Біз қалай тамақтанамыз? Дүниетану. 1 сынып

Пәні: Дүниетану

Ортақ тақырып:

Тағам және сусын

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мен және қоғам

Күні:

Сынып:1

Мектеп: №49 ЖОББМ

Мұғалімнің аты-жөні: Толенова Э.С

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар

Сабақ тақырыбы:

Біз қалай тамақтанамыз?

Оқу мақсаты

1.1.4.2. тамақтану режимін сақтаудың қажеттілігін түсіндіру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: тамақтану режимін сақтаудың қажеттілігін түсінеді;

Көптеген оқушылар: тамақтану режимін сақтаудың қажеттілігін айта отыра, пайдалы және зиянды тағамдарды ажырата алады, тамақтану режимінің ережесін құрастырады.

Кейбір оқушылар: тамақтану режимін сақтаудың қажеттілігін түсінеді, зерттеу жұмысы арқылы денсаулықты нығайту үшін қандай тағамдар мен сусындардың қажеттілігін дәлелдейді.

Бағалау критерийлері

Тамақтану режимін сақтаудың қажеттілігін түсіндіреді.

Тілдік мақсаттар:

Оқушылар орындай алады: тамақтану режимін, тамақтану режимін не үшін сақтау керектігін, қандай тамақ тұтынатындарын айта алады.

Пәнге тән лексика мен терминология:

Тағам ,сусын

Тағам және сусын адамның тіршілік етуі үшін қажет.Олар күш береді Және шөлді қандырады. Көкөніс, жеміс және ет тағамдарын күнделікті пайдаланған дұрыс.

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

1.Дұрыс тамақтану дегенді қалай түсінесің?

2.Қандай сүт тағамдарын білесің?

3.Қандай сусындар ішкенді ұнатасың?

4.Сен дұрыс тамақтанып жүрмін деп ойлайсың ба? 5.Тамақтану режимін не үшін сақтаймыз?

6.Тамақтану режимінде күнделікті тағамның қолдану мөлшерін білесің бе?

Құндылықтарды дарыту

«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясының құндылықтарының бірі болатын зайырлы қоғам мен жоғары руханият құндылықтарын қалыптастыру. Мемлекеттік және қоғамдық өмірдің зайырлы сипаты экономикадағы өрлеудің , білім беру, денсаулық сақтау және мәдениеттің ұлттық жүйесін табысты дамытудың ең маңызды шарты екенін түсіндіру.

Пән аралық байланыс

Сауат ашу

АКТ қолдану дағдылары

video/search?text=дұрыс%20тамақтану&reqid=1523034968276246-213363978832647740406767-man1-3579-V, сусындар суреттері, «кола» сусыны, тат басқан темір, интербелсенді тақта

Бастапқы білім

Күнделікті тұтынатын тағамдар мен сусындар туралы біледі, түсініктері бар.

Сабақ барысы

Сабақтың

жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

3минут

І. Ұйымдасытру кезеңі.

Ас- адамның арқауы,

Аспен күш артады.

Тағам іш жағымды,

Тазартар жанынды.

Оқушылар партаның үстінде жасырын суреттер жатыр, соларға назар аударайықшы. Сендер сол суреттерді алу арқылы топтарға бөлінесіңдер.

1-топ. Айран

2-топ. Қымыз

3-топ. Су

Ширату. «Ойлан, тап» Оқушылардың ойлау қабілеттерін арттыру мақсатында сабақ жұмбақ шешуден басталады.

1.Үсті тас, асты тас,

Ортасында піскен ас. (таба нан)

2.Әрі сусын, әрі дәрі,

Емге ішеді жас пен кәрі.

Малдың сүті, елдің құты,

Деп бағалар жұрттың бәрі. (қымыз)

3. Түсi аппақ,
Тысы қатты - ақ,
Екi түрлi уызы,
Жесең тәттi - ақ. (Жұмыртқа)

Біздің шешкен жұмбақтарымыздың жауабы неге байланысты?

Бүгінгі сабағымыз не жайлы болады деп ойлайсыңдар?

Сұрақ арқылы жаңа тақырыпқа болжам жасау.

Сабақтың ортасы

5минут

10минут

Сергіту сәті

2минут

5минут

10минут

3минут

1-тапсырма. «Заттарды ажырат» (Ж)

Суреттер араластырылып беріледі.

І топтағы жұптар: Пайдалы тағамдарды жапсыру.

ІІ топтағы жұптар:Зиянды тағамдарды жапсыру

ІІІ топтағы жұптар: Пайдалы сусындарды жапсыру.

Дескриптор:

-пайдалы тағамдарды атайды, жапсырады;

-зиянды тағамдарды атайды, жапсырады;

-пайдалы сусындарды атайды, жапсырады;

ҚБ: «Өрік»

Түсіндім – тәтті

Жартылай түсіндім – тәттінің ішінде қатты

Мүлдем түсінбедім - қаттының ішінде тәтті

2-тапсырма. «Ойлан, тап» (Т)

І топ: Балалар жүгіріп келе жатып қатты шөлдеді. Қай сусынды ішер еді деп ойлайсың?Неліктен?

ІІ топ: Таңғы аста қай тамақты жер едің? Неліктен?

ІІІ топ: Дұрыс тамақтанудың қандай ережелері бар?

Дескриптор:

• Пайдалы сусынды таңдайды, себебін түсіндіреді;

• Таңғы асқа жейтін тамақты таңдайды, себебін түсіндіреді;

• Тамақтанудың ережелерін айтады.

ҚБ: «Пайдалы сусын»

Түсіндім- шұбат

Жартылай түсіндім – қымыз

Мүлдем түсінбедім - айран

Қимылмен:

Орақпенен орғаным не?

Пышақпенен кескенім не?

Сауып-сауып алғаным не?

Жерде отырып қазғаным не?

Мұның бәрі тағам,

Қастерле оны, балам!

3-тапсырма. «Көр, ойлан, талқыла» (Ұ)

Бейнероликте қай уақытта қандай тағам түрлерімен тамақтану, денсаулықты нығайтуға қандай тағамның алуан түрлілігін пайдалану, тамақтану ережесін дұрыс сақтаудың денсаулыққа пайдасы жайында көрсетіледі және айтылады.

-Балалар не көрдіңдер?

-Таңғы асқа қандай тағам түрлерін тұтынған дұрыс деп ойласыңдар?

-Дұрыс тамақтанбау неге әкеп соқтыруы мүмкін?

-Осы бейнероликті көріп ойларыңа не түйдіңдер?

Дескриптор:

• Балалар бейнероликте не көргендерін айтады;

• Таңғы асқа қандай тағам түрлерін қолданған дұрыс екенін айтады;

• Дұрыс тамақтанбау неге әкеп соқтыратынын айтады;

ҚБ: «Көңілді көкөніс»

Өте жақсы – қызанақ

Жақсы – қызылша,

Орташа - пияз

4- тапсырма. «Біз зерттеушіміз» (Т)

І топ: «Кока- кола» сусынына тат басқан темірді салу, тәжірибе жасау;

ІІ топ: Айранның жасалу жолын түсіндіреді.

ІІІ топ: Дұрыс тамақтанбаған жағдайда адамдар қандай ауруларға шалдығады;

Дескриптор:

• Тәжірибе жасау арқылы тат басқан темірдің тазарғанын байқайды;

• Айранның жасалу жолын айтады;

• Дұрыс тамақтанбағанда қандай аурулар пайда болатынын айтады, түсіндіреді;

ҚБ: «Аспаз»

Түсінікті-

Жартылай түсіндім-

Әлі де сұрағым бар-

5-тапсырма. «Суреттер сыры»(Ө)

Суреттерді салыстыра отырып пайдалы тағам мен сусындардың пайдалы және зиянды жақтарын жазады.

Пайдалы жағы Зиянды жағы

Денсаулығы мықты Семіздік

дене бітімі сұлу аурушаң

Дескриптор.

• Пайдалы тағамның әсері жайында жазады;

• Зиянды тағамның әсері жайында жазады;

ҚБ: «Сэндвич»

Жақсы тұстары – нан

Ұсыныстар – қызанақ

Болашаққа болжам - шұжық

video/search?text=дұрыс%20тамақтану&reqid=1523034968276246-213363978832647740406767-man1-3579-V

Сусын, темір

Энциклопедия

https://stud.kz/referat/show/50960

Сабақтың соңы

2минут

Кері байланыс: «Ет асу»

Етті сабақта алған мәлімет бойынша ыдыстарға салу.

Түсінікті - тайқазан

Жартылай түсіндім – қара қазан

Мүлдем түсінбедім - табақ

Саралау- оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырасыз?

Барлығы: тапсырма тәсілімен саралаймын. Себебі, білім деңгейі әртүрлі оқушыларға арналған тапсырмалар кіреді.

Көптеген: жіктеу, диалог және қолдау көрсету тәсілімен саралаймын. Оқушыларды ойланту, ынталандыру үшін және бірқатар жауаптар алу мақсатында дайындалған сұрақтар қоямын, яғни өз түйгендерін айтады.

Кейбір: дереккөз және қорытынды тәсілімен саралаймын. Кейбір оқушылар күрделі, электронды дереккөздермен жұмыс істей алады. Өздік жұмыс жасау арқылы өздерінен не күтетіндігін түсінгеніне көз жеткізеді.

Бағалау - оқушылардың материалдың меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

ҚБ: «Өрік» (Ж)

ҚБ: «Пайдалы сусын» (Т)

ҚБ: «Көңілді көкөніс» (Ұ)

ҚБ: «Аспаз» (Т)

ҚБ: «Сэндвич»( Ө)

Кері байланыс: «Ет асу»

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы.

Жұптық, топпен жұмыс істеу кезінде партада дұрыс отыруларын, сергіту сәтін жасау кезінде оқушылардың қауіпсіздік ережелерін сақтау.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезендері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі(оқыту турулу да оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2.

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік / қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?