|
Тақырыбы:Біздің үстелдегі
натюрморт
|
Мектеп:
|
|
Күні:
|
Мұғалімнің
есімі:
|
|
СЫНЫП: 2
|
Қатысқандар
саны:
|
Қатыспағандар:
0
|
|
Сабақ негізделген
оқу
мақсаты
(мақсаттары)
|
2.1.3.2 Шығармашылық идеяларды
дамыту үшін белгілі дерек көздерінен ақпараттар
жинау
|
|
Сабақ
мақсаттары
|
Барлық
оқушылар:
|
|
|
|
Оқушылардың басым
бөлігі:
|
|
|
|
Кейбір
оқушылар:
|
|
|
|
Бағалау критерийі
|
Жеке, жұптық, топтық
тапсырмаларды орындай алады.
Сабақ барысында тыңдаушының
назарын өзіне аудара алады.
|
|
Ресурстар
|
Оқулық, суреттер, топқа бөлуге
арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар,
топтық тапсырмалар, кері байланыс,
стикер.
|
|
Әдіс-тәсілдер
|
Сұрақ-жауап, әңгімелеу,
түсіндіру, ойын, көрнекілік.
Рефлексия.
|
|
Пәнаралық
байланыс
|
Музыка, қазақ
тілі,тарих.
|
|
Жоспарланған
уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар
(төменде
жоспарланған жаттығулармен
қатар,
ескертпелерді
жазыңыз)
|
Ресурстар
|
|
Басталуы 5минут
|
Топқа
бөлу
Себетпен конфет әкелу.
Оқушыларға себеттен конфет алуларын сұраймын.Конфеттің түрлеріне
қарай 3 топқа бөлініп
отырады.
Психологиялық ахуал
қалыптастыру:
|
Балалар қараңыздар, бізге
бүгін Күн күлімдеп тұр, күннің түсі сары, жаңбырдан кейін
кемпірқосақта шығып қалыпты, балалар қараңыздар кемпірқосақтың
түстері әртүрлі көк, сары, қызыл, жасыл
т.б.
Сендерді бүгін өзімнің
түстер әлеміме саяхатқа апарамын. Онда көптеген түстердің
тапсырмаларын орындауымыз керек. Менімен саяхатқа шыққыларын
келеме?
1. Түстеріне байланысты
пішіндерді өз қорапшаларына
салу
2.
Түстеріне байланысты әр көлікті өз гараждарына
орналастыру.
3. Түрлі- түсті шарларды көлеміне байланысты
ілу.
5.
Пирамиданы жинастыру.
6
.
Түстер еркесінің көйлегін жөндеп
беру.
|
|
1-топ «Сары
кәмпиттер»
2-топ «Көк
кәмпиттер»
3-топ «Қызыл
кәмпиттер»
Оқушылар берілген
ресурстармен жұмыс жасайды
|
|
Ортасы 15
минут
|
Білу және
түсіну 5минут
«Натюрморт» сөзжұмбағын
шешу
Натюрморт (қимылсыз
табиғат) – жеміс-жидек, гүл, құмыра, тұрмыстық заттар бейнеленеді.
Натюрморттар әлемі өте әдемі, әрі әралуан. Олардың бірінде суретші
заттың пішінін, түсін, материалдың сұлулығын тамашалауға шақырады.
Ал, екінші заттың өзі кімге тиесілі екенін айтып
тұрғандай.
Қолдану 10
минут
Оқулықта берілген
тапсырмаларды орындау.
Қауіпсіздік ережесімен
таныстыру.
|
«Әлемді
шарлау» әдісі арқылы
түсіндіріледі.
Оқулық,қабырғаға
ілінген ватмандар, түрлі-түсті
маркерлер
Топтық жұмысқа арналған
ресурстар
|
|
Сергіту
сәті
2
минут
|
«Қыдырып
қайтайық!»
би
билеу
|
«Қыдырып қайтайық!»
биі
|
|
Аяқталуы
Сабақты
бекіту
17
минут
Кері
байланыс
|
«Алтын балыққа
арналған аквариум» әдісі
Оқушыларға жасырын суреттер
таратылады, кімге балық түссе, сол алтын балық болады, оқушы алтын
балықтың маскасын киіп, ортаға шығады. Басқа оқушылар оған сұрақтар
қояды. Егер жауап бере алмаса топ мүшелері көмектесуіне
болады.
|
«Алтын балыққа
арналған аквариум» әдісі
|
Сабақтан
алған
әсерлерін
стикерге
жазып,
ағашқа
жабыстырады.
|
|
|
Үйге
тапсырма:жұмысты аяқтау.
|
|
Саралау – Сіз
қосымша
көмек көрсетуді
қалай
жоспарлайсыз?
Сіз
қабілеті
жоғары
оқушыларға
тапсырманы
күрделендіруді
қалай
жоспарлайсыз?
|
Бағалау -
Оқушылардың
үйренгенін
тексеруді
қалай
жоспарлайсыз?
|
Пəнаралық
байланыс
Қауіпсіздік жəне
еңбекті
қорғау
ережелері
АКТ-мен
байланыс
Құндылықтардағы
байланыс
|
|
Рефлексия
Сабақ /
оқу
мақсаттары
шынайы
ма?
Бүгін
оқушылар
не
білді?
Сыныптағы
ахуал
қандай
болды?
Мен
жоспарлаған
саралау
шаралары
тиімді болды
ма?
Мен
берілген
уақыт
ішінде
үлгердім бе?
Мен
өз
жоспарыма
қандай
түзетулер
енгіздім
жəне
неліктен?
|
«
|
|
Қорытынды
бағамдау
Қандай екі нəрсе
табысты болды (оқытуды да, оқуды да
ескеріңіз)?
1:
2:
Қандай екі нəрсе
сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да
ескеріңіз)?
1:
2:
Сабақ барысында мен
сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі
сабағымды
жетілдіруге көмектесетін не
білдім?
|
ЖИ көмекші
Қауіпсіз төлем
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
