Бір түзудің бойымен әрекет ететін күштерді қосу.

Сабақ тақырыбы: Бір түзудің бойымен әрекет ететін күштерді қосу.

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:7

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты

7.2.2.8 күштерді берілген масштабта графикалық түрде көрсету;

7.2.2.9 күштерді берілген масштабта графикалық түрде көрсету жəне денеге бір түзудің бойымен əрекет ететін күштердің тең əрекетті күшінің модулі мен бағытын анықтау;

Сабақ мақсаты:

Барлық оқушылар

Бір түзудің бойымен әрекет ететін күштердің тең әрекетті күшінің анықтамасын біледі.

Оқушылардың басым бөлігі

Тең әрекетті күштерге байланысты есептер шығарады.

Кейбір оқушылар

Алдыңғы өткен тақырыптардағы формулаларды түрлендіре отырып, күрделі есептерді шығарады.

Бағалау критерийлері

Тең әрекетті күштер туралы біледі.

Формулаларды пайдаланып, оқулықтағы есептерді шығарады.

Алған білімдерін өмірмен байланыстырып, құбылыстарды түсіндіре алады.

Тілдік мақсаттар

Динамометр- «күшті өлшеу»

Құндылықтарға баулу

Білім жүйесін жаңғырта отырып техникалық және кәсіби мамандарды даярлаудың тиімді жүйесін қалыптастыру.

Пәнаралық байланыс

Алгебра

Алдыңғы білім

Үйкеліс күші

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

(10-минут)

1.Ұйымдастыру кезеңі: Қызыл,сары ,көк қима қағаз арқылы 3-топқа бөлу.

2.Үй жұмысын сұрау:«Құпия тапсырма»

Оқушылар топқа бөлініп отырады. Әр топқа өтілген тақырып бойынша сұрақтар беріледі.Бірінші топ: үйкеліс күшін арттыру.Деңгейлік есеп..Екінші топ:үйкеліс күшінің түрлері.Үйкеліс күшін азайту тәсілдері. Деңгейлік есеп.Үшінші топ:Үйкеліс күшін техникада және тұрмыста ескеру.Деңгейлік есеп.

3.Үй тапсырмасын қорытындылау: Әр топ бірін –бірі бағалайды, мұғалім оқушылардың жауаптарын толықтырады. .

Түрлі-түсті қағаздар

Конвертке салынған сұрақтар

Сабақтың ортасы

(20-минут)

Жаңа сабақ. «Миға шабуыл»әдісі.

Мұғалім жаңа тақырыпты ашатын сұрақтар арқылы әр топтың ойларын тыңдайды.Оқушы жауаптарын тыңдап әр топқа «Джигсо» әдісі бойынша жаңа тақырыпты үшке бөліп береді.Оқушылардың жауаптарын тыңдап толықтырады,бағалайды.

Сабақты бекіту: Ойлан, есепте » Оқулықтағы №1 ,№2, №3 есептерді шығару.

Сабақтың соңы (10-минут)

Сабақты қорытындылау: «Мен саған, сен маған» әдісі арқылы жабық сұрақтарға жауап алу

Үйге тапсырма беру: § 19, ,№4 ,№5

Кері байланыс: Нені білдім? Білгім келеді?

Стикерлер

Қосымша ақпарат

Саралау.Сіз қандай тәсілмен көбірек көрсетпексіз. Сіз басқаларға қарағанда қаббілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз

Бағалау.Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

«Құпия тапсырма», «Джигсо» әдістері. Қабілетті оқушыларға деңгейлік есептер беріледі.

Бас бармақ арқылы қалыптастырушы бағалау

Физика кабинетіндегі қауіпсіздік ережесін сақтау

Сабақ бойынша рефлексия

Бұл тарауды сабақ туралы рефлекция жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме?

Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса неліктен деп ойлайсыз?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба?

Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе оқыту мен оқуға қатысты

1.

2.

Сабақтың бұданда жақсы өтуіне оң ықпал етер еді оқыту мен оқуға қатысты

1.

2.

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері қиыншылықтары туралы нені анықтадым менің келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет. 1.

2.