерді айта аламыз?

Бағалау: Мұғалімнің ауызша марапаты

Оқылым тапсырмасы

Оқушыларға ең алдымен теориялық ақпарат ұсынылады. Салыстырмалы талдау жұмыстары оқушылардың мәтіннің түрі, мақсаты, мазмұны, стилі мен тілін талдай отырып, тіл теориясын кешенді түрде меңгеруі...

1-тапсырма. Оқушыларға мәтін ұсынылады.

Бағалау «Түрлі-түсті қағаздар»

Оқылымнан кейінгі тапсырма

«Бес жолды өлең»әдісі арқылы «Би»сөзіне қатысты өзіндік түсініктеріңді нақты сөздермен келтіріңдер

Зат есім ________________________________________

Сын есім ________________________________________

Етістік ________________________________________

Сөйлем ________________________________________

Синоним _________________________________________

Бағалау: мұғалім марапаты

Тыңдалым

«Қазыбек би мен Бұқар жырау»жазбасындағы шешендік сөздерді тыңдап,астарлы ойды анықтаңдар,өзара ой бөлісіңдер.

Жұптық бағалау,мұғалімнің марапаты

С.

«Кім жылдам»әдісі

Т/Ж Графикалық

Органайзер

Жеке/Ж

Ж/Ж

www.youtube.com

Сабақтың соңы

3 минут

Үйге тапсырма

Рефлексия

6-тапсырма. Шешендік сөздерден халқымыздың құқықтық мәдениетін айғақтайтын мысалдар тауып жазу

Қосымша ақпарат

Дифференциация

Мүмкіндігі төмен оқушыларға мұғалім жеке нұсқаулықтар, түрткі сұрақтар беріледі, топтағы талқылаулар көмектеседі.

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Топтағы талқылауларды бақылаймын, оқушылардың маркерлеген мәтінін бақылаймын

Рефлексия кезінде ұсынған сұрақтар бойынша айтқан пікірлерінен ақпарат аламын

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Бірқатар оқушылардың өз біліміндегі ақаулары үшін алаңдамайтындай жайлы атмосфера тудыру

Оқушылар бірі біріне деген құрмет пен үйренуге ашықтық құндылықтарын дамыта алады

Слайд-презентация пайдаланылады

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?