Бірлесіп орындалатын жұмыстарға қатысты есептер.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

5.3АМәтін есептер.

Мектеп:Т.Бигелдинов атындағы №46 ЖОМ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Т.С.Тасыбаева

Сынып: 5-сынып

Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны

Сабақ тақырыбы:

Бірлесіп орындалатын жұмыстарға қатысты есептер.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

5.5.2.3.Жай бөлшектерге арифметикалық амалдар қолданып,мәтін есептер шығару.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: жай бөлшектерге арифметикалық амалдар қолдана алады.

Оқушылардың басым бөлігі:бірлесіп орындалатын жұмыстарға есептер шығаруда орындалатын жұмыс мөлшері,хауыз көлемі,қашықтық және т.с.с. шамаларды пайдаланып есептер шығара алады

Кейбір оқушылар:өнімділікке берілген олимпиадалық есептерді шығара алады

Бағалау критерийлері

• Мәтінді есептерді шығаруда жай бөлшектерге арифметикалық амалдар қолданады

Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексика мен терминология:

Бөлік,шама, жылдамдық,уақыт,жұмыс.

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

-Орындалған жұмысты табу үшін ....керек,

-Жүргізілген жолды табу үшін.....керек

Құндылыққа баулу

Адамгершілікке,сыпайылыққа, ұйымшылдыққа ,бір-бірін тыңдай білуге,еңбекке баулу.

Пән аралық байланыстар

Экономикалық және дүниетану пәні

Алдыңғы оқу

Санның бөлігін табу және бөлігі бойынша санды табу

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс- әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

12 минут

Сабақтың ортасы

25 минут

.

Сабақтың соңы

3 минут

Сыныппен амандасып оқушылардың сабаққа қатысын, сынып тазалығын қадағалаймын.

Сыныпта жағымды психологиялық ахуал туғызу үшін«Шаттық шеңбер›› құрылып,қошемет сөздер айтылады.

Оқушылардың зейінін шоғырландырамын.

«Сұрақ – жауап » әдісін пайдаланып сұрақтар қою арқылы бірлесіп орындалатын жұмыстарға қатысты есептер ұғымын өздері тұжырымдауға жетекші сұрақтар беремін

1.Санның бөлігін қалай табуға болады?

2.Бөлігі бойынша санды қалай табуға болады?

3 .45 минуттың бөлігі неше минут болады?

4.160 км жолдың бөлігі қанша км жол болады?

Үй тапсырмасын «жеміс теру»әдісі арқылы тексеремін.

Сұрақтарға жауап берген оқушыларды қалыптастырушы бағалау тәсілі смайликтер(күлегештер) арқылы бағалаймын

«қосу, көбейту,бөлу» термин сөздерімен сыныпты 3 топқа біріктіремін

Жаңа сабақ.

Көлемі,қарама-қарсы қозғалыста жүрілген жол,бірлесіп орындалатын жұмыстарға қатысты мәтін есептерді шығару тәсілдерімен танысамыз.Көп жағдайда бірнеше обьектінің бірігіп орындайтын жұмысының көлемі көрсетілмейді.Ондай жұмыстың көлемін 1-ге тең деп алады.Мысалы,бірінші құбыр бассейінді 3 сағ,екінші құбыр 2 сағ. толтырады.Екі құбыр арқылы бассейін қанша уақытта толады?

« Ойлан, жұптас, пікірлес» әдісін пайдаланып 3 топқа бірдей осы мәтін есептің математикалық моделін ұсынуды тапсырамын.Сосын топ мүшелерінің пікірлерін тыңдап болып, тақтаға осы мәтін есептің дұрыс математикалық моделін ұсынамын.

Шешуі;1) 1:3= - І-ші құбыр өнімділігі

2) 1:2= -ІІ-ші құбыр өнімділігі

3) = -І және ІІ құб-ң бірге алғ өнім.

4) 1: =1 сағ.-осы уақытта бассейін екі құбыр бірдей жұмыс атқарғанда толады.

Жауабы; 1 сағ.

Келесі тапсырманы«бағдаршам» арқылы топты бағалауға №680 есепті

оқулықтан беремін.Бұл жерде топ мүшелері есептің математикалық моделін дұрыс,шешуі дұрыс, амалдар қатесіз орындалса, жасыл түс алады.Егер топ мүшелері есептің математикалық моделін дұрыс,шешуінде қателіктер жіберсе сары түс алады.Егер есептің математикалық моделін дұрыс емес, шешеуі қате болса қызыл түс алады.Есеп толық шешілген соң түстер саналып, жеңімпаз топ анықталады.

1)Цистернаны бензинмен бірінші насос 24 минутта толтырса,екінші насос 40 минутта тол тырады.Екі насостан қатар аққан бензинмен цистерна қанша уақытта толады?

Бағалау критерийлері

Жай бөлшектерге ариф амалдарды қолданып,мәтіндік есептер шығарады

Дескриптор

2)№686 .Жүйектегі бүлдіргенді Еңлік 20 минут,ал Әйгерім 30 мин тереді. Жүйектегі бүлдіргенді Еңлік пен Әйгерім бірлесіп тереді.Қыздар жүйектегі бүлдіргенді бірлесіп неше минутта теріп болады?

Бағалау критерийлері

Жай бөлшектерге ариф амалдарды қолд анып,мәтіндік есептер шығарады.

Дескриптор

Топтарды қалыптастырушы бағалау тәсілі «Басбармақ» арқылы бағалаймын

Тапсырмаларды «Бағалау ағашы» әдісімен бағалаймын.

Үйге тапсырма №682, №683 есептерді және тақырыпты оқып келуді тапсырамын.

Рефлексия

1. Мен үшін бүгінгі сабақта құнды болғаны...

2. Топтық талқылауда мен не үйрендім?

3. Не қиын болды?

4. Не қызықты болды?

Оқулық А4

Кеспе қағаздар

стикер

смайликтер

Ұ

ж асыл-өте жақсы орындалған

сары-толықтыру керек

қызыл-топта қайта қарау керек

Ө

Үлестірмелі кеспе қағаздары

стикерлер

Саралау – Сіз қандай тəсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз?

Сіз басқаларға қарағанда

қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың

материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық жəне

қауіпсіздік техникасын

сақтау

Мотивациясы жоғары оқушыларға деңгейлік тапсырмалар беріледі. Мотивациясы төмен оқушыларға қолдау көрсетіледі.

«Смайликтер» тәсілі

«Бағалау ағашы» әдісі

«Бас бармақ» әдісі

«Бағдаршам» әдісі

Сергіту сәті

Рефлексия

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

- Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?

- Бүгін оқушылар не білді?

- Сыныптағы ахуал қандай болды?

- Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

- Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

- Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?