Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздік. Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктерді шешу

Бөлім:

Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктер

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сынып: 6

Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздік. Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктерді шешу

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

6.2.2.12

теңсіздіктердің шешімдерін координаталық түзуде кескіндеу;

Сабақтың мақсаты:

Оқушылар теңсіздіктердің шешімдерін аралық түрінде жазып, оларды координаталық түзуде кескіндейді; шекара нүктелерін, ашық және жабық нүктелерді дұрыс белгілейді және шешімді сан осі бойында көрсете алады.

Құндылыққа баулу

Құндылықтар: Жасампаздық және Жаңашылдық

Жасампаздық: оқушылар тапсырмаларды орындауда шығармашылық танытып, өз ойларын ұсынады.

Жаңашылдық: оқушылар жаңа тәсілдер мен идеяларды қолдана отырып, өзгерістерге ашық болуды үйренеді.

Уақыты/

кезеңдері

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдас-

тыру кезеңі

5мин

Жұмыс түрі: жеке
Әдіс: «Психологиялық ахуал» айдары.
оқушылардың бір-біріне жақсы көңіл күй сыйлауына жағдай жасап, жағымды психологиялық ахуал қалыптастыруды ұйымдастырады. Экранда көрсетілген төрт деңгейдің ішінен өзіңіздің ішкі энергияңыз бен дайындығыңызға сәйкес келетін пайызын таңдаңыз.

-сабақтың мақсатымен таныстыр

Оқушылар жеке жұмыс жасай отырып, өздерінің эмоционалдық күйін талдайды:

(Қажет болса) Неліктен осы деңгейді таңдағанын қысқаша түсіндіреді (мысалы: «Менің зарядым 100%, сабаққа дайынмын»).

Оқушылар ұсынылған «зарядтардың» ішінен (20%, 50%, 85%, 100%) біреуін таңдайды.

жасанды интеллектісі арқылы жасалынған пайыздық бағалау

Сабақтың

басы

5 минут

Ноутбук әдісі

-Сан аралықтары дегеніміз не?

-Сан аралығының қандай түрлерін білесіңдер?

-Қатаң теңсіздіктің шешімдер жиыны координаталық түзуде қалай кескінделеді?

-Қатаң емес теңсіздіктің сан аралығын жазу үшін қандай жақша қолданылады? Бекіту тапсырмаларын береді; түсіндіреді

- Тақырып бойынша бұрыннан бар білімдерін ортаға салады.

- Басқа оқушылардың жауаптарын толықтырады.

ҚБ: Мұғалімнің ауызша кері байланысы«Жарайсың!», «Тамаша!»

Интерактивті тақта, Тақырыпқа қатысты көрнекіліктер (заттар, презентация, сұрақтар тізбегі).

Сабақтың

ортасы

25минут

«Білім шамы» әдісі

Жеке жұмыс

I нұсқа II нұсқа

1) 20 + 2x > 0 1) 4x + 1 ≥ 45

2) 35 - 5x < 0 2) -5 + 13x ≤ 60

3) 81x + 9 ≥ 0 3) 23x + 2 ≤ -21

- Теңсіздік шешімін координаталық түзуде кескіндейді.

- Ашық және жабық нүктелерді ажыратады.

- Аралықты дұрыс белгілейді.

Мактау мадақтау арқылы бағалау:

Жарайсың!

Өте жақсы!

Жақсы!

Керемет!

Презентация, тапсырмалар, дәптер

«Telegram» әдісі

Теңсіздікті шешіңіздер :

а) 2х ≤ 10             д) у-4 ≥ 14

б) х+3 ≥ 7             е) −3у > −9

в) −4х < 8             г) -х < 5

- Әр теңсіздікті айнымалыға қатысты шешеді.

- Қосу, азайту, көбейту, бөлу амалдарын дұрыс қолданады.

- Теріс санға бөлгенде белгіні дұрыс өзгертеді.

- Шешімді дұрыс математикалық түрде жазады.

«Мадақтау»: Мұғалім оқушының қадамын мақтап, жігерлендіреді («Формуланы өте дұрыс таңдадың»).

Интерактивті тақта, презентация, тақта, бор.

«Шаңырақ» әдісі

Топтық жұмыс

1) 0,7x + 8 > 0,8x - 1;

2) 6y + 12 ≥ 30 − 3y;

3) 7y + 4 ≥ 25 − y;

4) 9,5x - 11 ≤ 11,5x + 3;

5) 4y + 10 ≥ 26 - 2y;

6) 5y − 8 ≤ 14 + 2y;

7) 29x + ≥ 33x +

- Теңсіздікті түрлендіреді және ықшамдайды.

- Шешімін табады.

- Жауапты дұрыс форматпен жазады

Критериалды бағалау: Топтар бір-бірін дескрипторлар бойынша бағалайды.

Ресурстар: тапсырмалар, дәптер, презентация.

Сабақтың

соңы

5

минут

Кері байланыс алады.

Үй тапсырмасын береді

Бүгінгі сабақта алған бағаларын айтады

Жасанды көмекші арқылы оқушылар кері байланыс береді.

-Маған сабақ түсінікті болды

-Маған сабақ қиын болды

Үй тапсырмаларын жазып алады

Үйге тапсырма:№

Бағалау парақтары бойынша жинаған ұпайларына қарай мұғалім 1-10 баллмен бағалайды

ЖИ арқылы жасалған презентация