Бір таңбалы санға қалдықпен бөлу №2 ҚМЖ 3 сын

Бөлім

Өнер

Пәні:

Математика

Күні:

14.01.2025ж

Педагогтің аты-жөні:

Дусбаева Н.Н.

Сынып: 3 Ә

Қатысқандар саны: 15 Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Бір таңбалы санға қалдықпен бөлу №2

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

3.1.2.6 бір таңбалы санға қалдықпен бөлуді орындау

Сабақтың мақсаты

Бір таңбалы санға қалдықпен бөлу

Құндылық

Табиғатқа, табиғи мұраға ұқыптылықпен қарауға және табиғи ресурстарды үнемді әрі тиімді қолдануға тәрбиелеу және еңбекқорлыққа баулу.

Сабақ барысы

Сабақтың

кезеңі/уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурс

тар

Сабақтың басы

(2 мин)

Ұйымдастыру кезеңі:

Психологиялық ахуал орнату.

«Лабиринт» ойыны

Оқушылар сабаққа назар аударады.

Оқушылар допты лабиринт арқылы жүргізіп, тесікке түсіреді

Қатты қағаздан жасалған лабиринт, доп

Сабақтың ортасы

(3 мин)

11 мин

Үй тапсырмасын тексеру

№5, 9-бет

Қалдықпен бөлуді орында және тексер

30 : 4 = 7 (2к)

10 : 3 = 3 (1к)

35 : 6 = 5 (5 к)

20 : 7 = 2 (6к)

60 : 9 = 6 (6к)

69 : 8 = 8 (4к)

50 : 8 = 6 (2к)

17 : 3 = 5 (2к)

«Ой қозғау» әдісі

Өрнектерді мәнімен сәйкестендіріп, мүсіндер қандай материалдан жасалғанын анықта

1-тапсырма

Топтық жұмыс

«Кім жылдам?» әдісі

Суретін салып, есептерді шығар.

1-топ

Қорапқа 12 қарындашты 6-дан бөліп сал.

12 : 6 = 2

2-топ

Қорапқа 14 қарындашты 6-дан бөліп сал.

14 : 6 = 2 (2қ)

3-топ

Қорапқа 5 қарындашты 6-дан бөліп сал.

5 : 6 = 0 (5қ)

ЕББҚ

Тапсырманы орындауда қолдау көрсету

Талқылау сұрақтары:

1.Тапсырмадан не үйрендің?

Қалдықпен бөледі және тексереді

Өрнектерді мәнімен сәйкестендіріп, мүсіндер қандай материалдан жасалғанын анықтайды

Өрнектердің мәнін есептейді

Дескриптор:

-қалдықпен бөлуді орындайды -1б

Мадақтау

Жарайсың!,

Керемет!

Жақсы!

Талпын!

Дескриптор:

-берілген өрнектің мәнін есептейді-1б

-есептеу жолын түсіндіреді-1б

ҚБ:

Жарайсың!,

Керемет!

Жақсы!

Талпын!

Оқулық

№1

10- бет

Оқулық

№2(а,ә,б)

8,9-бет

Ламинат

маркер

Қолсағат

10 мин

Сергіту сәті

2 минут

2- тапсырма

Жеке жұмыс

«Із кесуші» әдісі

Жасады -20 қоян

Әр қатарға – 9 дан

Қатар - ?

Артылды - ? қ

Шешуі: 20: 9 = 2 (2қ)

ЕББҚ

Тапсырманы орындауда қолдау көрсету

Талқылау сұрақтары:

1.тапсырмадан не үйрендің?

Есепті шығарады

«Комментарий» арқылы

Дескриптор:

-есептің қысқаша шартын жазады-1б

-шешеу амал таңбасын таңдап, өрнек құрастырады-1б

-өрнектің мәнін есептейді-1б

-есептің жауабын жазады-1б

Оқулық

№3,

10-бет

қаламсап

https://youtu.be/KdPUqAjuRgY

10 мин

3 – тапсырма

Жұптық жұмыс

Қалдықпен бөлуді орында және тексер

29 : 7 = 4(1к)

85: 9 = 9 (4к)

19: 2 = 9 (1к)

46 : 5 = 9 (1к)

680 : 80 = 8 (40к)

88 : 9= 9 (7к)

130: 60 = 2 (10к)

4 : 3 = 1 (1к)

52 : 5 = 10 (2к)

135 : 40 = 3 (15к)

7 : 6 = 1(1к)

8 : 7 = 1(1к)

Қалдықпен бөлудің мәнін есептейді

Дескриптор:

-екі таңбалы санды бір таңбалы санға қалдықпен бөлудің мәнін есептейді-1б

-үш таңбалы санды екі таңбалы санға қалдықпен бөлудің мәнін есептейді-1б

-бір таңбалы санды бір таңбалы санға қалдықпен бөлудің мәнін есептейді-1б

Оқулық

№4,

11-бет

Қаламсап

дәптер

Сабақтың соңы Рефлексия

7 мин

Үйге тапсырма

№7, 11-бет

«Нысана» әдісі

5 баллдық шкала бойынша тақырыптың қызықтылығын, пайдалылығын және сапасын, сабақ барысындағы оқу –әрекеттеріңіздің жетістігін бағалаңыз.

Балалар таратылған стикерларға презентацияда көрсетілген

және төмендегі критерийлер бойынша : - нені білді, нені үйренді;

- не әлі де түсініксіз;

- қандай бағытта жұмыс жүргізу қажеттігі туралы

өз ойларын жазып плакатка жабыстыру керек.

Мадақтау

Жарайсың!,

Керемет!

Жақсы!

Талпын!