Бір және екі амалмен орындалатын есептер

Пәні: Математика

Мерзімі:

Сабақтың тақырыбы: Бір және екі амалмен орындалатын есептер

Ортақ тақырып: «Мен мектепке баратын жол»

тақырыптар аясында

Сабақ: 24

Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 2

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Осы сабақ

арқылы жүзеге

асатын оқу

мақсаттары

2.1.1.2 екі таңбалы сандарды оқу, жазу және салыстыру

2.1.1.3 екі таңбалы сандардың разрядтық құрамын анықтау,

разрядтық қосылғыштарға жіктеу

Бағалау

критерийлері

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Сабақ мақсаты:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты бірлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Тілдік мақсат

Оқушылар қарсы мәндес сөздерді қолданады: артық-кем

Түйінді сөздер мен сөз тіркестері: ай, күн, апта ,күнтізбе

Сыныптағы диолог/ жазылым үшін сай келетін тіл стилі: ауызша - жазбаша

Талқылауға арналған сұрақтар :

• Құрама есептің сұрақтарына бірден жауап беруге бола ма?

• Алдымен нені білу керек?

• Содан кеиін ше?

• Сен неше амал орындадың?

• Әрбір амал нені білдіретінін тұсіндір.

• Есептің сұрағына жауап бер.

Ишара: «Шапалақ» әдісі.

Жоғары қарай- мен түсіндім,көлденең – мен түсінгендеймін,

төмен қарай – мен түсінбедім.

Бұған дейінгі меңгерілген білім

Есептің шығару жолдарын кім айтып береді?

• Есептің шарты, сұрағы болады, шешуі мен жауабы болады.

Жоспарланған

уақыт есебі

Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды сіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)

Ресурстар

Басы

Топқа бөлу

Түсіну

Слайд №1

Психологиялық дайындық

Жақсылық бар менде де

Жақсылық бар сенде де

Жақсылық бар әлемде

Жақсылық тілеймін бәріңе

Слайд № 2

«Қағаз қиындылары» түстер арқылы топқа бөлу. Қызыл-дөңгелек, жасыл- төртбұрыш, сары- жұлдызша, көк- үшбұрыш.

Қораппен түрлі – түсті фигураларды әкелу. Оқушыларға қораптан фигураларды алуын сұраймын. Фигуралардың түстеріне қарай 4 топқа бөлініп отырады.

Слайд № 3

Тақтаға екі есепті қағазға шығарып іліп қою.

Әр топқа осы есепті қағазға шығарып, таратып беру. Оқушылардан екі есептің ұқсастығы мен айырмашылылығын табуды ұсыну.

Оқушылардың жауабын толықтыру:

• Дұрыс айтасыңдар, Бірінші есеп жай есеп, жай есепті бір ғана амалмен шығарамыз. Ал екіншісі құрама есеп, құрама есепті екі немесе одан да көп амалмен орындаймыз.

Тақтада өрнек арқылы шығарылу жолын Білімленд сайты арқылы 4- бөлімдегі, құрама есептің видеосын көрсету.

https://bilimland.kz/kk/subject/matematika/2-synyp/qurama-esepter

Қағаз қиындылары

АКТ-ны пайдалану

Ортасы

Қолдану

Сергіту сәті

Талдау

№1. Тапсырма. Барлық сыныппен орындау.

https://bilimland.kz/kk/subject/matematika/2-synyp/qurama-esepter

Слай № 4

№ 2. Жұптық жұмыс

Әр жұпқа № 2 есептің а және ә нұсқаларының алдын- ала шығарылған шешуі мен жауабы бар қима қағаздар таратылады. Және қате өрнектері бар қима қағаздар беріледі.

Дескриптор

1. Есепті оқып шартын түсінеді.

2. Жұпта жұмыс жасайды.

3. Сұрағын табады.

4. Шешуін таба алады.

5. Қима қағазда есептің а және ә нұсқаларына берілген өрнектердің жауаптарын дұрыс сәйкестендіреді.

Кері байланыс «Алақан» тәсілі.

Бейне баян көрсету. «Қара жорға»

Слайд № 5

Дәптермен жұмыс.

40 беттегі № 1-ді жұмыс дәптерінде орындау.

Жұптық жұмыс.

Дескриптор

1. Жақшаны дұрыс қояды.

2. Өрнектің дұрыс жауабын табады.

3. Бірін –бірі жұпта қызыл қарындашпен тексереді.

Слайд № 6

Топтық жұмыс

41 бет № 3 орындау. Оқулықты пайдалану.

Дескриптор

1. Топта ақылдасып, есептің шартын түсінеді.

2. Сұрағын таба алады.

3. Сызбаны мәліметтермен толтырады.

4. Шешуін жаза алады.

5. Жауабын таба алады.

Кері байланыс. «ШАПАЛАҚ» әдісі.

АКТ-ны пайдалану

Қима қағаз тарату

АКТ-ны пайдалану

Жұмыс дәптер.

Қызыл қарындаш

Оқулық.

Жұмыс дәптер.

Жинақтау

Соңы

Білімленд сайтынан .Өзіңді тексер № 5

https://bilimland.kz/kk/subject/matematika/2-synyp/qurama-esepter

Слайд № 7

Кері байланыс «Бағалау ағашы» арқылы жүзеге асады. Оқушылар себеттегі алма, гүл, жапырақтарды бағалау ағашына жапстырады. Ағашқа ілген суреттерге байланысты оқушылардың бүгінгі сабақты қаншалықты түсінгенін бағалау.

Қосымша мәліметтер

Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілетті оқушыға тапсырманы үш тапсырма берілді.

1. Оқушылар есепті шығару арқылы құрама есептің жай есептен айырмашылығын өздері табады.

2. Жұпта жұмыс жасай алады.

3. Топта жұмыс жасайды.

4. Бірін-бірін тексергенде қателерін табады.

Бағалау – өзін-өзі бағалау, бағалау ағашыү

Пәнаралық байланыс – дүниетану, жаратылыстану.

Денсаулық және қауіпсіздік,

АКТ-мен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі)- «»

Өз сабағыңызды талдау үшін берілген сұрақтарға жауап беріңіз?

Рефлексия

1.Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма?

2.Бүгін оқушылар не үйренді, не білді?

3.Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?

4.Сыныптағы ахуал қандай болды?

5.Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма(тапсырмалар сәйкес болды ма)?

6.Уақытты қалай пайдаландым?

7.Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Қорытынды бағалау

Қандай екі нәрсе табысты болды(оқыту мен оқуға қатысты)

1.

2.

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді(оқыту мен оқуға қатысты )?

1.

2.

Осы сабақтың барысында келесі сабағыма қажет болуы мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы қандай ақпарат білдім?

1.

2.