Бізді қоршағн әлем. Геометриялық фигуралар.

Пән: Математика

Сынып: 1сынып

Күні:

Ортақ тақырып: «Бізді қоршаған әлем»

Сабақтың

тақырыбы: Геометриялық фигуралар және олардың жіктелуі.

Мектеп: Н.Мейірманов атындағы орта мектебі

Мұғалімнің

аты-жөні: Давленбаева Гульмира Абдрахмановна

Қатысқандар:

Қатыспағандар саны: --

Ұзақ мерзімдегі оқу мақсаты

1.3.1.3 Геометриялық фигуралардың (үшбұрыш, шаршы, тіктөртбұрыш) қабырғаларын өлшеу және салыстыру

Сабақ мақсаттары

Барлығы: Геометриялық фигуралардың (үшбұрыш,шаршы, тіктөртбұрыш)қабырғаларын өлшеуді және оларды салыстыруды үйренеді.

Көбі: Жазық фигуралар мен кеңістік фигуралардың анықтамасымен танысады. Кеңістік фигуралардың жақтарын анықтауды үйренеді.

Кейбірі: Геометриялық фигуралардың қабырға-ларын өлшеп сыза алғандықтан, жазық және кеңістік фигураларды модельдеу жұмысын жүргізе алады.

Бағалау критерилері

Геометриялық фигураның қабырғаларының ұзындығын өлшейді және салыстырады.

Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексика мен терминология: Геометриялық фигуралар:(шаршы, тіктөртбұрыш, үшбұрыш, дөңгелек, жақ, мм, см, дм)

Жазық фигураларды қалай анықтайсыз?

-Кеңістік фигуралардың жазық фигуралардан қандай айырмашылығы бар?

Құндылықтарды дарыту

Ынтымақтастық құндылықтарын дарыту

Денсаулық және

техника

қауіпсіздігінің сақталуы

Сыныптағы қауіпсіздік ережелерін сақтау

Пәнаралық байланыстар

Көркем еңбек, дүниетану, сауат ашу

АКТ қолдану дағдысы

(сабақта қолданылатын болса көрсетініз)

Слайд, презентация

Алдыңғы менгерілген білім

Геометриялық фигуралардың атауларын біледі. Олардың суреттерін сыза алады.

Сабақтың

жоспарланған

кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ширату жаттығу:

Балалар, назарларынды тақтаға аударындар

-Тақтадан не көріп тұрмыз?

-Геометриялық фигуралар

-Жақсы

-сендер осы фигурларды кезек-кезек рет-ретімен атап шығасындар. Атаған фигураларды ұмытпай есте сақтаңдар. Себебі, сол бойынша топтасамыз.

І топ – үшбұрыш

ІІ топ – шаршы

ІІІ топ – тіктөртбұрыш

Үш топқа топтасып отырады. Топ ережесін еске түсіреді. Оқушылар сабақ мақсатымен танысады.

-Балалар, біз бүгін үшбұрыш, шаршы, тіктөртбұрыштың қабырғаларын өлшеп, сызып үйренеміз. Және жазық фигуралар мен кеңістік фигураларды бір-бірінен ажыратып, жақ деген ұғыммен танысамыз.

Диірмен» әдісі арқылы

Әр оқушының алдына тапсырма таратылады. Тапсырмада геометриялық фигураның бір бөлігі кем. Сендер қоршаудың ішінде тұрған фигуралардан жетпей тұрған бөлікті табасындар және оны бояйсындар.

Шаршы

үшбұрыш, шаршы, тіктөртбұрыш

дөңгелек суреттері

топ атаулары

жазылған куветкалар

Г.Ф. бейнеленген тапсырмалар

Сабақ ортасы

Үшбұрыш

Тіктөртбұрыш

Жазылым дағдысын қалыптастыру

-Балалар, осы геометриялық фигуралардың қабырғаларын өлшеудің қандай қажеті бар? Олай болса, үшбұрыштың қабырғасының ұзындығын өлшеп көріндер.

Әр фигураның өлшем бірлігін фигураның қабырғасына жазып үйренеді.

Дескриптор:

1.Шаршының бір қабырғасы өлшенді

2.Үшбұрыштың екі қабырғасы өлшенді

3.Тіктөртбұрыштың екі қабырғасы өлшенді.

ҰЖ)

Айтылым дағдысын қалыптастыру

-Балалар, тіктөртбұрыш пен шаршыда айырмашылық бар ма? (жабық сұрақ)

-Қандай? (Ашық сұрақ)

-Дұрыс!

ТЖ) (Бірлескен оқу); (Саралау)

«Ой шақыру» әдісі, Венн диаграммасы

1.Балалар, алдыларындағы ақ қағазға (конус, пирамида, параллепипед, текше)мына фигуралардың табанын сызып шығыңыздар.

Берілген уақытта үш фигураның да табанын сызып үлгеріңіздер.

2. Шыққан фигураны қиып алындар.

3. Мен берген фигурамен салыстырындар.

-Балалар, не байқадындар? Әр топ көргендері бойынша қорытынды жасай Конустың үстел үстінен жоғары тұрғанын, оның тек табаны ғана үстелде жатқанын, ал дөңгелек түгелімен үстел бетінде орналасқанын бақылау арқылы қорытынды жасайды. Сондықтан конус пен дөңгелектің екі түрлі фигуралар болатынын айтады.

-Қай фигураны қолмен ұстауға болады?

(Ойларын айтады)

Олардың негізгі айырмашылығы: дөңгелек — жазық, ал конус — кеңістік геометриялық фигура екендігін айтып, қорытынды жасайды.

Сонымен шар мен цилиндр — кеңістік фигуралары, ал дөңгелек — жазық фигура екеніне тәжірибе арқылы көз жеткізеді.

ТЖ) (Оқушының танымдық қажеттіліктерін қанағаттандыру)

(Бірлескен оқу және Белсенді оқу)

Әр топқа жеке-жеке тапсырма беремін.

І топ: Сіріңке таяқшалары мен ермексазды пайдаланып, жазық фигураларын жасайды. (Тапсырманы орындау барысында оқушылар жазық фигуралар туралы алған білімдерін қолдана біледі.)

ІІ топ: Айналасын зерттей отырып, пішіні жазық фигуралар болатын немесе ізі жазық фигураның пішінін елестететін заттарды тауып, сызындар. (Тапсырманы орындау барысында оқушылар жазық фигуралар туралы алған білімдерін елестете алады.)

Суреттер

Кесте

Жазық фигуралар

Конус, пирамида, параллепипед текше, қайшы, қағаз

дөңгелек

Шар, цилиндр

?

Сабақтың соңы

ІІІ топ:Суреттегі заттарға мұқият қарап, олардың жақтарының қандай пішін құ-райтынын анықтайды.

(Тапсырманы орындау барысында оқушылар кеңістік және жазық фигуралар туралы алған білімдерін талдай біледі.)

Рефлексия

Жетістік баспалдағы

Сіріңке, ермексаз, таяқшалар

Жазық фигура

Кеңістік фигуралар бейнеленген суреттер

Саралау- оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау-оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру

жоспарыңыз?

Денсаулық және техника қауіпсіздігінің сақталуы

Барлық оқушылар:

Оқушылардың басым бөлігі:

Үлгермей отырған оқушыларға жекелей барып көмек көрсетемін.

Кейбір оқушылар:

Қабілеті жоғары оқушыларға қоршаған ортадан жазық фигураларға ұқсайтын кеңістік фигураларын тапқызамын.

Оқушылардың тапсырманы дұрыс орындағанын бір-бірін топта өзін-өзі (геометриялық фигуралар) арқылы бағалау кері байланыста жетістік баспалдақ» арқылы қадағалап отырамын.

Сыныптағы қауіпсіздік ережелерін сақтау

.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаты дұрыс қойылған ба?

Оқушылар бүгінгі сабақта не үйренді?

Жоспарланған саралау жақсы өтті ме?

Сабақ мақсатына жетті ме?

Сабақ жоспарына қандай өзгеріс еңгізілді?

Бұл бөлімдім сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыныз.Өз сабағыныз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап берініз.

Сабақ мақсаты дұрыс қойылған.

Оқушылар бүгінгі сабақта отбасына қажетті тұтыну заттарымен танысты.

Жоспарланған саралау жақсы өтті.

Сабақ мақсатына жетті.

Жоспарға оқушы деңгейіне қарай тапсырмалар беру еңгізілді.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылапрдың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім,келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет