Біздің айналамыздағы өлшемдер

СЫНЫП:1^Ә

Қатысқандар:

Мектеп: «Кішішыған орта мектебі М Д Ш О» к м м

Күні: 26.12.16ж

Қатыспағандар:

Мұғалімнің есімі: Азимбаева Д.Е

№ 63 САБАҚтакырыбы

Біздің айналамыздағы өлшемдер

Осысабақарқылыжүзегеасатыноқумақсаттары

1.1.3.1 ұзындық/масса/көлем (сыйымдылық)/уақыт шамаларын ажырату; өлшеуге арналған әдістерді, құралдарды таңдау; өлшеу

1.1.3.3 ** ұзындық: см, дм/ масса: кг/ сыйымдылық: л шамаларының мәндерін салыстыру және шама мәндеріне қатысты қосу, азайту амалдарын орындау 1.1.3.4 ұзындықтың см, дмөлшем бірліктерін олардың арасындағы қатынас негізінде түрлендіру

Критериялдыбағалау

Қолдану: - Ұзындықтыөлшейдіжәненәтижесінтиістіөлшем

бірлігіменжазады.

- Заттыңсалмағын (массасын) анықтайды.

- Сұйықтықтыңкөлемінанықтайдыжәненәтижесін

сәйкесөлшембірлігіменжазады.

Дескриптор

- сынықсызықтыңұзындығынтабадыжәнесәйкесөлшем

бірлігіменжазады.

- суретбойыншаөрнекқұрастырып, мәнінтабадыжәнесәйкес

өлшембірлігінжазады.

- шәйнектіңсыйымдылығынасәйкесыдыстардыңсанын

анықтайдыжәнебелгілейді.

Сабақмақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады ұзындық/масса/көлем (сыйымдылық)/уақыт ша-маларын ажыратады; оларды өлшеу үшін өл-шемдер мен құралдарды таңдайды, өлшемдер жүрізеді.

Оқушылардың басым бөлігі: шамалар мәндерін, яғни ұзындық (см, дм)/масса (кг)/көлем (сыйымдылық (л)) өлшем бірліктерін салыстырады және амалдар орындайды.

Кейбір оқушылар орындай алады. өлшем бірліктерді (см,дм/кг/л) қолданып өлшейді.

Тілдікмақсат

Оқушыларорындайалады:

Оқушылардың математикалық тілдерін дамыту үшін сыныптағы “Сөздер тақтасына” көңіл бөліп, тақырыпқа байланысты сөздерді қайталатып айтқызыңыз.

Түйінді сөздер мен сөз тіркестері: Біздің айналамыздағы өлшемдер

Сыныптағы диалог/жазылым үшін сай келетін тіл стилі: тыңдалым айтылым, жазылым, оқылым

Талқылауға арналған сұрақтар

Не себепті деп ойлайсыз?

Не себепті керек?

ишара:басбармақпен

Алдыңғы оқу:

Басқатырғыштапсырмалар

Жоспар

Жоспарланған уақыт есебі

Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды өзіңіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)

Ресурстар

Басы

Ұйымдастыру кезеңі. Шаттық шеңберде тұрып өлең жолдарын айтады, қимылын жасайды. Ортақ тақырып «Мен және табиғат» сурет бойынша әңгімелейді . сұрақтарға жауап береді.

Кіріспе тапсырма. Бір ыдысты алып, осы ыдыстың көлемін, массасын, ұзындығын өлшеуге болатынын айтыңыз. Мүмкін болса, бір ыдысқа әртүрлі өлшеу жұмыстарын жүргізіңіз. Сыйымдылығы 2-3 литр бо-латын әртүрлі бірнеше ыдысты қолданып, жұмысты топпен орындатыңыз (ыдыстар өлшеуге ыңғайлы болу керек):

— бірінші, ыдыстың биіктігінің қанша сантиметр болатынын анықтатыңыз;

— eкінші, ыдыстың сыйымдылығын бір литрлік құтының көмегімен су құйып анықтатыңыз;

— үшінші, ыдысты таразыға салып, массасын анықтатыңыз

Суреттер: кітап,

көлемі әртүрлі ыдыстар;

1 литрлік өлшеуіш ыдыс;

Ортасы

Жұмысты орындап болған соң әртүрлі сұрақтар қою арқылы қорытындылаңыз:

Ұзындықты қандай өлшем бірлікпен анықтадың? (см)

Ыдысқа 2 литр су сыяды. Қандай шама жайында айтылып тұр? (көлем)

Массаның өзің білетін өлшем бірлігін ата. (кг)

Ыдысқа қанша су сыятынын анықтау арқылы заттың несін білеміз? (көлемін)

Ыдысты таразыға салып өлшеу арқылы нені анықтаймыз? (массасын)

Табаныңның ұзындығын өлше. Тапсырманы орындау үшін оқулықтағы суретті басшылыққа ала отырып, оқушылардың барлықтарына табандары-ның ұзындықтарын өлшеуді ұсыныңыз. Олардың әрқайсысына табандарын бастырып сызуға бір парақ қағаздан таратып беріңіз. Одан кейін үлкен бақайынан өкшесіне дейінгі ұзындықты анықтатыңыз. Нұсқаулық ретінде оқулықтағы суретті ұсыныңыз. Табан ұзындығы бойынша аяқкиімнің өлшемін анықтауға болатынын түсіндіріңіз. Оқулықта берілген кесте бойынша оларға аяқкиімінің өлшемін анықтауды ұсыныңыз.

Оқулық,

Жұмыс

дәптері

Соңы

Қосымша тапсырмалар

Тиісті парақшаларды сызықпен қос. Оқу-шыларға суретке сүйеніп, ұзындығы бірдей, массасы әртүрлі, биіктігі бірдей, көлемі әртүрлі және массасы бірдей, өлшемі әртүрлі заттар болатынын анықтатып, үйден осы мысалдардың негізінде мұндай заттарды тауып, салыстырған заттардың атын жазып келуді тапсырыңыз. Заттардың ұзындығын өлше. Нәтижесін кестеге жаз. Заттардың ұзындығын кестегe толтыру көзделеді.

Үйден осындай заттар тап, атауларын жаз.

Оқушылар заттардың мысалдарын тауып, олардың атауларын жазу керек. Заттар берілген шарттарға сәйкес келуі керек. Тапсырма берілген бір заттың әртүрлі шамалардың өлшеу дағдысын бекітеді.

Заттардың ұзындығын өлше. Оқушылар заттардың ұзындығын тауып, кестеге толтырады.Жауабы: сағат — 11 см, мәшине — 10 см, қонжық — 12 см.

Сыныпта немесе үйде өлшеп көр. Тапсырма заттардың ұзындығын өлшеу туралы білімдерін бекітуге беріліп отыр.

Әр оқушыға жеке тапсырма парақшасын таратып беру.

1-тапсырма

С ынық сызықтың ұзындығын өлшеңіз және нәтижесін тиісті өлшем бірлігімен жазыңыз.

2-тапсырма

Сурет бойынша асқабақтың массасын анықтаңыз. Өрнек құрастырып жазыңыз және мәнін есептеңіз.

3-тапсырма

Шәйнекте үш литр су бар. Шәйнектегі судың көлемін анықтау үшін неше ыдыс керек? Белгілеңіз.

дәптер

Әр оқушыға тапсырма парпқшасы

Кері байланыс.Оқушылардың тақырыпты қаншалықты түсінгенінбілу үшін мынадай сұрақтар беріп, жауаптарын тыңдаңыз:

— 1. Көлем. 2. Пішін сөздерінің қайсысы шама болмайды?

— Шаманы тап: 1. Заттың түсі. 2. Заттың ұзындығы.

— Массаның өлшем бірлігін тап: 1. Литр. 2. Килограмм.

— Қатені тап: 1. Масса — кг. 2. Көлем — см.

Қосымша мəліметтер

Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс – Денсаулық жəне қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс.Құндылықтарменбайланыс(тəрбиеэлементі).

Берілген тапсырмаларды өзбетінше шығарады

Оқушылармен жұмыс дәптеріндегі “Жетістік баспалдағымен” өзін-өзі бағалау.

АКТ, сауат ашу,дүниетану

Рефлексия. Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? (тапсырмалар сəйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім жəне неге?

Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағалау. Ең жақсы өткен екі нəрсені атап көрсетіңіз (оқыту мен оқуғақатысты)

1. әртүрлі өлшеу жұмыстарын жүргізе отырып, көлемді, массаны, узындыкдты анықтауды меңгерді.

Қандай нəрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:Қосымша тапсырмалар

2 айналасындағы заттардың: массасын, ұзындығын, көлемін өлшеп меңгереді.

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?