Біз қалай тамақтанамыз.

Пәні: Дүниетану

Сынып: 1

Мектеп №19 жалпы орта мектебі

Күні:

Сабақтың тақырыбы:

Біз қалай тамақтанамыз.

Мұғалімнің аты-жөні:

Б.Ешманова

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабаққа негізделген оқу мақсаты

1.1.4.2 Тамақтану режимін сақтау қажеттілігін түсіндіру

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар орындай алады:

Тамақтану қажеттілігін түсінеді.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Үйдегі тамақтану режимін айта алады.

Кейбір оқушылар орындай алады:

Тамақтану гигиенасын сақтауды біледі.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады: 

Тамақ және сусындарды ажырата алады.

Сөз тіркестері:

Жұмыртқа-яицо-sugar

Сыныптағы диалог/жазылым үшін сай келетін тіл стилі:

Талқылауға арналған сұрақтар:

1. Тағам дегеніміз не?

2. Сусын деген не?

Не себепті ...... деп ойлайсыз?

Неліктен нанды ас атасы деп айтамыз?

Бағалау критерийлері:

(жетістік критерийлері, табыс критерийлері, күтілетін нәтиже)

1.Жеке бас гигиенасын сақтаудың маңыздылығын түсінеді.

2.Тамақтану ережесін біледі.

Құндылықтарды дарыту

Мәңгілік Ел, бұл – Жалпыға Ортақ Еңбек Қоғамы.

Пән аралық байланыс

Жаратылыстану, көркем еңбек.

АКТ қолдану дағдысы (сабақта қолданылатын болса көрсетілетініз)

Слайд, интерактивті тақта, таныстырылым

Алдыңғы оқу:

Тамақ туралы біледі

Жоспар:

Жоспарланған

уақыт есебі:

Жоспарланған жаттығу түрлері

(төмендегі жазбаларды сіз жоспарлаған

жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)

Ресурстар

Басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

7 мин

Оқушыларды шаттық шеңберіне тұрғызып өлең шумағын айтқызу.

Нан ұсағын шашпаңдар,

Жерде жатса баспаңдар.

Теріп алып қастерлеп,

Торғайларға тастаңдар.

«Мозайка» әдісі арқылы топқа бөлу.

Сусындар , тағам, жемістер, көкөністер.

ТВ- шоу әдісі «Кезбе тілшілер» сұрақтар береді.

1.Мемлекет басшысы кім?

2.Бәйтерек қай қалада орналасқан?

3.Бәйтеректің ұзындығы қанша?

4. Алтын жұмыртқаны қай құс басып шығарған?

5. Жұмыртқаны қандай жыртқыш аң не жеп қояды?

Сусындар, тағам, жемістер, көкеністер

дің суреттердің қималары

Микрафон

Ортасы

20 мин

Қызықты материалдар.

1.«Ой қозғау» стратегиясы

Жұмбақ.

1.Сылдыр сұйық, ағады,

Ақ болса да қар емес,

Шешуін кім табады? (сүт)

2. Үсті тас, асты тас,

Ортасында піскен ас. (нан)

3. Көк лағым көгенде тұрып семірген. ( қарбыз)

4. Аспай піскен ,

Қайнамай түскен. (жемістер)

2.(Ө.Ж)

Тағам сусын туралы , мақал – мәтел, тақпақ, өлең шумағын айтады.

Оқушылар жауаптарына пікір

білдіремін және оларды сыныппен талқылаймыз.

Дескриптор:Білім алушы:

-Жұмбақтың шешуін айта алды

-Тағам туралы мақал-мәтел жатқа біледі

« Белсенді оқу »

3. «Суреттер сөйлейді» әдісі бойынша суреттер арқылы түсіндіру

Әр топқа тапсырмалар беру.

1-топ

2-топ

3-топ

4-топ

Постер арқылы қорғау. (тыңдалым, айтылым).

Дескриптор:Білім алушы:

-Суретке қарап әңгімелей алады

-Шырын түрлерін атайды

Тағам және сусын. ( тыңдалым ,айтылым).

(Т.Ж) «Суреттерді салыстыр» әдісі бойынша

тапсырмасы.

(әр топ 1 сөйлемнен ойласып айтады).

Жалпы қауіпсіздік ережелерін сақтау, тұрып қалған тағамдарды пайдаланбауды түсіндіру.

жеке бас гигиенасын сақтаудың маңыздылығын түсінеді.

Дескриптор:Білім алушы:

-Қауіпсіздік ережесін сақтайды.

-Тұрып қалған тағамдарды пайдаланбауды біледі.

Сергіту сәті

Ағаштардан жемістерді жинау арқылы қимылмен көрсету.

(Ж.Ж). (оқылым)

Сен білесің бе?

Сен айран сүттің шипалы екенін білесің бе?

Бие сүтінен шипалы сусын қымыз алынады. Қымыздың Отаны – Қазақстан.

Оқушылар жауаптарына пікір

білдіремін және оларды сыныппен талқылаймыз.

Дескриптор:Білім алушы:

-Бие сүтінен қымыз алынатынын айта алады

-Қымыздың отанын біледі.

Жазылым (дәптермен жұмыс)

Берілген тапсырманы орындау.

Оқулық Суреттер,

АКТ көрсету арқылы суреттер

суреттер

Соңы

10 минут

Сабақ соңында оқушылар сабақтың соңында күтілетін нәтижеге рефлексия жүргізеді:

«Бас бармақ» әдісі бойынша кері байланыс жүргізу.

Плакат, стикерлер, суреттер

Дәптермен жұмыс

Қосымша мәліметтер

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау – оқушы білімін

тексеруді қалай жоспарлайсыз?

«Зерттеу» әдісі бойынша

Түскі ас мәзірін дайында. Дастарқан жасап, достарыңды қонаққа шақыр.

Бағдаршам арқылы бағалау.

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма?

Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма (тапсырмалар сәйкес болды ма)?

Уақытты қалай пайдаландым?

Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неге?

Қорытынды бағалау:

Ең жақсы өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (оқыту мен оқуға қатысты):

1: сәйкестендіру, қалыптастырушы бағалау әдістері, жұмыс дәптерімен жұмыс жасау арқылы сабаққа деген қызығушылықтары артты.

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1: деңгейлік тапсырмалар.

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?