Мектеп: №56 Гагарин орта мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:Мамутханова Дилдора

Сынып: 9

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Бір өлшемді ауқым

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

9.3.3.1 визуалды ортада бағдарламаларды әзірлеу кезінде массивтерді қолдану

Сабақтың мақсаты

Визуалды ортада бағдарламаларды әзірлеу кезінде массивтерді қолдануды үйренеді.

Бағалау критерийі

Визуалды ортада бағдарламаларды әзірлеуді біледі. Массивтерді қолдана алады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:Type бөлігінде жиымның көлемі және элементтер типін атай алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Array, Type.

Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Индекс дегеніміз не?

Массив сипаттамасы?

Талқылауға арналған тармақтар

• Бағдарламаларды әзірлеуде массив қаншалықты маңызды?

• Визуалды ортада бағдарламаларды әзірлеу не үшін керек?

Құндылықтарға баулу

Тақырыпты үйрету барысында жалпыға бірдей еңбек қоғамы оқушы дайындау

Пәнаралық байланыс

Қазақ тілі, орыс тілі, ағылшын тілі-термин сөздерді дұрыс пайдалану үшін қолданылады.

Физика, математика-есеп шығару барысында, формула,символдарды дұрыс қолдану үшін

Алдыңғы білім

Мәліметтердің айнымалы және күрделі типтері біледі

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

Оқушылармен сәлемдесіп түгелдеу

Оқушылар арасында ынтымақтастық орнату

Әр бір оқушы өзі туралы бір шындық айтып отырады

1. Сыныпты топтарға бөлу: Оқушыларды бағдаршам әдісі бойынша топқа бөлеміз. Қызыл, жасыл, сары түсті стикерлерді пайдаланамыз.

2. Топта жұмыс істеу ережесі: Әр топтан бір көшбасшы сайланады және әр топ өзіне ат береді атын сипаттайды

3. Оқушыларға доп лақтыру арқылы үйге тапсырма сұрау

Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері,түрлі түсті стикерлер

Сабақтың ортасы

15 мин

Жаңа тақырып: Оқушыларды жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру. Бүгінгі жаңа сабағымыз «Бір өлшемді ауқым».

Бағдаршам әдісі арқылы Қызыл, Жасыл, Сары топтарға бөлеміз.

«Ойлан,жұптас, бөліс» әдісі арқылы тақырыпты оқуға тапсырмалар беремін.

1 топ қызыл түстілер

1.Жиым дегеніміз не?

2.Вектор, матрица деген не?

2 топ жасыл түстілер

1. Индекс дегеніміз не?

2.Lazarus тілінде жиымды қалай сипаттайды?

3 топ сары түстілер 1.Массив сипатталуы не?

2.Бір өлшемде жиым индекстері қалай белгіленеді?

3топқа берілген тақырыпты постер қорғауды ұсынамын. Керекті мәліметтерді дәптерлеріне жазуын айтамын.

Оқушылар сұрақтарға дұрыс жауап беруіне көз жеткіземіз. Қателескен жағдайда дұрыс бағдар беруге тырысамын. Және мен олар бір бірімен қандай байланысы жайлы түсіндіремін.

Оқулық,дәптер, маркер,плакат,

парақтар

Сабақтың соңы

20 мин

1 топ қызыл түстілер

1. Бір өлшемді бүтін сандардан тұратын массивті Var қызметші сөзінде сипатталуы:

2. Array[ 1…n] of integer

3. Array[1…n] of real

4. String

2 топ жасыл түстілер

5. Берілген жиым элементтерінің типі қандай?

Var B:array[1…7] of char;

6. Бүтін

7. Символдық

8. Нақты

9. 3 топ сары түстілер

Төмендегі типтердің қайсысы жиым элементтерінің типі бола алмайды?

10. Мәтіндік

11. Файлдық

12. Символдық

1 топ қызыл түстілер

5 элементтен тұратын бірөлшемді жиымның ең үлкен элементін табатын программа құрыңдар.

2 топ жасыл түстілер

5 элементтен тұратын бірөлшемді жиымның ең кіші элементін табатын программа құрыңдар.

3 топ сары түстілер

5 элементтен тұратын бірөлшемді жиымның қосындысын есептейтін программа құрыңдар.

Үйге тапсырма: Бір өлшемді ауқым туралы оқып үйрену

Дискриптор

1. топ қызыл түстілер

1.Берілген элементтер қандай типте екенін біледі

2.Бір өлшемді жиымнің үлкенін табуды біледі

2. топ жасыл түстілер

1.Берілген жиым элементтерінің типін анықтауы

2.Бір өлшемді жиымнің ең кішісін табуды біледі

3. топ сары түстілер

1. Жиым элементтеріне кірмейтін типтерді біледі.

2. Бір өлшемді жиымнің қосындысын есептеуді біледі.

1. Тақырыпқа сай негізгі ұғымдарды дәптерге жазады;

2. Есепті шешуде массив элементінің негізгі қасиетін біледі

3. Бағдарлама әзірлеу кезінде алгоритмнің қай түрінде келетінін анықтайды

4. Массив элементтерін салыстыра алады

5. Символдық массивтерді қалай жариялауды біледі.

6. Бір өлшемді жиымның қосындысын есептеу формуласын біледі

Тест, оқулық,

Компьютер, оқулық

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Топтағы жұмыс барысында қабілеті төмен оқушыларға табысқа жетуіне ықпал етеуіне қажет жағдайда үлгеруші оқушыны көмек көрсетуі ұссынылады

• Қолдау көрсету

• Әр оқушының қосқан үлесін әділ бағалаймын.

• Критериалды бағалау

• Сабақтың соңында кері байланыс беремін.

Денсаулық сақтау педагогикасын,СЭС талаптарын сақтау.

Компьютерлерде жұмыс істеу барысында техникалық қауіпсіздік ережелерін сақтау туралы ескертіледі.

Сабақ кезінде көздері шаршаса, көз жаттығуларын өткізу.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

• Оқушылар топпен жұмыс істеуді үйренді

• Сабақта көрсетілген мақсатымыз массивті қолдануды үйренді

• Жоспардағы сабақ іске асты

• Оқушылар қиналған сұрақтарына көбірек тоқталдым

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?