Бір-біріне қарама-қарсы есептер

Күні

24.01.2019ж

Пәннің атауы

Математика

Тақырыбы:

Бір-біріне қарама-қарсы қозғалысқа есептер.

Мақсаты:

Бір-біріне қарама-қарсы қозғалыс жағдайындағы қашықтықты табуды үйрету.

Жетістік критерийі

• Бір-біріне қарама-қарсы қозғалыс жағдайындағы қашықтықты табуды үйренеді.

Сілтеме:

Математика 4 сынып, оқулық, АКТ көздері, үлестірме материалдар.

Күтілетін нәтиже:

• Бір-біріне қарама-қарсы қозғалыс жағдайында қашықтықты табады;

• Формуламен жазуды біледі.

• Берілген сызба сурет бойынша мәтінді есеп құрастырады;

Ақпарат көздері, қолданатын материалдар:

Тақырыпқа байланысты парақшалар, слайд. А4 форматтағы қағаздар, маркер, стикер, бағалау парақшалары.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер:

Оқыту әдіс тәсілдері: топпен жұмыс, бірлескен оқу.

Сын тұрғысынан ойлауға үйрету: ашық сұрақтар қою,

Негізгі дереккөздері:

Математика оқулығы, әдістемелік журналдар.

Сабақтың барысы:

Мұғалім әрекеті:

Тапсырмалар береді.

Оқушы әрекеті:

Тапсырмалар орындайды, талдайды.

Ұйымдастыру.

3 минут

Оқушыларды тәтті кәмпиттер арқылы топтарға бөлу.

Топтарды орналастыру.

І топ – Жылдамдық

ІІ топ- Қашықтық

ІІІ топ- Уақыт

Топтарды психологиялық дайындау:

Қазақ елі құрметке мәңгі лайық,
Тез өркендеп әлемді таң қылайық.
Рухани жаңғыруды шын түсініп,
Бәрімізде дәл бүгін жаңғырайық.

Қызығушылығын ояту

«Ой қозғау» әдісі

2 минут

Сұрақ-жауап.

• Елімізде елдің елдігі мен ұлттық болмысын асқақтататын үлкен мемлекеттік бағдарламалардың бірі «Рухани жаңғыру: болашаққа бағдар» атты бағдарламасы іске асылыруда. Аталған бағдарлама аясында ауданымызда да елеулі өзгерістер орын алуда. Олардың бірі біздің Маңғыстау№1,2,3,4,5 деп атап жүрген елді мекендерімізге туған өлкеміздің табиғатына сай тауларымен атау. Яғни жаңа атаулары.

• Біз бүгінгі сабақта сол ауылдардың қалай аталатындығын білуіміз үшін мына фигураның тапсырмаларына сай орындап ашуымыз қажет.

Білу-түсіну.

Ауызша сұрақ –жауап арқылы өткенді еске түсіру.

4 минут

№1 есеп.

1. Суреттегі көліктердің қозғалысы туралы не айта аламыз?

2. Олардың арақашықтығының өзгерісі туралы не айта аласыздар?

3. Екі көліктіңде жылдамдығы бірдей болса, бірдей уақыт аралығында жүрген жолдары қандай болады?

4. Жылдамдықтары әр түрлі болған жағдайда жүрген жолдары қандай болады?

5. Кездескеннен кейін қозғалыстарын әрі қарай жалғастыратын болса, қозғалыстарын қалай атаймыз ?

6. Дененің жүнген қашықтығын қалай анықтаймыз?

7. Көліктің жүрген уақытын қалай анықтаймыз?

8. Қозғалыстағы дененің жылдамдығын қалай анықтаймыз?

9. Екі көлік кездескенде екі ауылдық арақашықтығын қалай анықтаймыз?

Қолдану.

Оқулықпен жұмыс

Топпен жұмыс.

7 минут

№2 есеп. Есептердің шартын, сұрағын, шешуін және жауабын бір-бірімен салыстыр.

а) Екі ауылдан бір мезгілде екі машина бір-біріне қарама-қарсы жоға шықты. Кездескенге дейін біріншісі 310 км, ал екіншісі 275 км жол жүрді . Екі ауылдың ара қашықтығын тап.

ә) Ара қашықтығы 585 км екі ауылдан бір мезгілде екі машина бір-біріне қарама-қарсы шығып, бірнеше сағаттан кейін кездесті. Кездескенге дейін біріншісі 310 км жол жүрді . Екіншісінің жүрген қашықтығын тап.

б) Ара қашықтығы 585 км екі ауылдан бір мезгілде екі машина бір-біріне қарама-қарсы шығып, бірнеше сағаттан кейін кездесті. Кездескенге дейін екіншісі 275 км жол жүрді. Біріншісінің жүрген қашықтығын тап.

№2 есеп. Есептердің шартын, сұрағын, шешуін және жауабын бір-бірімен салыстыр.

а) S1=310 км

S2=275 км

S=?

S=S1+S2;

310+275=585

Жауабы: 585 км

ә) S=585 км

S1= 310 км

S2-?

S2=S- S1

585-310= 275

Жаубы: 275 км

б) S=585 км

S2= 275 км

S1-?

S1=S- S2

585-275= 310

Жаубы: 310 км

Талдау.

Тақтамен жұмыс.

8 минут

№4 есеп. Кестеде берілгендер бойынша қашықтықты өрнек түрінде жазып көрсетіңдер.

Шығармашылық тапсырма. Осы мәліметтерді қолдана отырып теңдеу құрастырып, шығарыңдар.

№4 есеп. Кестеде берілгендер бойынша қашықтықты өрнек түрінде жазып көрсетіңдер.

1. 60 км/сағ*3 сағ=V

2. х км/сағ*5 сағ=V

3. 80 км/сағ*х сағ=V

60*3=х х*5=75 80*х= 320

Х=60*3 х=75/5 х= 320/80

Х=180 х=25 х= 4

60*3=180 25*5=75 80*4=320

Жинақтау.

Волейбол ойыны

10 минут

4 минут

№6 есеп. Бөлуді орында және оны тексер.

№1

14040/18+6110/13=1250

80302-64*71=3758

300*270=81000

5576/68= 82

82*68=5576

101*33=3333

№2

6576/12-7020/78=458

37069+59*62=40727

400*207=82800

1254/38 = 33

33*38= 1254

101*44=4444

№3

5678/34+4128/32=296

129*75-3864=5811

200*230=46000

23872/32=746

746*32=23872

№8 есеп Логикалық тапсырма. Неше үшбұрыш, неше төртбұрыш бар екенін анықта.

№8 есеп Логикалық тапсырма. Неше үшбұрыш, неше төртбұрыш бар екенін анықта.

1. Үшбұрыштар АВС, ВСД, СДЕ, ДЕК, ЕКО. 5 үшбұрыш бар.

2. Төртбұрыштар АВКО,АВДС,АВКЕ, АВКО, ДСКЕ, ДСКО, ЕДКО, СДКЕ, 8 төртбұрыш бар.

Бағалау.

2минут

• Балалар бүгінгі сабақтағы әр топтың белсенділігі әртүрлі болды. Белсенділігімізге қарай табысты болдық. Қазір әр топ өзінің жинаған смайликтерін санай отырып, қай топтың басым болғанын анықтаймыз. Жеңімпаз топ жұлдызша ортасындағы жасырынған тосын сыйды анықтау мәртебесіне ие болады.

Сабақты қорытындылау.

Рефлексия бөлімі.

2 минут

Жазбаша кері байланыс орнату.

Бүгінгі алған білімдеріңіз толықты ма? Өздеріңізге не алдыңыздар?

Жазбаша кері байланыс жаза отырып, «БББ» парағына жауап береді.

Үйге: №7 есеп

Бағалау.

2 минут

Өзін-өзі бағалау.

• Ауызша кері байланыс

• Смайлик арқылы

Жиынтық бағалау