Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу

Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу

Мектеп:Абай атындағы ЖОББМ

Күні:24.01.2019ж

Мұғалімнің аты-жөні: Еркін Нұрсұлтан Нартайұлы

Сынып:6

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтақырыбы

Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу. Мәндес теңдеулер. Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеулерді шешу.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.2.2.2 бір айнымалысы бар сызықтық теңдеудің, мәндес теңдеулердің анықтамаларын білу;

6.2.2.3 бір айнымалысы бар сызықтық теңдеулерді шешу;

Сабақмақсаттары

Оқушылар:

• Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеудің анықтамасын біледі;

• Мәндес теңдеудің анықтамасын біледі;

• Бір айнымалысы бар теңдеуді шешудің алгоритмін біледі;

• Бір айнымалысы бар теңдеудің қасиеттерін біледі;

• Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеулерді шеше біледі.

Бағалау

критерийлері

Оқушылар:

• Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеудің анықтамасын біледі;

• Мәндес теңдеудің анықтамасын біледі;

• Бір айнымалысы бар теңдеуді шешудің алгоритмін біледі;

• Бір айнымалысы бар теңдеудің қасиеттерін біледі;

• Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеулерді шеше біледі.

Тілдікмақсаттар

Оқушылар:

• сызықты теңдеудің анықтамасын және түрін, санды теңдіктердің қасиеттерін, модуль анықтамасын біледі;

• тепе-тең түрлендірулерді орындай отырып, теңдеулерді сызықты түрге келтіреді;

• теңдеулердің қасиеттерін айта алады;

• сызықты теңдеулердің коэффициенттерін нұсқай отырып, сызықты теңдеулерді сипаттайды;

• теңдеулердің қасиеттерін қолдана отырып, теңдеулердің шешіміне түсінік береді;

Пәнге қатысты лексика мен терминология:

• теңдеу;

• теңдеудің түбірі;

• теңдеудің сол жағы;

• теңдеудің оң жағы;

• тепе-тең түрлендіру;

• сызықты теңдеу;

• сызықты теңдеудің коэффициенттері;

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер:

• теңдеу деп – құрамында мәнін табу қажет болатын айнымалысы бар теңдікті айтамыз.

• теңдеудің түбірі деп ...;

• теңдеуді шешу дегеніміз - ...;

• сызықты теңдеу деп ...;

• егер теңдеудің екі жағына бірдей санды қоссақ, онда ...;

• егер теңдеудің екі жағын нөлден өзге бірдей санға көбейтсек, онда ...;

• «х ... болсын»;

• ... екенін біле отырып, теңдеуді құрамыз және шығарамыз;

• ... белгілі болса, онда ... теңдеуін құрамыз;

• теңдеуді шешіп, есептің жауабы болып табылатын айнымалының мәнін табамыз.

Құндылықтардыдарыту

- Оқушылар өзара қарым-қатынаста адал және шынайы айқын;

- Өзгенің пікірін құрметтеу;

- Өз бетінше білім алу қабілеттерін дамыту;

Пәнаралық

байланыстар

Қазақәдебиет

Бастапқы

білім

Амалдарды орындауда белгісіз компоненттерді табу ережелерін білу. Теңдеулерді шеше алу.

Сабақбарысы

Сабақтың

жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағыжоспарланғаніс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру. Амандасу.

Оқушылардың көңіл күйлерін біліп, психологиялық ахуал тудыру. Оқушылар бір-біріне жылылық сыйлау.

Психологиялықахуал

«Әрелдіңамандасусалты»

Жұптарынтауып, бір –бірінеқарама –қарсытұрады. Әр елдіңамандасусалтынжасайды.

Қазақтар - қолалысады,

Италияндықтар – құшақтасады,

Бразилиялықтар - бір бірінің иығын қағады, Зимбабалықтар –арқасымен амандасады, Македониялықтар – шынтақпен,

Никарагулықтар -  иықпен амандасады,

Австралиялықтар - шапалақ ұрып секіреді 

Үй тапсырмасын тексеру, оқушылар бір-бірінің дәптерлерін тексереді, түсінбеген сұрақтарын тақтада орындайды.

Презентация

Сабақтыңортасы

Оқушылардың оқу мақсатын меңгеру мақсатында тест жұмысы беріледі.

Тест жұмысы

1 нұсқа

1.Теңдеуді шешіңдер:12 с + 22 = 82.

1. 1)6;2) 3; 3) 4; 4) басқажауап.

2.Теңдеуді шешіңдер: 2в – 5 = - 3

1) ; 2) ; 3) ; 4) басқа жауап.

3. Түбірі 2 – ге тең болатын теңдеуді анықта:

4х - 5 = 28; 7х - 16 = - 9; 3х + 29 = 44.

1)бірінші; 2) екінші; 3) үшінші; 4) ондай жоқ.

4. Теңдеуді шешіңдер:-4х – 8х + 5х = - 49.

1) - 7 2) 7; 3) 2; 4) басқа жауап.

5. Теңдеуді шешіңдер: 2(7х – 12) = (5 +

1) 8; 2) 4 ; 3) 4; 4) басқа жауап.

2 нұсқа

1.Теңдеуді шешіңдер:17а - 12 = 39.

2. 1)2;2) 1; 3) 4; 4) басқажауап.

2. Теңдеуді шешіңдер: 4в – 8 = - 7

1) ; 2) ; 3) ; 4) басқа жауап.

3. Түбірі 7 – ге тең болатын теңдеуді анықта:

6х + 14 = 62; 3х - 9 = 12; 2х + 24 = 42.

1)бірінші; 2) екінші; 3) үшінші; 4) ондай жоқ.

4. Теңдеуді шешіңдер:9х – 6х + 4х = 14.

1) 2 2) -2 ; 3) ; 4) басқа жауап.

5. Теңдеуді шешіңдер: 2(3х – 6) =

1) 18; 2) 17 ; 3) 4; 4) басқа жауап.

Презентация

Смайликтер

Сергіту сәті

«Жаңылыспаймын» әдісі

Оқушылар дөңгелене тұрып, кезекпен бірден отызға дейін, сосын кері қарай санайды. Үшке еселік санды айтатын адам сол санның орнына «Жаңылыспаймын» деп айтуы керек. Кім жаңылысса, сол ойыннан шығады.

Қосымша 2

Презентация

Сабақтыңсоңы

Үйге тапсырма:

Рефлесия: «Бағдаршам»әдісі

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы.

АКТ-мен байланыстар

Саралаутапсырмаларыжалпысыныппенжұмыстажәнежұптық, өз беттік жұмыстардаберіледі. Жалпы сыныппен, жұптық жұмыста қабілетіжоғарыоқушыларөзжолдастарынакөмекжұмысынұйымдастырады.

Бағалаусабақтыңбарлықбөліміндежүреді, ауызшажауапбергеноқушылардымадақтау. Тапсырманы дұрыс орындаған оқушыларды смайликтермен мадақтау

Оқушыларменсергітусәтіжүргізіледі.