Биография фразеологизмов

Средняя школа № 6 имени Александра Пушкина

Научно-исследовательская работа

Биография фразеологизмов

Автор: Кунанбай Сымбат

10«А»класс

Руководитель:Баетова.Э..

2019 год

Оглавление

I. Введение

1. Фразеология как раздел науки о языке

2. Отличие фразеологизмов от слов и свободных сочетаний слов

II. Исследовательская часть

1. Классификация фразеологизмов по происхождению

2. Источники исконно русских фразеологизмов.

3. Заимствованные фразеологизмы

4. Устное народное творчество – богатый источник русской

фразеологии

5. Происхождение фразеологизмов русского языка

6. Практическая часть исследования

7. Анализ лексического задания

III. Заключение

ІҮ. Список литературы

Приложение

Методы, используемые в процессе работы:

Метод анализа, синтеза, сравнения и обобщения.

Вопросы для исследования:

1. Для чего нужно изучать русскую фразеологию?

2. Какие сочетания слов являются фразеологизмами?

3. Какие фразеологизмы составляют основу русской фразеологии?

4. Какую смысловую нагрузку имеют устойчивые сочетания?

5. Когда употребляются фразеологизмы?

6. Какие фразеологизмы помогают изучать прошлое русского народа?

7. Откуда к нам пришли эти выражения?

8. Каково происхождение фразеологизмов?

І. Введение

«Нет слова, которое было бы так замашисто,

бойко, так вырывалось бы из-под самого сердца,

так бы кипело и животрепетало,

как метко сказанное русское слово».

( Н.В. Гоголь)

Русский язык очень богат устойчивыми выражениями, фразеологизмами. Фразеологические обороты - особый пласт русского языка, часть культуры нашего народа. Иронию, горечь, любовь, насмешку, радость, удивление, свое собственное отношение к происходящему – все это можно выразить гораздо ёмче, точнее, эмоциональнее, если использовать фразеологизм.

Актуальность выбора темы исследования

К сожалению, в наш век компьютерных технологий и общения посредством айфонов и айпадов - дети стали намного меньше читать. А ведь, сколько мудрости в детской художественной литературе! Сколько фразеологических оборотов, которые точно отражают состояние человека, ситуацию, в которую он попал, его настроение и характер.

Цель исследования

Определить происхождение фразеологизмов, которые встречаются в детских художественных произведениях.

Задачи исследования

1. Изучить понятие фразеологизм (определения из словарей, учебников, других источников)

2. Изучить источники происхождения фразеологизмов

3. Изучить свойства фразеологизмов

4. Поиск фразеологизмов в детских художественных произведений

5. Изучить происхождение фразеологизмов

6. Нарисовать фразеологизмы

Гипотеза:

Мы предполагаем, что в целом фразеологизмы – это создание народа, проявление его мудрости и лингвистического чутья.

Объект исследования: фразеологизмы.

Предмет исследования: происхождение фразеологизмов.

Аннотация

Тема исследования сложная, но очень интересная. Такая работа помогает расширить кругозор ученика, вызывает интерес к русской

речи.

Автор чётко определяет основные вопросы исследовательской работы, которые состоят из восьми пунктов.

Работа состоит из главных 3-х частей: введение, исследовательская

часть и заключение. Во второй части намечены шесть основные проблемы для дальнейшего исследования, даётся классификация фразеологизмов по происхождению.

В разделе исследован богатый материал о лексическом значении и о происхождении устойчивых сочетаний слов.

Автор умело и доходчиво разъясняет семантику фразеологизмов, подробно знакомит с « биографией» фразеологизмов, связанных с античной литературой, с устным народным творчеством, с бытом и жизнью русского народа.

В материалы включены иллюстрации, которые соответствуют содержанию и дополняют содержания исследовательской работы.

Фразеологизмы – удивительные и сложные явления языка. Русский язык очень богат фразеологическими оборотами. Фразеология ( от греческого языка rharasis –выражение, logos- учение) представляет особый раздел лингвистики. Знакомство с русской фразеологией позволяет нам глубже понять историю и характер народа. Фразеологизмы. Как и слова, являются единицами языка, имеют самостоятельное значение, в речи выступают в качестве членов предложения. Но вместе с тем фразеологизмы заметно отличаются от слов: фразеологизмы представляют собой сочетание двух и более слов.

.

Чем отличаются фразеологизмы от свободных сочетаний? В свободных сочетаниях можно заменить любое из слов другим словом: типографский

работник – хороший работник. При такой замене важно только, чтобы

значение слова, которое мы добавляем к оставшемуся слову, подходило по смыслу. Поскольку мы можем легко объединять слова в словосочетания, свободные словосочетания не требуют, чтобы их запоминали и создаются говорящим в процессе речи.

Теперь посмотрим, есть ли эти признаки у фразеологизмов. Обнаруживается первая особенность фразеологизмов: в них нельзя произвольно заменять, т.е. они обладают постоянством лексического состава. Эта особенность отличает фразеологизмы от свободных словосочетаний. Во фразеологизме нельзя произвольно заменять слова, потому что в нём они теряют свою смысловую самостоятельность. Это можно подтвердить, например, тем, что в составе таких выражений используются слова, которые не всем понятны. Говорят , например, попасть впросак. Хотя не все знают, что такое впросак; слово просак произошло от слов в и просак; так назывался стан для кручения верёвок.

Отсюда и смысл выражения: попасть волосами в такой стан было очень неприятно. Чтобы лучше представить, чем отличаются свободные сочетания от фразеологизмов, сопоставим ещё раз их признаки.

Признаки свободных сочетаний Признаки фразеологизмов

1. Любое из слов можно заменить 1. В их составе нельзя заменить

другими словами. слова по своему желанию

2.Слова сохраняют свою смысловую 2.Слова теряют свою смысловую

самостоятельность самостоятельность

3.Создаются в речи, не требуют 3.Не создаются в речи, а как и

запоминания слова, используются готовыми,

требуют запоминания.

Фразеологизмы в нашей повседневной речи употребляется сплошь и рядом. Порой мы даже не замечаем, что произносим эти устойчивые выражения – настолько они привычны и удобны. Здесь сказывается один из основных лингвистических законов – закон экономии средств. Можно произнести целую тираду, что-нибудь вроде « мы занимаемся бессмысленным и малоэффективным делом». А можно оборонить короткое – «Напрасный труд», - и всем всё станет понятно. Впрочем, фразеологизмы с формальной точки зрения бывают и длиннее. «Не видно ни зги» - это тоже самое, что темно. Однако фразеологизм энергичнее, эмоциональнее, то есть, прибегая к нему, человек сообщает ещё и о своём отношении к событию, предмету или собеседнику.

Мы заглянем в прошлое: проследим, каковы мотивы создания того или иного устойчивого оборота, каков был его первоначальный смысл. Тема эта почти неисчерпаема. Теория фразеологизмов заложена была в начале XX века. В России эту теорию стал развивать и написал ряд интересных работ Виктор Владимирович Виноградов.

Фразеологизмы отличаются образностью. Если мы обращаемся к фразеологизму, это значит, что мы становимся художниками языка. Чем богаче словарный запас, тем интереснее, ярче выражает человек свои мысли. Фразеологизмы делают нашу речь выразительной и неповторимой. Фразеологизмы принято называть жемчужинами языка.

Фразеологизмы существуют на протяжении всей истории языка. Фразеологизм рождается в языке не для называния предметов, признаков, действий, а для образно – эмоциональной их характеристики. Первоначальный смысл многих устойчивых оборотов связан с историей страны, с обычаями предков, их работой. В связи с этим интересно заглянуть в « биографию» того или иного фразеологизма, изучить его « родословную». Уже с конца 18 века они объяснялись в специальных сборниках и толковых словарях. Ещё М.В.Ломоносов, составляя план словаря русского литературного языка, указывал, что в него должны войти обороты, выражения. До 40-х годов 20 века в работах языковедов А.А.Потебней, И.И.Срезневского, Ф.Ф.Фортунатова, А.А.Шахматова и других можно было найти только отдельные мысли, касающиеся фразеологии. Cюда же относятся фразеологизмы, созданные на базе цитат из литературных произведений. Например: мартышкин труд ( И.Крылов) – «напрасный, суетливый труд», человек в футляре (А.Чехов) – «замкнутый, очень робкий человек», на деревню к дедушке (А.Чехов)- « без адреса». Среди фразеологизмов выделяются фразеологизмы – неологизмы (путёвка в жизнь, народный контроль, зелёный свет). Устойчивые сочетания могут быть общенародные, профессиональные ( войти в роль, с иголочки) и диалектные ( не мытьём так катаньем).

Фразеологизмы обладают лексическим значением. Они означают понятие, явление, качество, состояние, признак, поэтому нередко фразеологизмы синонимичны словам: на каждом шагу – повсюду, прикусить язык – замолчать, правая рука – помощница, кот наплакал – мало, давать маху – ошибаться, клевать носом – дремать.

Классификация фразеологизмов по происхождению

I. Исконно русские.

II. 1.Заимствованные из старославянского (источник – христианские

книги)

2. Заимствованные из других языков (из западноевропейских языков,

античная мифология, художественные тексты ).

Источники исконно русских фразеологизмов. Ярких примеров названного типа могут служить выражения: «вывести на чистую воду (кого)» – разоблачить, раскрыть преступление, «как в воду опущенный »– унылый грустный человек. Эти формы восходят к обычаю древних славян. По происхождению: исконно русские фразеологизмы противостоят «иностранным». Первые родились благодаря творчеству русского народа, русских писателей, вторые – это творения других народов, других литератур. Иногда выделяют третью группу, называя их «интернациональными». Это крылатые выражения, возникшие на основе библейских легенд и античных литератур и вошедшие в фонд многих языков мира, сохраняя при этом в любых языках устойчивый смысл, образ. Они являются достоянием всего человечества.

К первой группе относятся фразеологизмы, пришедшие в русский язык из старославянского языка: « в поте лица »– очень много трудиться, «святая святых» - самое дорогое, заветное.

Определённая часть фразеологизмов возникают на базе заимствования из

западноевропейских языков литературы. Например, « сизифов труд» - бесконечный и бесплодный труд; « муки Тантала» - нестерпимые муки, « буря в стакане воды» - волнение по пустякам, «принцесса на горошине» - изнеженный, избалованный человек, « не в своей тарелке» - в плохом настроении и другие.

Путём буквального перевода иноязычного выражения возникли из английского языка формы: время-деньги, летающая тарелка; из немецкого: «так вот где собака зарыта», из французского: чёрный рынок; из древнегреческой мифологии « ахиллесова пята – наиболее уязвимое место, « драконовые законы» - жестокие законы.»

Значительное число фразеологизмов заимствовано из древнегреческой мифологии. С греческими мифами связаны, например, такие выражения: Ящик Пандоры. Иносказательно – «источник несчастий, неприятностей». Фразеологизм связано с мифом о Пандоре, получившей от бога Зевса закрытый ящик, наполненный всеми земными бедствиями и несчастиями. Любопытная Пандора открыла ящик, и оттуда вылетели человеческие несчастия. Авгиевы конюшни. О запущенном помещении или о беспорядке. Связано с мифом о Геракле, очистившем огромные конюшни царя Авгия. Авгий – царь Элиды, имел тысячи голов скота, стойло которого не очищалась 30 лет. И только Геракл легендарный силач, сумел очистить их за один день. Он перегородил плотиной реку Алфей и направил её течение на скотный двор Авгия.

Ахиллесова пята. Ахилл – легендарный греческий герой. Стремясь сделать его бессмертным, морская богиня Фетида окунула его в воды Стикса,

священной реки, после чего его тело стало неуязвимым. Уязвимой осталась только пятка, за которую Фетида его держала.

Заимствованные фразеологизмы – это устойчивые сочетания, пришедшие в русский язык из других языков. Можно выделить две группы заимствованных фразеологизмов: заимствования из славянских языков и заимствованные из неславянских языков.

Из немецкого языка «Вот где зарыта собака». Как гласит история, у бывалого австрийского вояки Сигизмунда Альтенштейга был любимый пёс, который сопровождал его во всех военных походах. Случилось так, что

судьба забросила Сигизмунда на голландские земли, где он попал в очень

опасную ситуацию. Но преданный четвероногий друг пришёл на выручку и спас хозяина, пожертвовав свой жизнью. Хозяин устроил торжественные похороны, а могилу украсил памятником. Но через пару веков найти памятник стало очень сложно, лишь некоторые местные жители могли помочь туристам отыскать его. Тогда и родилось выражение « Вот где собака зарыта». Откуда взялось выражение « мальчик для битья»? Мальчиками для битья в Англии и других европейских странах 15-18 веков называли мальчиков, которые воспитывались вместе с принцами и получали телесное наказание за провинности принца. Эффективность такого метода была не хуже непосредственной порки виновника. Так как принц не имел возможности

играть с другими детьми, кроме мальчика, с которым у него устанавливалась

сильная эмоциональная связь.

Откуда взялось выражение «вернёмся к нашим баранам»? В средневековой французской комедии богатый суконщик подаёт в суд на пастуха, стянувшего у него овец. Во время заседания суконщик забывает о пастухе и осыпает упрёками его адвоката, который не уплатил ему за шесть локтей сукна. Судья прерывает речь словами: «Вернёмся к нашим баранам», ставшим крылатыми.

Богатый источник русской фразеологии – устное народное творчество. Из народных сказок пришли выражения: при царе Горохе – очень давно, Лиса Патрекеевна – очень хитрый человек; из пословицы «без царя в голове »– несерьёзный человек, из пословицы « Свой ум – царь в голове », «Собака на сене лежит, сама не ест и скотине не даёт » создан выражение « собака на сене » - о том кто сам не пользуется чем-либо и не даёт другим, возникшее на основе басни древнегреческого баснописца Эзопа. Знать, гений какого народа создал то или иное яркое, образное, меткое речение. Интересно и важно, потому что иногда от этого зависит полнота понимания выражения.

Профессиональная речь ремесленников также является важнейшим источником русской фразеологии. Почти каждое ремесло на Руси оставило свой след в русской фразеологии. Например, от столяров ведут начало фразеологизмы « топорная работа »– грубая работа, « без сучка без задоринки» - гладко, «разделать под орех» - сильно поругать; от сапожников –« два сапога пара» - одинаковые, от охотников и рыбаков – « сматывать удочки – поспешно уходить, «закидывать удочку» - осторожно выяснять

При царе Горохе

ч то-либо, « заметать следы» - скрывать что-то; от музыкантов – «играть первую скрипку» - первенствовать; от моряков – «сесть на мель» - попасть в крайне затруднительное положение, «на всех парусах» - быстро, «бросить якорь» - осесть.

В русской фразеологии нашли своё отражение различные детали русского быта. Например: «заварить кашу» - затевать хлопотливое дело, «несолоно хлебавши» - не получив ожидаемого; от русских игр пришли фразеологизмы: «играть в прятки» - прятаться, «играть в бирюльки – заниматься пустяками, «водить хоровод» - дружить, «положить на обе лопатки» - победить. Созданные народной мудростью, рождённые в сказках, поговорках или пословицах, они помогают точнее выразить мысль, придают речи эмоциональную окраску, динамику. Однако не все фразеологизмы дожили до наших дней – многие вышли из употребления, устарели. Например: «Ад кромешный» - мучительно тяжёлая жизнь, невыносимые отношения между кем-либо. «В долгий ящик отложить» означает надолго отложить что-либо, берут своё начало в Московской Руси. Более трёх веков назад по приказу царя Алексея Михайловича, отца Петра Первого. Напротив коломенского дворца был установлен длинный ящик, в который каждый желающий мог положить послание царю с пожеланиями или жалобами. Урна быстро наполнялась, однако решения приходилось ждать очень долго. Поэтому в народе стали называть не «длинным », а «долгим ».

«Тёртый калач». Между прочим, и на самом деле был такой сорт хлеба –

тёртый калач. Тесто для него долго мяли, месили, тёрли, отчего калач

получался необыкновенно пышным. И ещё была пословица – не тёрт, не мят, не будет калач. То есть человека учат испытания и беды. Выражение пошло от пословицы, а не от названия хлеба.

« Язык до Киева доведёт». В 999 году некий киевлян Никита Щекомяка заблудился в бескрайней, тогда русской степи и попал к половцам. Когда половцы спросили его: «Откуда ты Никита?». Он отвечал, что из богатого и красивого города Киев, и так расписал кочевникам богатство и красоту родного города, что половецкий хан Нунчак прицепил Никиту за язык к хвосту своей лошади, и половцы поехали воевать и грабить Киев. Так Никита Щекомяка попал домой при помощи своего языка. «Семь пятниц на неделе». Раньше пятница была свободным от работы днём,

а, как следствие, базарным. В пятницу, получая товар, обещали в следующий базарный день отдать полагающиеся за него деньги. С тех пор для обозначения людей, не исполняющих обещания, говорят: «У него семь пятниц на неделе ».

Откуда взялись выражения «зарубить на носу», «остаться с носом»? Раньше носом помимо части лица называли бирку, которую носили при себе и на которой ставили зарубку для учёта работы, долгов и т.п. Благодаря этому возникло выражение «зарубить на носу». В другом значении носом называлась взятка, подношение. Выражение «остаться с носом» значило уйти с непринятым подношением, не договорившись.

«Бить баклуши». В старину отколотые от полена чурки заготовки для деревянной посуды называли баклушками. Их изготовление считалось лёгким, не требующим усилий и умения делом. Сейчас мы употребляем выражение «бить баклуши» для обозначения безделья. «Дело в шляпе». В старину гонцы, доставлявшие почту, зашивали под подкладку шапки или шляпы очень важные бумаги или «дела», чтобы не привлекать внимания грабителей. Отсюда происходит выражение «дело в шляпе». «Гнаться за длинным рублём». В 12 веке денежной и весовой единицей на Руси была гривна, делившаяся на четыре части («рубля»). Особенно увесистый остаток слитка называли длинным рублём. С этими словами связано выражение про большой и лёгкий заработок « гнаться за длинным рублём». С течением времени, в результате изменений, происходящих в языке, в его фонетике, лексике и грамматике, а также в результате действия процессов аналогии, народной этимологии и форма, и внутреннее содержание фразеологизма могут изменяться. Изменения во фразеологизме могут касаться семантики и структуры. Фразеология, изучающая устойчивые обороты речи, ещё не в полной мере исследована. Нет среди учёных единого взгляда на фразеологию, нет единого мнения о классификации различных групп фразеологизмов. По разному можно квалифицировать фразеологические единицы языка.

Русская фразеология – кладезь народной смекалки, мудрости. В них бойкий ум, фантазия, трудовой и житейский опыт. Фразеологизмы богатство любого языка – это достояние его народного сознания.

6. Практическая часть проекта

1 Фразеологизмы в детской художественной литературе

В ходе проведенной исследовательской работы были найдены следующие фразеологизмы:

1. Из сказок А. С. Пушкина

2. Из басен И.А.Крылова:

7. Анализ лексического задания.

С целью привлечения внимания учащихся к теме нашего исследования, мы провели опрос учеников, который проводился посредством «Лексического задания», которое приведено в приложении. В опросе приняли участие 23 человека.

По результатам лексического задания:

- все опрошенные понимают значение следующих фразеологизмов («Держать язык за зубами», «Сидеть сложа руки», «Обвести вокруг пальца», «Пальчики оближешь», «Труслив как заяц», «Голоден как волк», «Болтлив как сорока», «Хитрая как лиса», «Здоров как бык»)

- значение и происхождение следующих фразеологизмов учащимся не знакомы:

Как с гуся вода (7 человек ответили неверно)

Филькина грамота (10 человек ответили неверно)

Перемывать косточки (11 человек ответили неверно)

Надут как индюк (5 человек ответили неверно)

Изворотлив как уж (7 человек ответили неверно).

Это обусловлено тем, что учащиеся мало читают художественную литературу.

ІІІ. Заключение

Я, юный исследователь, прочитала много детских художественных произведений, в которых встретила 34 фразеологизма, причём 10 из них – авторские, а 14 – исконно-русского происхождения. Поэтому моё предположение подтвердилось, что в целом фразеологизмы – это создание народа. Работая над этой темой, я получила более полное представление о фразеологизмах:

• Фразеологизмы отражают национальную самобытность языка

• Во фразеологии запечатлен богатый исторический опыт народа

• Изучение фразеологии повышает культуру речи и общую культуру человека

• Учащимся необходимо больше времени уделять чтению художественной литературы с целью правильного и уместного использования фразеологизмов, которые придают речи особую выразительность, яркость, эмоциональность, меткость, образность.

ІҮ. Литература

1. В.Ф.Греков, С.Е.Крючков, Л.А.Чешко. Пособие для занятий по русскому языку. М., 1984.

2. Б.Т.Панов, А.В.Текучев. Школьный грамматико-орфографический словарь русского языка. М., 1991.

3. Лексика и фразеология русского языка.

4. Л.А.Введенская, М.Т.Баранов. Русское слово. М., 1983.

5. А.И.Молотков. Основы фразеологии русского языка. Л., 1977.

6. А.М.Бабкин. Русская фразеология, её развитие и источники. М., 2009.

7. Ю.А.Гвоздарёв. Рассказы о русской фразеологии. М., 1998.

8. Н.М.Шанский. Фразеология современного русского языка. 1996.

9. С.И.Ожегов, Н.Ю.Шведова. Толковый словарь русского языка. М., 1999.

10. Е.А.Быстрова, Н.М.Шанский. Фразеологический словарь русского языка.

М., 2007.

11.Д.Е.Розенталь, И.Б.Голуб, М.А.Теленкова. Современный русский

язык.2002

12. Р.И.Яранцев. Словарь – справочник по русской фразеологии. М., 1985.

13. Е.В.Язовицкий Говорите правильно Л., 1969.

14. Интернет

Приложение

Лексические задания

1.Фразеологический зверинец (вместо точек вставьте названия животных)

Голоден как ……… Хитёр как ………..

Труслив как ………. Здоров как ………

Изворотлив как ……. Надут как ……..

Нем как ……… Грязный как …….

Упрям как …….. Болтлив как ………

2. Объясните значение фразеологизмов одним словом

А) Перемывать косточки _________________

Б) Держать язык за зубами _________________

В) Сидеть сложа руки _________________

Г) Обвести вокруг пальца __________________

Д) Пальчики оближешь ___________________

3. Допиши словечко

Дружнее этих двух ребят Мы исходили городок

На свете не найдёшь. Буквально вдоль и …….

О них обычно говорят И так устали мы в дорог.

Водой ……………. Что еле ……

4.Отгадайте фразеологические загадки.

• Его проглатывают; он подвешен у другого; за него тянут, заставляя высказаться. _________

• Не цветы, а вянут; не ладони, а ими хлопают; не белье, а их развешивают доверчивые люди. ___________________

• Ее толкут в ступе или носят в решете люди, которые занимаются бесполезным делом; ее набирают в рот, когда молчат. ___________

• Он в голове у несерьезного человека; его советуют поискать в поле; на него бросают слова и день. _________________

5. Соотнести фразеологизмы с их значением и происхождением

(стрелочкой)

Работа в парах