жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
1 жыл бойы шексіз жүктеңіз
Биоалуантүрлілікті сақтауға байланысты құрылған ұйымдар 8-сынып
|
ПӘН: ҚАЗАҚ ТІЛІ |
МЕКТЕП: |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
5-бөлім: |
Биоалуантүрлілік. Қызыл кітапқа енген жануарлар мен өсімдіктер |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ тақырыбы: |
Биоалуантүрлілікті сақтауға байланысты құрылған ұйымдар. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
КҮНІ: 15.01.2019 |
Мұғалім: |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
СЫНЫП: 8 «а» |
ОҚУШЫ САНЫ: |
КЕЛМЕГЕНДЕР |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ қамтитын оқу мақсаттары |
8.2.4.1 Тақырыбы ұқсас ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің тақырыбын, түрлерін (әңгімелеу, сипаттау, талқылау), құрылымын салыстыра талдау Ж.8.3.2.1-жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, мақала құрастырып жазу. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Бағалау критерийі |
Мәтіндердің тақырыбын, түрін (әңгімелеу, сипаттау, талқылау), құрылымын салыстыра талдайды Мәтіннің жанрлық, стильдік ерекшелігін сақтайды Тілдік құралдарды орынды қолданып, мақала жазады. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Тілдік мақсаттар |
Тақырыпқа байланысты сөздер мен терминдер: бекіре,қаяз, торта, фауна, флора,биоалуантүрлілік |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Жоспар: |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Жоспарланған уақыт |
Іс-шаралар |
Ресурстар
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың басы 2 мин 10 мин Сабақтың ортасы 10 мин 10 мин 10 мин Соңы |
Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі Сынып оқушылары түгенделеді. Сабақ мақсаты хабарланады. 1-тапсырма Мәтіндерді сөйлеу ағымындағы әуен, әуез, тембр, қарқын, кідіріс бойынша оқып шығыңыз.
Екі мәтінді салыстырыңыз. Кестені толтырыңыз.
Дескриптор Білім алушы -сөйлеу ағымындағы әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірістерді қолданады; -мәтіндерді салыстырады; -ұқсастығы мен айырмашылығын ажыратады; -түрі мен стилін анықтайды; -тақырыбы мен құрылымын ажыратады. 2-тапсырма: Құрылымын , мазмұнын ескере отырып, мақала жазыңыз. Тақырыбы: «Қоршаған ортаны қорғау және алдын-алу жолдары»
Дескриптор Білім алушы мәтіннің жанрлық ерекшелігін сақтайды; мәтіннің стильдік ерекшелігін сақтайды; тілдік құралдарды орынды қолданады; мақаланы талапқа сай жазады
Ж «Микрофон» деген айдармен өз жазғандарын оқиды. . |
http://allrefs.net/c54/42op2/p49/ |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Рефлексия
1 мин
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Қосымша мәлімет |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Саралау – көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыларыңызға қандай жоспар құрған болар едіңіз?
|
Бағалау – оқушылардың не үйренгенін қалай анықтауды жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланысқа сілтеме Денсаулық және қауіпсіздік АКТ сілтемелері Құндылықтар сілтемесі |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Жұптар бірі-біріне қолдау көрсетеді. Нәтижені саралау.
|
Оқуды қадағалау Сұрақ - жауап Топтық бағалау
|
Георграфия пәнімен байланыс. Пән мұғалімімен ой бөлістім. Сыныпты топтарға бөлу. АҚТ дағдылары Топпен жұмыс істеу дағдылары. (бір-бірін тыңдау, құрметтеу.) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Рефлексия Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Қорытынды бағалау: Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1: 2: Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты) 1: 2: Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім? |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||


Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген