Біздің айналамыздағы ақпарат

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

5.2.А бөлім –

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 5

Қатысқандар: ......

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Біздің айналамыздағы ақпарат

Оқу мақсаты

5.2.1.1 Әр түрлі формада ақпаратты атап шығу және көрсету

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар:

Ақпарат ұғымын, мәнін түсінеді, меңгереді

Оқушылардың басым бөлігі:

Ақпарат түрлерін, берілу тәсілдері туралы мәліметтер алады.

Кейбір оқушылар:

Ақпарттың аудио, визуалды, сезім мүшелері арқылы қалай берілуі туралы мәліметтерді саралайды, қажеттісін таңдайды, сәйкестендіреді.

Бағалау критерийлері

- Ақпарат мәнін түсінеді, түрлерін біледі

-Ақпараттың берілу тәсілдері туралы мәліметтер алады.

- Ақпарттың аудио, визуалды, сезім мүшелері арқылы қалай берілуі туралы мәліметтерді саралайды, қажеттісін таңдайды, сәйкестендіре алады

Ойлау дағдылары

Білу, түсіну, қолдану

Тілдік мақсаттар

Терминология:

Information, визуалды, акустика сөздерінің ұғымдарын меңгереді

Диалог/жазбаша жұмысқа қажетті фразалар топтамасы:

Талқылау:

Ақпараттың берілу түрлерін талқылайды

Жазу:

Information, визуалды, акустика сөздерін жазу

Құндылықтарға баулу

Құндылықтарға баулу арқылы практикалық жұмыста қарым-қатынас жасау, жауапкершілікке, шығармашылық және сыни тұрғыдан ойлау,
өмір бойы оқуға дайын болуға тәрбиелейді.

Пәнаралық байланыстар

ағылшын тілі, физика, биология

Алдыңғы меңгерілген білім

Қол жетімді файлдарды өзгерту, жүктеу

Ақпарат ұғымы

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы –

7мин

Ұйымдастыру: Сәлемдесу, сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. «Шаттық шеңбер»

«Конфет» түрлері арқылы 2 топқа біріктіру

Үй жұмысын тексеру: «Ыстық орындық» әдісі арқылы сұрақтар топтамасы

1. Файл дегеніміз не?

2. Құжатқа қалай құпия сөз қоямыз?

3. «Ақпарат ұғымына» не кіреді?

Топтар сұрақтар береді, смайликпен бағалап отырамын

Сұрақтар топтамасы

Сабақтың ортасы- 28мин

Мағынаны ашу-10 мин

Практикалық

жұмыс - 18мин

Жаңа сабақ.

Ой қозғау арқылы Ашық сұрақтарға өз ойларын білдіреді

1. Ақпарат сөзін қалай түсінесің?

2. Машинаның қозғалысы ақпаратқа жата ма?

3. Иіс сезу ақпаратқа жата ма?

4. Музыка есту ақпаратқа жата ма?

5 .Ақпарат берудің көздерін ата?

6. Қай сезім мүшелері арқылы қабылданған ақпарат тез есте

сақталады?

Оқушылар оқулықтағы материалды оқып бүгінгі тақырыптың мән-мағынасын өздері ашып береді.

Осы тақырып бойынша «Ойлан, жұптас, пікірлес» тапсырмасына сүйене отырып, оқушылар жұпта ой бөлісіп, топта талқылайды. Негізгі ұғымдарды дәптерге жазып алады. Ойларын ортаға салады.

Тапсырма мазмұны

1 тапсырма. Ақпарат түрлерін суретке қарап анықтап жаз:

А. ........................................................

Ә. ..........................................................

Б. ............................................................

В. ..........................................................

Дескриптор :-Ақпарат түрлерін біледі, бір-бірінен ажыратады

2 тапсырма. Суретке сәйкес кестені толтыр

Дескриптор:

• Ақпаратты қабылдау тәсілдерін біледі

3- тапсырма. Берілген кестедегі мәліметтерді сәйкестендір:

Дескриптор:

• Ақпараттық процесті меңгереді, бір-бірінен ажыратады

• Ақпараттық процестерді сәйкестендіреді.

Презентация «Ақпарат туралы түсінік» бағыт бағдар беремін

Деңгейлік тапсырма

Үлестірме қағаздары

Сабақтың соңы –

7 мин

Кері байланыс- 5мин

Үйге тапсырма – 2мин

Сабақты бекіту:

Тест жұмысын жасайды

1.Ақпарат сөзі қай латын сөзден шыққан? 
а)Algorithmi;

ә) Informatio;

б)CapsLock. 
2. Кім ақпаратты хабарласа сол..... 
а) Ақпарат көзі;

ә) Ақпарат қабылдаушы;

б) Ақпарат процестері. 
3.Адамның сөйлесу және жазу түрінде алатын 
ақпараттар қандай ақпараттарға жатады? 
а) Таңбалық;

ә) Бейнелік;

б) Информация. 
4. Табиғат көріністерін, кескіндерді, дәм, иіс, көру, сезу мүшелері арқылы алынатын ақпараттарды не деп айтады? 
а) Таңбалық;

ә) Информация;

б) Бейнелік -
5.Ақпаратпен орындалатын әрекеттер не деп аталады? 
а) Информация;

ә) Ақпараттық процестер;

б) Ақпарат көзі.

6. Ақпаратты сақтау үдерісін көрсет:
а) Теледидар көру
ә) Дәптерге жазу
б) Кітап оқу
7. Әдеттегі қойын дәптерді қолдану мақсаты:
а) Ақпаратты өңдеу
ә) Ақпаратты сақтау
б) Ақпаратты жеткізу
8. Ақпаратты іздеуге не жатады?
а) Электрондық поштамен ақпарат алу
ә) Компьютерлік желілер көмегімен ақпаратты алыс қашықтыққа жеткізу
б) Кітап мазмұнымен жұмыс істеу
9. Ақпаратты жеткізу мысалы бола алатын үдеріс:
а) Кітапханадан кітап іздеу
ә) Телефон арқылы сөйлесу
б) Музыка тыңдау
10. Ақпарат алу – ол:
а) Үй жұмысын орындау
ә) Ағаш көшеттерін отырғызу
б) Музыка тыңдау.

«Екі жұлдыз, бір тілек» стикерге сабақтан екі түсінген, бір түсінбегенін жазып береді.

«Бағдаршам» әдісі арқылы оқушыларды бағалаймын, жинаған смайликтеріне қарай ынталандыру бағасын беремін.

Үйге тапсырма: 5.2.1.1 Әр түрлі формада ақпаратты атап шығу және көрсету

Тест тапсырмасы (үлестірмелі қағаз)

§2 оқып келу

.... бет

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

• .

Денсаулық және қауіпсіздік текникасын сақтау.

Топта бірлескен жұмыс-оқушылардың қабілеттеріне қарай топтастыру мақсатында «Ыстық орындық» әдісі арқылы топқа біріктіремін.Оқушылардың біліміне қарай деңгейлік тапсырмалар беремін.

• Ынталандыру, қолдау көрсету

• Оқушылар өзара бағалайды.

• Топ басшы бағалайды.

«Бағдаршам» әдісі арқылы өзін-өзі бағалайды

Сергіту сәттері. Компьютер сыныбында техника қауіпсіздігін сақтау.