"Біздің айналамыздағы ақпарат" атты қысқа мерзімді жоспары

Мектеп: «Құрық ауылы №6 орта мектебі» КММ

Күні: 08.11.2018

Мұғалімнің есімі: Сактаганова А.Д.

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Оқу мақсаттары:

Түрлі формаларда ақпартты атап және ұсына алады.

Жетістіктер критерийлері

Барлық оқушылар

Ақпарат ұғымын түсінеді, ақпарат түрлерін біледі.

Оқушылардың басым бөлігі

Ақпараттың қасиеттерін салыстырады.

Кейбір оқушылар

Білімін жинақтайды, рефлексия жасайды: ақпарат үдерістерін күнделікті өмірмен байланыстырады, қолданады.

Өткен тақырып

«Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тоқсандағы өткен тақырыптарды сұрау.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер

«Миға шабуыл», «Өзіңе тілек»,

Қолданылатын ресурстар

Флипчарт, слайд, оқулық.

Пәнаралық байланыс

Математика, жаратылыстану.

Жұмыс түрлері

Тапсырмалар, қосымшалар

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті (нәтижесі)

І кезең

Ұйымдастыру кезеңі

«Өзіңе тілек» тренингі. Сыныпта жағымды ахуыл орнату үшін.

Сынып оқушыларының зейінін сабаққа аудару.

Психологиялық ахуал қалыптастыру.

Сыныпты топқа бөледі.

Таратыллған қағазға өздеріне арнап тілек жазады, қағазды ұшақ қалпында бүктеп басқа оқушыға ұшырады.

«Ақпаратты іздеу», «Ақпаратты сақтау», «Ақпаратты тасымалдау» топтарына бөлінеді.

Үй тапсырмасын тексеру

«Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тоқсандағы өткен тақырыптарды сұрау.

Қадамдық тапсырмаларды үйде аяқтап келу дәрежесін тексереді. Ол үшін интербелсенді тақтадан жауаптарын көрсетеді немесе өзі айтып тұрады.

Мұғалім берген тапсырмаларды орындау. Қателіктер кеткен болса, түзетулер жүргізу.

Қызығушылығын ояту, мәселе қою

Көпір тапсырмасын «Кубизм» әдісі арқылы сұрау.

Информатика қандай пән және нені зерттейді?

Информатика сабағында компьютерді неліктен қолданамыз?

Оқушы жауаптарын тыңдайды.

Қосымша сұрақтар қою арқылы жауаптары толықтырылады.

Көпір тапсырмаларында берілген сұрақтарға әр топ өз білгендерін сыни тұрғыдан ойлау арқылы жауап береді.

ІІ кезең

Теория бойынша «Білу», «Түсіну», «Талдау», «Жинақтау» тапсырмалары (топтық жұмыс, презентация, мұғаліммен бірге талдау)

Әр топқа төмендегі тақырыптар бойынша мазмұнды сызба дайындау.

1-топ. «Ақпаратты іздеу»

2-топ. «Ақпаратты сақтау»

3-топ. «Ақпаратты тасымалдау»

«Білу» тапсырмасындағы сұрақтарға жауап береді.

«Түсіну» тапсырмаларына қорытынды жасап, ой-тұжырым айтады.

«Талдау» тапсырмасында ақпараттың қасиеттерін салыстырады.

«Жинақтау» тапсырмасы. Кестеде берілген бос ұяшықтарды толтырады.

Жаңа сабақты меңгерту мақсатында жаңа ұғымдармен, материалдармен таныстыру, слайдтар көрсету арқылы мәліметтер беру.

Топ бойынша жасалған тапсырмаларын тексеру.

Әр қадам тапсырмаларына нұсқау беру, тексеру.

Оқушылардың мұндағы мақсаты – берілген тапсырмаларды қатесіз, топпен бірлесе отырып орындау.

Оқулықпен жұмыс жасау.

Қадам тапсырмаларын дұрыс орындау.

Сергіту сәті

«Көңілді күн» әніне жаттығу жасау.

Оқушылармен бірге сергіту жасау.

Интербелсенді тақтадағы бейнероликтегідей жаттығу жасайды.

ІІІ кезең

«Қолдану» және «Бағалау» тапсырмалары

«Қолдану» тапсырмасы бойынша оқушылар практикалық жұмысты компьютерде орындайды.

«Бағалау» тапсырмасы бойынша ақпарат түрлерін ажыратады. Мысалдар келтіреді.

Компьютерде орындалатын практикалық тапсырмаларды қалай орындау керектігін оқушыларға түсіндіру, тексеру.

Оқушылар тақырып бойынша алған білімдерін практикада қолдана отырып, есептерді шығарады. Теориялық білімін бекіту арқылы біліктілігі қалыптасады.

Бағалау, кері байланыс (бағалау парағы бойынша)

«Бас бармақ» әдісі арқылы топтар бір-бірін бағалайды.

Мұғалімнің тексеруінен кейін, дұрыс нәтижелерін салыстырады.

Бағалау парағына бағалардың қойылғанын бақылайды. Қорытынды бағалары қойылады.

Топ оқушылары өздерінің бағаларын бағалау парағына қояды.

Үй тапсырмасы: §9-ды оқу. Ақпарат түрлерін жатқа айту.

Оқушыларға бағдар беру, үй тапсырмасының қалай орындалу керектігіне шолу жасау.

Оқушылар үй тапсырмасын орындайды.

Қорытынды: Сабақтың соңына дейін әр оқушы қадам тапсырмаларын үлгергенінше орындайды, қалғанын үйге алады. Сабақтың соңғы үш минутында сыныпта жинаған балл санын әр оқушы өздерінің жеке бағалау парағына белгілейді. Оған келесі сабақтың басында үйде жинағана балы қосылып, барлық балл саны мониторингке тіркеледі, сәйкес бағасы сынып журналына қойылады.

Қосымша ақпарат

Саралау: Оқушыларға алдыңғы тақырып бойынша білімдерін еске түсіруге бағыт беремін. Тапсырмалар топтық болғандықтан қабілеті жоғары оқушылар бар топтың тапсырмасын күрделі етіп беруге тырысамын.

Бағалау критерийлері бойынша әр оқушының қосқан үлесін әділ бағалауларына назар аударамын.

Оқушыларға қауіпсіздік ережелерін сақтау ескертіліп, АКТ-мен байланыс жасау. Бір-бірін топта тыңдау, сыйластық таныту. Бірлескен жұмыс нәтижесіне қол жеткізу.

Рефлексия:

1. Сабақ (оқу мақсаттары) шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

2. Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

3. Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

4. Сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.