Биологиялық жүйелердегі зат алмасу және өздігінен реттелуі. 9-класс

Күні:

Пәні: Биология

Сынып: 9

Сабақтың тақырыбы

Биологиялық жүйелердегі зат алмасу және өздігінен реттелуі. Фотосинтез — күн энергиясының органикалық заттың энергиясына өзгеруі. Биологиялық «аккумуляторларда» жарық энергиясының қорлануы. Фотосинтездің жарық және қараңғы сатылары, судың фотолизі.

Сабақтың мақсаты

Биологиялық жүйелердегі зат алмасу және өздігінен реттелуі. Фотосинтез — күн энергиясының органикалық заттың энергиясына өзгеруінің атқаратын топтары туралы білімдерін қалыптастыру.

Оқытудың нәтижелері

Биологиялық жүйелердегі зат алмасу және өздігінен реттелуі. Фотосинтез — күн энергиясының органикалық заттың энергиясына өзгеруі туралы білімдерін қалыптастырады.

Негізгі дерек-көздер

Плакат, маркер, бағалау парақшасы, түрлі-түсті фишкалар

Модульдің кіріктірілуі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқудағы үшін бағалау, Ақпараттық-коммуникативтік технологияларды оқыту, Дарынды және талантты балаларды оқыту, Оқушыларды жас ерешеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, Оқытудағы басару және көшбасшылық.

Сабақ бөлімінің кезеңдері

Уақыт

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар, көрнекіліктер

Кіріспе

2 минут

2 минут

5 минут

Топқа бөлу

«Сиқырлы алаң» әдісі бойынша стикерге осы сабақтан не күтетінін жаздыру арқылы сыныпта ынтамақтастық атмосферасын қалыптастырамын.

«Ыстық орындық» әдісі бойынша үй тапсырмасын бекітемін.

Мақал-мәтелмен 4 оқушыдан 6 топқа бөлінеді.

Берілген стикерге сабақтан күтілетін нәтижелерн жазып, сиқырлы алаңға іледі.

Әр топтан бір оқушы шығып, үйде жазып келген эсселерін оқиды. Келесі топтың оқушысы эсседен толықтауыштық қатынасы бар сөйлемді тапқыздырады.

Өз-өзін критериалды бағалау.

«Бағдаршам» стратегиясы бойынша формативті бағалау.

Таратпа қағаздар

Сиқырлы алаң деп жазылған қима сөздер, стикерлер

Оқушы дәптері, бағалау парақшасы, түрлі-түсті фишкалар.

Жаңа сабақтың таныстырылымы

12

минут

«Ақылдың 6 ойлау қалпағы» әдісі топтық жұмыс орындатамын.

Интербелсенді тақтадан мәтінді көрсетіп, 6 топқа тапсырма беремін.

Мұғалімнің тапсырмасын мұқият тыңдап, топтасып орындайды.

Ақ қалпақ – Мәтінді баяндайды.

Сары қалпақ – жаңа тақырыпқа сәйкес эссе жазады.

Жасыл қалпақ – Мәтінді талдйды

Қызыл қалпақ – эмоциясын білдіреді.

Қара қалпақ – қарсы пікір айтады.

Өз-өзін критериалды бағалау.

«Бағдаршам» стратегиясы бойынша формативті бағалау.

Бағалау парақшасы, түрлі-түсті фишкалар, 6 түсті қалпақтар.

Жаңа сабақты қолдану

12 минут

«Бағдаршам» стратегиясын ықпалдастыра отырып, оқулықтағы жаттығуларды орындатамын.

Қима қағаздарға оқулықта жазылған тапсырмаларды 6 топқа бөліп беремін.

Қима қағаздарда берілген жаттығуларды топта орындап, қорғайды.

Бағдаршам түстері бойынша өз-өздерін бағалайды.

Жасыл түс- толық түсіндім

Сары түс – жартылай түсіндім

Қызыл түс – мүлдем түсінбедім.

Өз-өзін критериалды бағалау.

«Бағдаршам» стратегиясы бойынша формативті бағалау.

Бағалау парақшасы, түрлі-түсті фишкалар

Жаңа сабақты қорытындылау

5 минут

«Өрмекшінің торы» әдісі бойынша жаңа сабақты қорытындылаймын.

Оқушыларды шеңбер қылып тұрғызып, бір-бірлеріне сұрақ-жауап өткізу.

Шеңбер болып тұрып, жаңа тақырыпқа байланысты сұрақ-жауап өткізу арқылы өрмекшінің торын құрастырады.

Өз-өзін критериалды бағалау.

«Бағдаршам» стратегиясы бойынша формативті бағалау.

Бағалау парақшасы, түрлі-түсті фишкалар

3минут

Бағалау. Топтық бағалау жүргіземін.

Смайликтермен формативті бағалаймын.

Бағалау критерийлеріне сүйене отырып, топ басшысы топ мүшелерін бағалайды.

Сабақтан алған көңіл-күйлерін смайликтерді көрсетіп, ынталанады.

Топтық бағалау.

Смайликтермен формативті бағалау

Бағалау парақшасы, смайликтер, интербелсенді тақта.

3 минут

Рефлексия. «Сиқырлы алаң» әдісі бойынша сабақтың басында қабырғаға ілген стикерді алдырып, сабақта күткен мақсатына жете алдыма, не үйренгісі келеді туралы жаздырып, қабырғаға ілдіртемін.

Сабақтың басында қабырғаға ілген стикерлерін алып, сабақта күткен нәтижелеріне жеткен, жетпегендері туралы жазып, қайта қабырғаға іледі.

Ауызша мақтау, маақтау арқылы формативті бағалау.

Стикерлер.

1 минут

Үйге тапсырма беру. Тест құрастыру.

Күнделікке жазып алады.

Күнделік