Жамбыл облысы Тараз
қаласы
№13 балабақша тәрбиешісі
Инкарбаева Панза
Рахымжанқызы.
Білім беру саласы: «Коммуникация», «Шығармашылық»,
«Таным».
Ұйымдастырылған оқу қызметі: Сөйлеуді
дамыту, Құрастыру, Сурет.
Тақырыбы: «Біз мектепке
барамыз»
Мақсаты: Балалардың білімдерін тиянақтау, берілген тапсырманы ынта-
жігермен орындауға үйрету. Балалардың зейінін, есте сақтау
қабілетін, ой- қиялын, сөздік қорын
дамыту.
Сөздік жұмыс: Оқу
құралдары
Билингвальды сыңары: кеме-
коробль, мектеп- школа, қалам- қарындаш, қаламсап-
ручка.
Заттық дамыту ортасы: түрлі-
түсті бояулар, суреттер, үлестірмелі
материалдар.
Мотивациялық-қозғаушылық:
Шаттық шеңбері
Армысың,
шапағатты Күніміз!
Армысың, мейірімді Жеріміз!
Армысың, сүйікті Балабақшам!
Армысың, бірге ойнайтын Достарым!
Ұйымдастырушылық- ізденістік:
-Балалар, сендер мектепке баруға дайынсыңдар ма? (Иә)
-Мектепке барғанда сендерді кім деп атайды? (Оқушы)
-Мектепке бару үшін сендерге не қажет? (Дәптер, кітап, қаламсап,
қарындаш, сызғаш, өшіргіш, т.б.)
-Бұларды бір сөзбен қалай атаймыз? (Мектеп құралдары)
Тосын сәт: Есіктен оқу құралы кіріп келеді.
-Сәлеметсіңдер ме, балалар. Мені шақырдыңдар ма? Өз есімімді естіп,
сендерге қонақ болып келіп қалдым.
Тәрбиеші: Сәлеметсің бе, оқу құралы, кел, төрлет. Біздің балалар
мектепке баруға дайындалып жатыр.
Оқу құралы: Жарайсыңдар, балалар! Мектеп- кеме, білім- теңіз.
Мектепте білім алу өте қызықты, әрі жауапты іс. Олай болса,
мектепке дайын болсаңдар, білімдеріңді тексеруге рұқсат
етіңіздер.
1- тапсырма.
«Логикалық тапсырма»
-Әділ өзімен бірге мектепке не алып
барады?
Балалар суретке назар салады, оқушыға қандай құралдың қажет екенін
аңғарып, құралдарлы сызық арқылы Әділге
қосаады.
2-
тапсырма.
-Дыбыстар нешеге бөлінеді? (Екіге)
-Дауысты дыбысты қандай текшемен белгілейміз, дауыссыз дыбысты
ше?
(Дауысты дыбысты қызыл текшемен, дауыссыз дыбысты көк текшемен
белгілейміз).
Сөздік ойын: «Қай дыбыстан басталады?»
Балалар ойын шартын түсініп, қызыға ойнайды.
-Өшіргіш «ө» дыбысынан басталады.
-Көбелек «к» дыбысынан басталады.
-Алма «а» дыбысынан басталады.
-Қаламсап «қ» дыбысынан басталады.
-Асық «а» дыбысынан басталады.
-Жүзім «ж» дабасанан басталады.
-Кітап «к» дыбысынан басталады.
-Гүл «г» дыбысынан басталады.
3-
тапсырма.
Сергіту
сәті
Балалар би қимылдарын жасап, бойларын
сергітеді.
4-
тапсырма.
Пішіндерді еске түсірейік.
Шатасқан пішіндерді сана.
Шегелердің түстеріне қарай резіңкелерді орналастыр. Қандай
геометриялық пішіндер шығады?
Ненің бейнесін құрастырдыңдар? (Кеменің)
5-
тапсырма.
Суреттегі ертегі бойынша атын табу.
Слайдтан түрлі ертегі кейіпкерлері шығады.
Балалар слайдтағы ертегі кейіпкерлеріне қарап, қай ертегі екенін
атайды.
6-
тапсырма.
Шығармашылық жұмыс.
Дәстүрден тыс әдіс тұзбен сурет салу. Алдын ала жүргізілген жұмысты
түрлі- түсті бояумен жалғастыру.
Тұзбен оқу құралдарын салу.
Қортынды:
Балалардың бүгінгі оқу
қызметінен алған сезімдерімен бөлісу.
Балаларды мақтап,
мадақтау.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: пішіндердің атауын атауды, сан
санауды, сөздің қай дыбыстан басталатынын, әріптерді танып, ажырта
біледі;
Меңгереді: жыл бойғы алған білімдерін
толық меңгереді;
Жасай алады: ойын тапсырмаларды түсініп
орындайды.
ЖИ көмекші
Қауіпсіз төлем
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
