Бөлім 3 Физикалық география

Бөлімше: 3.4 Биосфера

Мектеп: С.Қожанов атындағы ЖОМ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:Ибраева Г.А.

Сынып: 7

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Биосфера және оның құрамдас бөліктері.

Осы сабақта қол жеткі-зілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.3.4.1 -биосфераның құрамын, құрылымын, шекаралары мен қасиеттерін анықтайды.

Сабақ мақсаттары

Сызба және фотосуреттер арқылы биосфераның шекарасы, құрылымын атау

Биосферадағы зат айналымын түсіндіру

Биосферадағы ағзалардың көптүрлілігін сипаттау

Бағалау критерийлері

Егер төмендегі бағалау критерийлерін орындаса, оқушы оқу мақсатына жетеді

• Биосфера және оның шекараларын біледі, ағзалардың көптүрлілігін сипаттай алады.

• Биосферадағы зат айналымын сызбада көрсетеді, түсіндіре алады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар биосфераның құрамын, құрылымын, шекаралары мен қасиеттерін анықтайды және биосферадағы зат алмасуды түсіндіреді.

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

Биосфера...............................зат алмасу............................

Продуеценттер ......... редуценттер ............... консументтер .........................

биоценоз .............................. биогеоценоз..........................

биогеография....................... экожүйе ....................................

Құндылықтарды дарыту

Құндылықтарды дарыту топтық, жұптық жұмыстарды жүргізу барысында оқушылар бір - біріне құрмет көрсету арқылы жүзеге асырылады.

Пәнаралық байланыстар

Биология. және физика пәндерімен байланыс жасайды.

АКТ қолдану дағдылары

АКТ дағдыларын дамыту өздеріне қажетті ақпараттарды іздеп табуда ғаламторды қолдануда және карталар мен презентация қолдану барысында жүзеге асады.

Бастапқы білім

Биосфера туралы 5-6 сыныптағы білімдері

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

0-5 мин

Ұйымдастыру кезеңіСәлемдесу

Топтастыру: 1 топ – «Алма», 2-топ – «Жылқы», 3-топ «Бүркіт» 4-топ «Бекіре»

(М) «Бұл қызықты» әдісі

Сұлу табиғатты сипаттайтын слайд көрсетіледі

Балалар неге біз өсімдік,жануар құс, балықтың түрлері бойынша топқа бөліндік?

1. Биосфера дегеніміз не?

Биосфераның шекарасы барма?

ҚБ «ҚАҚ» («Қосу. Алу. Қызықты»)

3 минут

5 минут

10 минут

7 минут

5 минут

25-35минут

Жаңа сабақты түсіндіру

Видео көрсету https://twig-bilim.kz/film/glossary/biosphere-4897/

«Бір сөйлеммен түйіндеу» әдісі арқылы оқушылар видео көрсетілімде не көргендерін айту арқылы жаңа сабаққа енеді. " Биосфера құрамы және құрылымы" жайында мұғалім толықтырады. Дәптерге негізгі термин сөздер жазылады.

(ТЖ) «Бірге ойлаймыз» әдісі:Тапсырма бойынша оқушылар суретті қолдана отырып топпен биосфера шекарасына талдау жасайды:

1. Биосфераның жоғары және төменгі шекарасын нақтылап жазыңыздар

2. Қорытынды жасаңыздар

3. «Түйінді сәттер» әдісі:

Оқушыларға мәтін беріледі. Осы мәтінді оқып сұрақтарға жауап жазуы керек. Мәтін:

Зат айналымы. Тірі ағзаларға тән қасиеттердің біріне зат айналымы жатады. Биосфераның пайда болуы және оның тұрақтылығы әрі біртұтастығы барлық ағзалар мен айналадағы орта арасында болатын биологиялық айналымға тікелей байланысты.
Табиғатта болатын зат айналым ағзалардың үш тобының қатысуымен жүреді. Біріншіден, продуценттер (жасыл өсімдіктер) күннің жарық энергиясын сіңіру арқылы бастапқы өнім болып саналатын — органикалық заттарды түзеді. Ол заттар негізгі тіршілік тірегі болып саналады. Екінші, консументтер (әр түрлі сатыдағы) дайын органикалық заттарды пайдаланып, оларды бір түрден екінші түрге айналдырады да, Жер бетінде тіршіліктің жандана түсуіне және олардың ұрпақтарының үнемі алмасып отыруына жағдай жасайды. Үшінші, редуценттер — органикалық заттарды минералды заттарға ыдыратады және сол арқылы табиғатта кажетсіз қалдықтардың жиналуына жол бермейді.
Табиғатта болатын биологиялық зат айналымын сызбанұска арқылы көрсетуге болады:
жасыл өсiмдіктер жануарлар ұсақ ағзалар
(продуценттер) (консументтер) (редуценттер).

Сұрақтар:

1-топ:

1.Биосферадағы айналымның ерекшелігі қандай?

2.Продуценттер дегеніміз не?

3.Олардың биологиялық зат айналымға қатысын түсіндіріңіз.

• 2-топ:

1.Биосферадағы айналымның ерекшелігі қандай? 2.Редуценттер дегеніміз не?

3.Олардың биологиялық зат айналымға қатысын түсіндіріңіз.

• 3-топ:

1.Биосферадағы айналымның ерекшелігі қандай? 2.Консументтер дегеніміз не?

3.Олардың биологиялық зат айналымға қатысын түсіндіріңіз.

• 4-топ:

1. 1.Биосферадағы айналымның ерекшелігі қандай? 2.Экожүйе дегеніміз не?

3.Экожүйе = табиғи бірлестік + табиғи орта жағдайы деген пікірді түсіндір

(биогеоценоз) (биоценоз) (экотоп не биотоп)

Экожүйе, биоценоз ұғымдарымен танысып, анықтамаларын дәптерлеріне жазып алады.

Тапсырма 4 Жеке жұмыс . Сәйкестендіру тапсырмасы

• «Ең зейінді» әдісі арқылы сәйкестік тестін орындайды:

Әрбір ғалымның қосқан өзіндік еңбектерінің жауабын тауып,реттік санының тұсына жауабының әріптерін жаз.

1.В.И.Вернадский

2.Э.Зюсс

3.В.В.Докучаев

4.Ж.Б.Ламарк

А. «Биосфера»терминінғылымғатұңғышретенгізгенғалым

Ә. «Биосфера»туралыілімініңнегізінсалғанғалым.

Б. «Биосфера»туралыалғашқы ой-пікірлерайтқанғалым.

В. «Биосфера»терминін геология ғылымындакеңіненқолданғанғалым

1----------:2----------:3---------:4-------:5------:6------------

Жауабы

1-E, 2- B,3-A,4-F,5-G,6-C,7-D

Бағалау

Сабақты веер әдісі бойынша қорытындылайды. Қағаздан веер жасап 2 ашық сұрақ жазады да , келесі топтағы оқушымен алмастырады. Жауап жазып қайта алмастырып, жауаптарын тексереді.

Мәтін Суреттер

Интерактивті тақта

https://twig-bilim.kz/film/glossary/ecosystem-4923/

Сабақтың соңы

5минут

Үй жұмысы:

1.Экожүйе туралы сөзжұмбақ немесе ребус құрастыру

( Ж) Кері байланыс – «Бес саусақ»

Басбармақ - Өзімді қалай сезіндім? Маған ұнады ма?Балаң үйрек – Басқаларға көмегім тиді ме?

Ортан терек – Бүгін көңіл-күйім қандай болды?

Шылдыр-шүмек – Бүгінгі сабақ ұнады ма?

Кішкене бөбек - Бүгін не үйрендім?

Сабақты қорытындылау : «Биосфера және оның құрамдас бөліктері»

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Қабілеті жоғары оқушыларға. Қосымша тапсырмалар беруге болады.

Бағалау критерийлері арқылы бағалау;

Өзін-өзі бағалау;

Өзара топтық бағалау

Техникалық қауіпсіздік ережелерін ғаламтормен жұмыс жасағанда тоқ көзін дұрыс қолдануда сақ болу.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.