Құрастырғандар:

Сергазина Зинегуль Джумадиловна - Костанай облысы әкімдігі білім басқармасының «Қостанай қаласы білім бөлімінің №18 мектеп-гимназиясы» КММ мұғалімі, педагог-шебер, шығармашылық топ координаторы

2-сынып БЖБ - Рахимжанова Гульмира Бейсенбековна, Қостанай облысы әкімдігі білім басқармасының «Қостанай қаласы білім бөлімінің 2 мектеп-лицейі» КММ мұғалімі, педагог-зерттеуші;

2. сынып ТЖБ - Какимжанова Сабина Акылбековна, Қостанай облысы әкімдігі білім басқармасының «Қостанай қаласы білім бөлімінің физика-математикалық лицейі» КММ мұғалімі, педагог-сарапшы

3. сынып БЖБ және ТЖБ - Уразбаева Гулдан Женискызы, Қостанай облысы әкімдігі білім басқармасының «Қостанай қаласы білім бөлімінің №30 ЖББМ» КММ мұғалімі, педагог-модератор;

4. сынып БЖБ және ТЖБ - Бажирова Шаттык Рафхатовна, Қостанай облысы әкімдігі білім басқармасының «Қостанай қаласы білім бөлімінің А.М. Горький атындағы гимназиясы» КММ мұғалімі, педагог-модератор;

   1. ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР

«Өзім туралы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары

Оқу мақсаты: 2.1.3.1 Тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1-1,5 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және оған сәйкес фото/сюжетті суреттер/сызбалар таңдау/сипаттау;

2.2.1.1 Өз сөзінде ақпаратты сұрау, іс-әрекетке түсініктеме беру үшін сөздер және сөз тіркестерді қолдану.

Бағалау критерийі: Білім алушы

Тыңдаған материалдың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беріп, оған сәйкес суреттерді таңдау.

Тақырыпқа қатысты сөздер мен сөз тіркестерін орынды қолданып, өз сөзінде ақпаратты сұрайды, іс-әрекетіне түсініктеме береді.

Ойлау дағдылары: білу, түсіну

Орындау уақыты: 20 минут

Тыңдалым мәтіні. Мәтінді мұқият тыңдаңыз. Тапсырмаларды орындаңыз.

https://www.kaz-tili.kz/dmatuch02.htm

(Мәтін оқушылар деңгейіне бейімделген)

Менің атым Анна. Мен жеті жастамын. Менің достарым көп. Біз үйірмелерге барамыз. Менің ең жақын досым Арсен. Біз екеуіміз спорттық биге барамыз. Досым Саша сурет үйірмесіне барады. Ал досым Айсұлу домбыра үйірмесіне барады.

1. Мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беріңіз

• Анна неше жаста?

• Аннаның досы Айсұлу қандай аспапта ойнайды?

2. Мәтінде не туралы айтылған?

А) отбасы

2. достар

3. мектеп

3. Мәтінге сәйкес суреттерді анықтаңыз.

Айтылым.

Т

Кім?

Неше?

апсырма. Суреттегі сұрақтарды қолданып диалог құрыңыз (2-3 сөйлем)

Балл қою кестесі

Бағалау критерийі	№ тапсырма	Дескриптор	Балл
		Білім алушы
Тыңдаған материалдың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беріп, оған сәйкес суреттерді таңдайды.	1	Мәтіннің мазмұны бойынша 1-ші сұраққа дұрыс жауап береді. Мәтіннің мазмұны бойынша 2-ші сұраққа дұрыс жауап береді. Мәтінде не туралы айтылғанын анықтайды.	1 1 1
		Мәтінге сәйкес 1-ші суретті тандайды. Мәтінге сәйкес 1-ші суретті тандайды.	1 1
Тақырыпқа қатысты сұрақтарды орынды қолданып, өз сөзінде ақпаратты сұрайды, іс-әрекетіне түсініктеме береді.	2	сұраулы сөйлем құрайды. сұраулы сөйлем құрайды. сұраулы сөйлем құрайды. Сұрақтарға жауап береді.	1 1 1 1
Барлығы			9

«Өзім туралы» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға арналған ақпарат (рубрика)

Білім алушының аты-жөні

Т м м с б с т	Бағалау критерийі	Оқу жетістігі деңгейі
		Төмен	Орта	Жоғары	,
	ыңдаған атериалдың азмұны бойынша ұрақтарға жауап еріп, оған сәйкес уреттерді аңдайды.	Т ыңдаған материалдың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беруде, оған сәйкес суреттерді таңдауда қиналады.	Т ыңдаған материалдың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беруде, оған сәйкес суреттерді таңдауда қате жібереді	Т ыңдаған материалдың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беріп оған сәйкес суреттерді таңдайды.
Т с қо а іс т	ақырыпқа қатысты ұрақтарды орынды лданып, өз сөзінде қпаратты сұрайды, -әрекетіне үсініктеме береді.	Т ақырыпқа қатысты сұрақтарды орынды қолдануда, өз сөзінде ақпаратты сұрауда, іс- әрекетіне түсініктеме беруде қиналады.	Т ақырыпқа қатысты сұрақтарды орынды қолдануда, өз сөзінде ақпаратты сұрауда, іс- әрекетіне түсініктеме беруде қателеседі.	Т ақырыпқа қатысты сұрақтарды орынды қолданып, өз сөзінде ақпаратты сұрайды, іс- әрекетіне түсініктеме береді.

«Менің отбасым және достарым» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары

Оқу мақсаты: 2.3.4.1 Мәтіннің мазмұны немесе иллюстрация/постер бойынша қарапайым сұрақтар кім? не? қандай? қанша? не істеді?) құрастыру және оған жауап беру;

2.4.1.1 Тақырыпқа байланысты керекті сөздер, сызбалар, суреттерді қолданып мәтін құрастыру.

Бағалау критерийі: Білім алушы

Сұрақ қояды және жауап береді

Суретке сүйеніп, сұрақтарға жауап жазады

Ойлау дағдылары: қолдану

Орындау уақыты: 20 минут

Оқылым мәтіні . Мәтінді мұқият оқыңыз, тапсырмаларды орындаңыз. (Мәтін оқушылар деңгейіне бейімделген)

Менің атым Марат. Менің отбасым үлкен. Отбасымда жеті адам бар. Атамның

аты - Асқар. Ал әжемнің аты - Жамал. Олар зейнеткерлер. Әкем мен анам өте қамқор, ақылды, мейірімді адамдар. Әпкемнің аты – Самал. Ол өте бауырмал. Ал кішкентай інімнің аты - Бекзат. Ол балабақшаға барады. Мен отбасымды жақсы көремін.

1. тапсырма. Мәтін бойынша сұрақтардың дұрыс жауабын белгілеңіз.

   1. Мараттың атасы мен әжесі кімдер?

А) мейірімді адамдар

2. зейнеткерлер

3. оқушылар

1. Мараттың әпкесі қандай адам?

А) өте бауырмал Ә) өте кішкентай Б) өте ақылды

3. Мараттың отбасында неше адам бар?

А) бес Ә) жеті Б) төрт

2. тапсырма. Мәтін мазмұны бойынша 2 сұрақ құрастырыңыз.

Жазылым.

1. Суретте бейнеленген отбасы туралы шағын әңгіме құрастырыңыз (3 сөйлем).

2. Тақырыпқа сай керекті сөздерді дұрыс қолданыңыз.

Менің әке , менің қарындас , менің іні , менің әпке .

Балл қою кестесі

Бағалау критерийі	№ тапсырма	Дескриптор	Балл
		Білім алушы
Оқыған мәтіннің мазмұны бойынша сұрақ жауаптарының дұрыс нұсқасын анықтайды. Мәтін мазмұны бойынша сұрақ құрастырады. Суретте бейнеленген отбасы туралы шағын әңгіме құрастырады	1	ші сұрақтың жауабын дұрыс анықтайды. ші сұрақтың жауабын дұрыс анықтайды. ші сұрақтың жауабын дұрыс анықтайды.	1 1 1
		Мәтін мазмұны бойынша 1-ші сұрақты дұрыс құрастырады Мәтін мазмұны бойынша 2-ші сұрақты дұрыс құрастырады	1 1
		Суретке сәйкес 1-ші сөйлем құрастырады. Суретке сәйкес 2-ші сөйлем құрастырады. Суретке сәйкес 3-ші сөйлем құрастырады. Сөйлем құрылымын сақтайды, қатесіз жазады.	1 1 1 1
Тақырыпқа сай керекті сөздерді дұрыс қолданыңыз	2	ші сөзтіркесін дұрыс қолданады ші сөзтіркесін дұрыс қолданады ші сөзтіркесін дұрыс қолданады ші сөзтіркесін дұрыс қолданады	1 1 1 1
Барлығы 13

«Менің отбасым және достарым» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға арналған ақпарат (рубрика)

Білім алушының аты-жөні

Бағалау критерийі	Оқу жетістігі деңгейі
	Төмен	Орта	Жоғары
Оқыған мәтіннің мазмұны бойынша сұрақ жауаптарының дұрыс нұсқасын анықтайды.	О қыған мәтіннің мазмұны бойынша сұрақ жауаптарының дұрыс нұсқасын анықтауда қиналады.	О қыған мәтіннің мазмұны бойынша сұрақ жауаптарының дұрыс нұсқасын анықтауда қате жібереді.	О қыған мәтіннің мазмұны бойынша сұрақ жауаптарының дұрыс нұсқасын дұрыс анықтайды.
Мәтін мазмұны бойынша сұрақ құрастырады	М әтін мазмұны бойынша сұрақ құрастыруда қиналады.	М әтін мазмұны бойынша сұрақ құрастыруда қателеседі.	М әтін мазмұны бойынша сұрақтарды дұрыс құрастырады
Суретте бейнеленген отбасы туралы шағын әңгіме құрастырады	С уретте бейнеленген отбасы туралы шағын әңгіме құрастыруда қиналады.	С уретте бейнеленген отбасы туралы шағын әңгіме құрастыруда қате жібереді.	С уретте бейнеленген отбасы туралы шағын әңгіме құрастырады
Тақырыпқа сай керекті сөздерді дұрыс қолданыңыз	Т ақырыпқа сай керекті сөздерді қолдануда қиналады.	Т ақырыпқа сай керекті сөздерді қолдануда қателеседі.	Т ақырыпқа сай керекті сөздерді дұрыс қолданады

1-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ

1-тоқсанның жиынтық бағалауына шолу Ұзақтығы: 40 минут

Тыңдалым – 8 минут Оқылым – 12 минут Жазылым – 20 минут

Айтылым сабақтан тыс тексеріледі(әр оқушыға 2 минут беріледі). Балл саны: 14

Тапсырмалар түрлері

КТБ – көп таңдауы бар тапсырмалар;

ҚЖ – қысқа жауапты қажет ететін тапсырмалар; ТЖ – толық жауапты қажет ететін тапсырмалар. Жиынтық бағалаудың құрылымы

Тоқсандық жиынтық бағалаудың нұсқасы 4 компоненттен тұрады: біріншісі - тыңдалым, екіншісі - оқылым, үшіншісі - жазылым және тілдік бағдар, төртіншісі – айтылым және тілдік бағдарды тексеруге арналған.

Тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы

Ортақ тақырып тар	Сөйлеу әрекетінің түрлері	Тексерілетін оқу мақсаттары	Тапсырма түрлері*	Тапсырмалардың сипаттамасы*	Орындау уақыты, мин*	Жалпы балл
Өзім туралы Менің отбасым және достарым	Тыңдалым	2.1.3.1* тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1-1,5 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және оған сәйкес фото/ сюжетті суреттер/ сызбалар таңдау/ сипаттау	ҚЖ	Білім алушы ортақ тақырыпқа қатысты тыңдалым мәтінін 2 рет тыңдайды (аудио құралдар болмаған жағдайда мұғалім мәтінді өзі 2 рет оқып береді) Тапсырмалар мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беруге, сұраққа сәйкес суреттерді таңдауға бағытталады.	8	4

Тапсырмалар және балл қою кестеcі үлгісі

«Қазақ тілі Т2» пәнінен 1-тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары

Тыңдалым

Мәтінді мұқият тыңдап, төмендегі тапсырмаларды орындаңыз.

https://www.kaz-tili.kz/dmatuch02.htm

(Мәтін оқушылар деңгейіне бейімделген)

1. Тыңдалым мәтіні. Мәтінді тыңдаңыз. Тапсырмаларды орындаңыз.

Менің атым-Әли. Бүгін менің анамның туған күні. Біз отбасымызбен анамызды құттықтадық. Әкем әдемі гүл сыйлады. Ағам тәтті торт алып келді. Мен ашықхат пен балмұздақ сыйладым. Анам қатты қуанды. Туған күн жақсы өтті.

1-тапсырма. Тыңдалым мәтіні бойынша төмендегі сұраққа жауап беріңіз.

1. Бүгін қандай мереке? [1]

А) жаңа жыл В) наурыз С) туған күн

D) 1 мамыр

2. Әлидің отбасында неше адам бар? [1] А) 3

В) 4

С) 2

D) 5

3. Ағасы не сыйлады? Белгілеңіз (V) [1]

4. Тыңдаған мәтінге сәйкес келетін суретті белгілеңіз (V). [1]

Оқылым мәтіні. Мәтінді мұқият оқып, оқылым тапсырмаларын орындаңыз.

https://atamuraweb.kz/?page_id=33449 (Мәтін оқушылар деңгейіне бейімделген)

Айдана отбасымен дүкенге барды. Дүкенде көп киім мен аяқкиімдер болды. Анасы Айданаға қызыл көйлек пен ақ күрте алып берді. Әкесі қара етік алып берді. Айдана қатты қуанды. Айдана оларға рақмет айтты.

(31 сөз)

2) Мәтін бойынша қарапайым сұрақ құрастырыңыз. Кім? не? қандай? қанша? не істеді? сұрақтарын қолданыңыз. Сұрағыңызға жауап жазыңыз.

Сұрақ:

[1]

Жауап:

[1]

Жазылым.

Тапсырма. Суретке мұқият қараңыз. Тірек сөздерді пайдаланып, мәтінді 3 сөйлеммен аяқтап жазыңыз[4].

Тірек сөздер: жасыл машина, көп ойыншық, әдемі қуыршақ, көңілді, тату Бүгін балалар балабақшаға келді. Олар ...

Айтылым. Төмендегі берілген тақырып бойынша диалог құрастыру.

Досыңызбен сұхбаттасыңыз. Досыңыздың отбасы бос уақытты қалай өткізеді? Досыңызға сұрақ қойыңыз. Оның сұрағына жауап беріңіз. Төмендегі сөздер мен сөз тіркестерін қолданыңыз.[4]

Тірек сөздер: неше адам, менің отбасымда, бос уақыттарыңды, қалай өткізесіңдер, не істейсің, серуендеу, табиғатқа шығу, ойын ойнау, киноға бару.

Балл қою кестесі

№	Жауабы	Балл	Қосымша ақпарат
Тыңдалым (4 балл)
1	С	1
2	В	1
3		1
4		1
Оқылым (2балл)
1	Білім алушының ықтимал сұрағы: Кім дүкенге барды? Анасы/әкесі қандай көйлек/күрте/аяқкиім алып берді?Дана не істеді?	1	Баламалы сұрақтар қабылданады
2	Білім алушының ықтимал жауабы: Дана дүкенге барды. Данаға қызыл көйлек/ақ күрте/қара етік алып берді.	1	Баламалы жауаптар қабылданады
Жазылым (4балл)
1	Білім алушының ықтимал жауабы: Олар/балалар көңілді ойнады. Саша жасыл машинамен, Анна әдемі қуыршақпен ойнады. Олар тату.	1	мәтінді тақырыпқа сай аяқтап жазады;
		1	мәтіннің құрылымдық бөліктерін сақтайды;
		1	тірек сөздерді орынды қолданады;
		1	Орфографиялық нормаға сай жазады
Айтылым (4балл)
1	Білім алушының ықтимал жауабы: Сенің отбасыңда неше адам бар? - Менің отбасымда .... Сендер бос уақыттарыңды қалай өткізесіңдер? Біз бос уақытымызда ... Сен бос уақытыңда не істейсің? - Мен бос уақытымда ...	4	Тақырыпқа сәйкес басқа да сұрақтар қабылданады. Сұхбаттасына тақырыпқа сәйкес сұрақ қояды – 1 балл. Сұхбаттасының сұрағына сәйкес жауап береді – 1 балл. етістіктің шақ/рай формаларының сақталуына назар аударылады– 1 балл. Сөйлеу барысында тілдік нормаларды сақтайды – 1 балл.
Барлығы		14

2. ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР

«Менің мектебім» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары

Оқу мақсаты: 2.1.3.1 Тындаған материалдың (ұзақтығы 1 – 1,5 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және оған сәйкес фото/сюжетті суреттер/сызбалар тандау/ сипаттау.

2.2.2.1 Сюжетті суреттер бойынша қарапайым мәтін құрастырады.

Бағалау критерийі: Білім алушы

Сәйкес суретті анықтап, сұрақтарға жауап береді.

Сюжетті суреттер бойынша қарапайым мәтін

құрастырады.

Ойлау дағдылары: Білу, түсіну

Орындау уақыты: 20 минут

Тыңдалым мәтіні. Мәтінді мұқият тындаңыз. Тапсырмаларды орындаңыз.

(Мәтін оқушылар деңгейіне бейімделген)

Мен мектепке келдім. Бүгін бізде бес сабақ болады. Бірінші сабақ - ағылшын тілі сабағы. Сабақта біз ағылшынша сөздерді оқып, сөйлемдер құрастырамыз. Топта қызықты сұрақтар қоямыз. Дәптерге сөйлемдер жазамыз. Ағылшын тілі - менің сүйікті пәнім. Маған қазақ тілі және орыс тілі пәндері де ұнайды.

Көп тіл білген жақсы! Ол жақсы сөйлеуге көмектеседі. Мен тіл пәндерін сүйіп оқимын.

1. Мәтін бойынша сұрақтың жауабын табыңыз. Мәтінде қай пән туралы айтылмайды?

А) орыс тілі

В) ағылшын тілі С) қазақ тілі

2. неміс тілі

Балаға не ұнайды? А) тілдерді үйрену В) сөздер жазу

С) есеп шығару

D) сурет салу

2. Мәтінге сәйкес келетін 2 суретті белгілеңіз. (V)

Айтылым.

Кластерге сүйеніп, өз мектебің туралы әңгімелеңіз (3 – 4 сөйлем).

Тірек сөздер мен суреттер кластерде берілген.

Балл қою кестесі

Бағалау критерийі	№ тапсырма	Дескриптор	Балл
		Білім алушы
Мәтін бойынша сұрақтың		1-ші cұрақтыңжауабын дрыс	1
жауабын табады	1	табады.	1
		1-ші cұрақтыңжауабын дрыс
		табады.	1
Мәтінге сәйкес келетін 2
суретті белгілейді		Мәтінге сәйкес суретті 1-ші	1
		анықтайды
		Мәтінге сәйкес суретті 2-ші
		анықтайды
Кластерге сүйеніп, өз		Өз мектебін сипаттайды	1
мектебі туралы	2	Сөйлемнің құрылымын сақтайды	1
әңгімелейді.		Сөздер мен сөз тіркестерін
		мағынасына қарай орынды	1
		қолданады.
		Сөйлеу барысында тілдік	1
		нормаларды сақтайды.
Барлығы			8

«Менің мектебім» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға арналған ақпарат (рубрика)

Білім алушының аты-жөні

Бағалау критерийі	Оқу жетістігі деңгейі
	Төмен	Орта	Жоғары
Мәтін бойынша сұрақтың жауабын табады	М әтін бойынша сұрақтың жауабын табуда қиналады	М әтін бойынша сұрақтың жауабын табуда қате жібереді	М әтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға дұрыс жауап береді.
Мәтінге сәйкес келетін 2 суретті белгілейді.	М әтінге сәйкес келетін 2 суретті белгілеуде қиналады.	М әтінге сәйкес келетін 2 суретті белгілеуде қателер жібереді.	М әтінге сәйкес келетін 2 суретті дұрыс табады.
Кластерге сүйеніп, өз мектебі туралы әңгімелейді.	К ластердегі сөздерді қолдануда, сөйлем құрылымын сақтауда, мектебін сипаттауда қиналады.	К ластердегі сөздерді қолдануда, сөйлем құрылымын сақтауда, мектебін сипаттауда қателер жібереді	Б ерілген сөздер мен суреттерді орынды қолданады, 3-4 сөйлемнен әңгіме құрастырады

«Менің туған өлкем» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары

Оқу мақсаты: 2.3.3.1 Мәтіннің жанрын (өлең, жаңылтпаш, жұмбақ, ертегі, әңгіме) ажырату

2.4.2.1 Оқыған/аудио/бейнематериалдың мазмұны бойынша жиі қолданылатын сөздер мен сөз тіркестерін қатыстырып сұраққа жауап (сөйлем) жазу

Бағалау критерийі: Білім алушы

мәтіннің жанрын анықтайды.

мәтін мазмұны бойынша сұраққа жауап жазады.

Ойлау дағдылары: Білу, түсіну, қолдану

Орындау уақыты: 20 минут

Оқылым. Мәтінді оқыңыз. Тапсырмаларды орындаңыз.

https://atamuraweb.kz/?page_id=33589

(Мәтін оқушылар деңгейіне бейімделген)

Менің туған жерім Қазақстан. Қазақастанның табиғаты керемет! Мұнда таулар, өзен-көлдер, ормандар көп. Кең далала көптеген құстар, жануарлар, түрлі өсімдіктер бар. Қазақстанның жері кең-байтақ.

Қазақста тәуелсіз, көпұлтты мемлекет. 16 желтоқсан – Қазақстанның тәуелсіздік күні. Біздің елдің мемлекеттік рәміздері – ту, елтаңба, әнұран. Еліміздің астанасы – Астана қаласы. Астанада мұражайлар, көрмелер, әдемі ғимараттар бар.

1. Мәтіннің жанрын анықтаңыз және белгілеңіз. (V)

Өлең жұмбақ әңгіме ертегі

1. Сызбаны толтырыңыз.

Жазылым.

1. Мәтін бойынша сөйлемді жалғастырып жазыңыз.

Қазақстанның жері

Еліміздің астанасы -

2. Мәтіннен қандай сұрағына жауап беретін 3 сөз тауып жазыңыз

, , .

Балл қою кестесі

Бағалау критерийі	№ тапсырм а	Дескриптор	Балл
		Білім алушы
Мәтіннің жанрын анықтайды және белгілейді. Мәтін бойынша сызбаны толтырады. Мәтін бойынша сөйлемді жалғастырып жазады..	1	Мәтіннің жанрын дұрыс анықтайды	1
		ші кестені толтырады ші кестені толтырады	1 1
		ші сөйлемді жалғастырып жазады ші сөйлемді жалғастырып жазады	1 1
Мәтіннен қандай сұрағына жауап беретін 3 сөз тауып жазады.	2	ші сөзді жазады ші сөзді жазады ші сөзді жазады	1 1 1
Барлығы 8

«Менің туған өлкем» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға арналған ақпарат (рубрика)

Білім алушының аты-жөні

Бағалау критерийі	Оқу жетістігі деңгейі
	Төмен	Орта	Жоғары
Мәтіннің жанрын анықтайды және белгілейді.	М әтіннің жанрын анықтауда қиналады.	М әтіннің жанрын анықтауда қате жібереді..	М әтіннің жанрын дұрыс анықтайды.
Мәтін бойынша сызбаны толтырады.	М әтін бойынша сызбаны толтыруда қиналады.	М әтін бойынша сызбаны толтыруда қателеседі.	М әтін бойынша сызбаны дұрыс толтырады
Мәтін бойынша сөйлемді жалғастырып жазады.	М әтін бойынша сөйлемді жалғастырып жазуда қиналады..	Мәтін бойынша сөйлемді жалғастырып жазуда қ ателеседі.	М әтін бойынша сөйлемді дұрыс жалғастырып жазады.
Мәтіннен қандай сұрағына жауап беретін 3 сөз тауып жазады.	М әтіннен қандай сұрағына жауап беретін 3 сөз табуда қиналады.	М әтіннен қандай сұрағына жауап беретін 3 сөз табуда қателеседі.	Мәтіннен қандай с ұрағына жауап беретін 3 сөзді дұрыс табады.

2-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ

2-тоқсанның жиынтық бағалауына шолу Ұзақтығы: 40 минут

Тыңдалым – 8 минут Оқылым – 12 минут Жазылым – 20 минут

Айтылым сабақтан тыс тексеріледі(әр оқушыға 2 минут беріледі). Балл саны: 14

Тапсырмалар түрлері

КТБ – көп таңдауы бар тапсырмалар;

ҚЖ – қысқа жауапты қажет ететін тапсырмалар; ТЖ – толық жауапты қажет ететін тапсырмалар. Жиынтық бағалаудың құрылымы

Тоқсандық жиынтық бағалаудың нұсқасы 4 компоненттен тұрады: біріншісі - тыңдалым, екіншісі - оқылым, үшіншісі - жазылым және тілдік бағдар, төртіншісі – айтылым және тілдік бағдарды тексеруге арналған.

Тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы

2-тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы

Ортақ тақырып тар	Сөйлеу әрекетінің түрлері	Тексерілетін оқу мақсаттары	Тапсырма түрі*	Тапсырмалардың сипаттамасы*	Орындау уақыты, мин*	Жалпы балл
. Менің мектебім . Менің туған өлкем	Тыңдалым	2.1.2.1 баяу және анық айтылған жиі қолданылатын сөздерден құралған қарапайым фразалардың мағынасын түсіну	КТБ/ҚЖ	Білім алушы ортақ тақырыпқа қатысты тыңдалым мәтінін 2 рет тыңдайды (аудио құралдар болмаған жағдайда мұғалім мәтінді өзі 2 рет оқып береді) Тапсырмалар мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беруге, сұраққа сәйкес жауап, суреттерді таңдауға, сәйкестендіруге бағытталады.	8	4

«Қазақ тілі Т2» пәнінен 2-тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары

Тыңдалым

Мәтінді мұқият тыңдап, төмендегі тапсырмаларды орындаңыз.

Тыңдалым мәтіні. https://uchenik-online.ru/15729329/

(Мәтін оқушылар деңгейіне бейімделген)

1. Мәтінді тыңдаңыз. Тапсырмаларды орындаңыз.

Менің атым – Диас. Мен екінші сыныпта оқимын. Менің мектебім үлкен және әдемі. Менің үйім мектепке жақын. Мен мектепке жаяу барамын. Мен мектебімді, сыныбымды, достарымды жақсы көремін. Менің сыныбым үшінші қабатта орналасқан. Ол кең және жарық. Сыныпта біз сабақ оқимыз. Маған математика пәні ұнайды. Мен ән айтамын. Досым Асхат футболды жақсы ойнайды. Анель жақсы би билейді. Асхат маған футбол ойнауды үйретті. Мен достарыма ән айтуды үйреттім. Біз – татумыз.

1. тапсырма.Мәтінге сәйкес болатын 2 дұрыс сөйлемді тауып, белгілеңіз(V). [2]

Асхат футбол ойнайды.
Диастың үйі мектептен алыс.
Диастың сыныбы үшінші қабатта орналасқан.
Анельге математика пәні ұнайды.

2. тапсырма. Дұрыс жауапты белгілеңіз. Диас мектепке немен барады?

^{А В С D [1]}

3. тапсырма Сәйкестендіріңіз. [1]

Диас Анель		суретті жақсы салады
		билейді
		ән айтады

Оқылым . Мәтінді оқыңыз. Тапсырмаларды орындаңыз.

(Мәтін оқушылар деңгейіне бейімделген)

^{Айдостың досы -ға келді. Ол досын ата-әжесінің -на апарды.} Бақшада , , , көп өседі. Олар тәтті бен жеді. -

-не көмектесті. Жемістерді суарды. досына қатты ұнады.

(27 сөз).

1. тапсырма. Төмендегі сұрақтардың жауабын анықтаңыз. Дұрыс жауапты белгілеңіз.

Балл қою кестесі

жауабы							балл	Қосымша ақпарат
Тыңдалым
	Асхат футбол ойнайды.			+			1 1	Әрқайсысына 1 балдан қойылады.
	Диастың үйі мектептен алыс.
	Диастың сыныбы үшінші қабатта орналасқан.			+
	Анельге математика пәні ұнайды.
Д							1
	Диас Анель		суретті жақсы салады				1	Толық жауап берген жағдайда ғана 1 балл қойылады.
			билейді
			ән айтады
Оқылым
С							1
А							1
С							1
Жазылым
Айдос досына бақшаны көрсетті.							1	Бақша көрсетті.
Айдостың досына ауыл ұнады.							1	Ауыл ұнады.
Жемістерді суарды.							1	Ата-әжесіне бақша суарып көмектесті.
Айтылым
Білім алушының ықтимал жауабы: Сенің сыныбың қандай? Менің сыныбым жарық, таза, әрі кең. Сыныбыңда неше оқушы бар? Сыныбымда 28 оқушы. Сыныбың нешінші қабатта орналасқан? Сыныбым 2 қабатта орналасқан.							1	Берілген үлгімен жүйелі байланысқан диалог құрады
							1	Cұхбаттасына тақырыпқа сәйкес сұрақтар қояды
							1	Cұхбаттасын түсініп, сұрағына дұрыс жауап береді
							1	Cөйлеу барысында тілдік нормаларды сақтайды
Барлығы:							14

3. ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР

«Дені саудың, жаны сау» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары

Оқу мақсаты: 2.1.2.1 Баяу және анық айтылған жиі қолданылатын сөздерден құралған қарапайым фразалардың мағынасын түсіну.

1. Өз сөзінде ақпаратты сұрау, іс-әрекетке түсініктеме беру үшін сөздер және сөз тіркестерді қолдану.

Бағалау критерийі: Білім алушы:

• қарапайым фразаларды түсінеді

• ақпаратты сұрайды, іс-әрекетке түсініктеме береді.

Ойлау дағдыларының деңгейі: Білу және түсіну

Орындау уақыты: 20 минут

Тыңдалым. Денсаулық туралы ақпаратты тындаңыз. Тапсырмаларды орындаңыз.

https://atamuraweb.kz/?page_id=33676

(Мәтін оқушылар деңгейіне бейімделген)

Денсаулық зор байлық. Дұрыс тамақтану – денсаулық кепілі. Біріншіден, тамақты отырып ішу керек. Екіншіден, тамақты асықпай жеу керек. Үшіншіден, тамақты уақытымен жеу керек.

Жеміс-жидектер, ірімшік өте пайдалы. Оларда дәрумендер көп. Ал қуырылған картоп, газдалған сусын, кәмпиттер өте зиян. Осыны есіңе сақта! Дұрыс тамақтан!

1. Мәтін мазмұны бойынша сөйлемдердің ретін орналастырыңыз.

№	сөйлемдер	реті
1	Тамақты асықпай жеу керек.
2	Тамақты отырып жеу керек.
3	Тамақты уақытымен жеу керек.

2. Мәтіннен мына сөйлемнің баламасын тауып жазыңыз:

Правильное питание – залог здоровья.

баламасы	дұрыс+
Тазалық – саулық кепілі.
Денсаулық зор байлық.
Дұрыс тамақтану – денсаулық кепілі.

3. Мәтінде кездесетін пайдалы және зиян тағамдарды жазыңыз.

Пайдалы тағамдар	Зиян тағамдар

Айтылым.

1. Берілген суреттерге түсініктеме беріңіз. Әр суретке сәйкес сөйлем айтыңыз.

Көмекші сұрақтар:Қандай пайдалы тағамдарды білесің? Спорттың пайдасы бар ма? Спорттың қандай түрлерін білесің? Спорт залында қандай сабақ өтеді? Сен қай мезгілде жаттығу жасайсың?

Балл қою кестесі

Бағалау критерийі	№ тапсырма	Дескриптор	Балл
		Білім алушы
Мәтін мазмұны бойынша		1-ші сөйлемнің ретін анықтады	1
сөйлемдердің ретін		2-ші сөйлемнің ретін анықтады	1
орналастырады.	1	3-ші сөйлемнің ретін анықтады	1
Мәтіннен берілген		Сөйлемнің баламасын дұрыс табады	1
сөйлемнің баламасын
табады.
Мәтінде пайдалы және
зиян тағамдарды		Бір пайдалы тағам жазады	1
анықтайды.		Бір зиян тағам жазады	1
Берілген сәйкес сөйлем айтады.	2	суретке сәйкес сөйлем айтады. суретке сәйкес сөйлем айтады. суретке сәйкес сөйлем айтады. суретке сәйкес сөйлем айтады.	1 1 1 1
Барлығы			10

«Дені саудың, жаны сау» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға арналған ақпарат (рубрика)

Білім алушының аты-жөні

Бағалау критерийі	Оқу жетістігі деңгейі
	Төмен	Орта	Жоғары
Мәтін мазмұны бойынша сөйлемдердің ретін орналастырады.	С өйлемнің ретін табуда қиналады.	С өйлемнің ретін табуда қателеседі.	С өйлемдердің ретін дұрыс орналастырады.
Мәтіннен берілген сөйлемнің баламасын табады.	С өйлемнің баламасын табуда қиналады.	С өйлемнің баламасынтабуда қателеседі.	С өйлемнің баламасын дұрыс табады.
Мәтінде кездесетін пайдалы және зиян тағамдарды анықтайды.	П айдалы, зиян тағамдарды анықтауда қиналады.	П айдалы, зиян тағамдарды анықтауда қателеседі.	П айдалы, зиян тағамдарды дұрыс анықтайды.
Берілген суреттерге сәйкес сөйлем айтады.	С уретке сәйкес сөйлем айтуға қиналады.	Суреттерге сәйкес 2 -3 сөйлем айтады, қ ателеседі.	с уреттерге сәйкес 4 сөйлем дұрыс айтады.

«Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары

Оқу мақсаты: 2.3.4.1 Мәтіннің мазмұны немесе иллюстрация/постер бойынша қарапайым сұрақтар кім? не? қандай? қанша? не істеді?) құрастыру және оған жауап беру.

2.4.1.1 Тақырыпқа байланысты керекті сөздер, сызбалар, суреттерді қолданып, постер/мәтін құрастыру

Бағалау критерийі: Білім алушы:

қарапайым сұрақтар құрайды, жауап береді керекті сөздерді қолданып постер жасайды.

Ойлау дағдыларының деңгейі: Білу және түсіну

Орындау уақыты: 20 минут

Оқылым. Мәтінді оқыңыз. Тапсырмаларды орындаңыз. https://stan.kz/nauriz-merekesi-turali-kizikti-malimetter-311483/

(Мәтін оқушылар деңгейіне бейімделген)

Көктемде Наурыз мерекесі тойланады. Киіз үйлер құрылады. Наурыз мерекесінде адамдар ұлттық киімдер киеді, ұлттық ойындар ойнайды, ұлттық тағамдар дайындайды. Әжелер, аналар, қыздар қазақша көйлек, қамзол, шапан, етік киеді. Әжелер басына кимешек киеді. Аналар орамал, қыздар сәукеле киеді. Ұлттық киімдер қазақша оюмен безендірілген.

1. Мәтінде асты сызылған сөздерге сұрақ қойыңыз. Адамдар ( ?)

Ұлттық ( ?)

Қамзол ( ?)

Киеді ( ?)

2. Берілген постерде мәтінде кездесетін бас киімдерді белгілеңіз.

Жазылым

1. Суретті толықтырыңыз, жетіспейтін бөлігін салыңыз, жазыңыз.

2. Мәтінді жалғастырып жазыңыз.

Киіз үй – қазақтың көшпелі баспанасы. Киіз үй жазда салқын болады.

Балл қою кестесі

Бағалау критерийі	№ тапсырма	Дескриптор	Балл
		Білім алушы
Мәтінде асты сызылған сөздерге сұрақ қояды.		ші сөзге сұрақты дұрыс қояды ші сөзге сұрақты дұрыс қояды ші сөзге сұрақты дұрыс қояды	1 1 1
	1	Мәтінде кездесетін 2 -3 бас киімді тауып белгілейді.
Берілген постерде мәтінде кездесетін бас киімдерді белгілейді			1
Суретті толықтырады, киіз үйдің жетіспейтін бөлігін анықтайды, жазады.		Киіз үй бөліктерін толық жазады ( есік)	1
Мәтінді жалғастырып жазыңыз	2	Мәтінді 1 сөйлеммен жалғастырады Мәтінді 2 сөйлеммен жалғастырады	1 1
Барлығы			7

«Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға арналған ақпарат (рубрика)

Білім алушының аты-жөні

Бағалау критерийі	Оқу жетістігі деңгейі
	Төмен	Орта	Жоғары
Мәтінде асты сызылған сөздерге сұрақ қояды.	М әтінде асты сызылған сөздерге сұрақ қоюда қиналады.	М әтінде асты сызылған сөздерге сұрақ қоюда қатееседі	М әтінде асты сызылған сөздерге сұрақты дұрыс қояды.
Берілген постерде мәтінде кездесетін бас киімдерді белгілейді	Мәтінде кездесетін бас киімдерді белгілеуде қ иналады.	М әтінде кездесетін бас киімдерді белгілеуде қателеседі.	М әтінде кездесетін бас киімдердідұрыс белгілейді.
Киіз үй бөліктерінің атауын біліп жазады	К иіз үй бөліктерінің атауын жазуда қиналады	К иіз үй бөліктерінің атауын жазуда қателеседі.	Киіз үй бөліктерінің атауын дұрыс ж азады.
Киіз үй бөліктерін постерге қатесіз ретімен жазады	К иіз үй бөліктерін постерге қатесіз ретімен жазуда қиналады.	К иіз үй бөліктерін постерге қатесіз ретімен жазуда қателеседі.	К иіз үй бөліктерін постерге қатесіз ретімен жазады

3-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ

3-тоқсанның жиынтық бағалауына шолу Ұзақтығы: 40 минут

Тыңдалым – 8 минут Оқылым – 12 минут Жазылым – 20 минут

Айтылым сабақтан тыс тексеріледі(әр оқушыға 2 минут беріледі). Балл саны: 14

Тапсырмалар түрлері

КТБ – көп таңдауы бар тапсырмалар;

ҚЖ – қысқа жауапты қажет ететін тапсырмалар; ТЖ – толық жауапты қажет ететін тапсырмалар. Жиынтық бағалаудың құрылымы

Тоқсандық жиынтық бағалаудың нұсқасы 4 компоненттен тұрады: біріншісі - тыңдалым, екіншісі - оқылым, үшіншісі - жазылым және тілдік бағдар, төртіншісі – айтылым және тілдік бағдарды тексеруге арналған.

Тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы

3-тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы

Ортақ тақырып тар	Сөйлеу әрекетінің түрлері	Тексерілетін оқу мақсаттары	Тапсырма түрі*	Тапсырмалардың сипаттамасы*	Орындау уақыты, мин*	Жалпы балл
5. Дені саудың - жаны сау 6. Сал т- дәстүр және ауыз әдебиеті	Тыңдалым	2.1.5.1* мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздері, сөз тіркесі бойынша мазмұнын болжау	ҚЖ/ ТЖ	Білім алушы берілген тақырып пен тірек сөздер, сурет арқылы мәтіннің мазмұнын болжайды.	8	4
	Оқылым	2.3.4.1 мәтіннің мазмұны немесе иллюстрация/пост ер бойынша қарапайым сұрақтар (кім? не? қандай? қанша? не істеді?) құрастыру және оған жауап беру	ТЖ/ ҚЖ/	Білім алушы тақырыпқа қатысты мәтінді оқиды. Тапсырмалар мәтіннің мазмұны бойынша сұрақ құрастыруға және жауап беруге бағытталады.	12	2

Тапсырмалар және балл қою кестеcі үлгісі

«Қазақ тілі Т2» пәнінен 3-тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары

Тыңдалым.Мәтінді мұқият тыңдап, төмендегі тапсырмаларды орындаңыз. Тыңдалым мәтіні. Берілген тақырып пен тірек сөздерді тыңдаңыз.

https://youtu.be/sSDDyJm8D7k

(Мәтін оқушылар деңгейіне бейімделген)

Тақырып: Дұрыс тамақтану

Тірек сөздер: тазалық, жуу, тазарту, аурады,тіс, іш, тәтті,дұрыс, тағам, зиян, қол, жеміс-көгөніс

Тапсырма.Суретке қараңыз. Мәтін не туралы? Тыңдаған тірек сөздерді қолдана отырып, сурет бойынша әңгіме құрастырып жазыңыз(3-4 сөйлем). [4]

Оқылым мәтіні. Мәтінді мұқият оқыңыз.

(Мәтін оқушылар деңгейіне бейімделген)

https://youtu.be/snrWDygxaSo?si=UXJ7_FwusyJFLYfZ

Қазақ халқы бұрын киіз үйде тұрған. Киіз үй жазда салқын, қыста жылы болады. Себебі сыртын киізбен қаптайды.Киіз ыстық пен суықты өткізбейді. Киіз үй шаңырақ, кереге, уық, есіктен құралады.

(28 сөз).

Тапсырма. Мәтін бойынша 1 қарапайым сұрақ құрастырыңыз. Сол сұраққа жауап жазыңыз. Кім? не? қандай? қанша? не істеді? сұрақтарын қолданыңыз.

Сұрақ: [1] Жауап: [1]

Жазылым.

1. тапсырма. Кестеге сүйеніп, сурет бойынша 2 сөйлем құрастырып жазыңыз.

Қандай?

Не?

Не істеді?

[1]

[1]

2. тапсырма. Суретке мұқият қараңыз. Берілген сөздерді оқыңыз. Суретке қатысы бар сөздердің астын сызыңыз.

Ұлттық аспап, асық, торсық, сандық, ағаштан жасалады, ән, күй, салт- дәстүр, домбыра, ыстық, мұражай. [1]

Асты сызылған сөздерді қолданып, 1 сөйлем құрастырып жазыңыз. [1]

Айтылым

Тапсырма.Суреттер мен сұрақтар бойынша мәтін құрастырып айтыңыз. [4]

Ата әжесінен не сұрады?	Әже не пісірді?	Бауырсақ қайда кетті ?

Бауырсақ жолда қандай аңдарды кезіктірді? Бауырсақты не жеп қойды?

Балл қою кестесі

№	Жауабы	Балл	Қосымша ақпарат
Тыңдалым (4 балл)
1	Білім алушының ықтимал жауабы: Жануарлар көп зиян тағам жеді. Қолдарын жумады. Олардың іші, тісі ауырды. Олар пайдалы тағам жеді.	4	Баламалы жауап қабылданады.
Оқылым (2 балл)
1	Білім алушының ықтимал жауабы: Киіз үй неден құралады?Ол қандай болады?...	1	Мәтіннің мазмұнына сәйкес баламалы сұрақ пен жауап қабылданады.
2	Уық,кереге, шаңырақ, есіктен түрады. Киіз үй жазда салқын, қыста жылы болады....	1
Жазылым (4 балл)
1	Білім алушының ықтимал жауабы: Әдемі сәукеле кидім. Жаңа тақия алдым.	2	Суретке сәйкес, кесте негізінде жүйелі сөйлемдер құрастырады. Әр сөйлемге 1 балдан.
	Ұлттық ағаштан жасалады, ән, күй, домбыра	1	Суретке сәйкес сөздердің астчын сызады.
	Білім алушының ықтимал жауабы: Домбыра ұлттық аспап. Ол ағаштан жасалады.	1	Баламалы жауап қабылданады.Асты сызылған сөздерді қолдана отырып, 1 сөйлем құрастырады.
Айтылым (4 балл)
1	Білім алушының ықтимал жауабы: Ата әжесінен бауырсақ пісіруді сұрады. Әже бауырсақ пісірді. Бауырсақ орманға домалап кетті. Орманда қоянды, аюды, қасқырды, түлкіні кездестірді. Бауырсақты түлкі жеп қойды.	1	Баламалы мәтін қабылданады. Мәтіннің мазмұнын жүйелі баяндайды
		1	Сөздерді мағынасына сәйкес қолданады
		1	Сөйлемнің құрылымын сақтайды
		1	Төл дыбыстарды дұрыс артикуляциялайды
Барлығы		14

4-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР

«Қоршаған орта» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары

Оқу мақсаты: 2.1.4.1 Тыңдаған материалдың мазмұнын түсіну мұғалімнің қолдауымен жағымды және жағымсыз кейіпкерлерді анықтау

2.4.1.1 Тақырыпқа байланысты керекті сөздер, сызбалар, суреттерді қолданып, постер/мәтін құрастыру

Бағалау критерийі: Білім алушы:

жағымды,жағымсыз кейіпкерді анықтайды,іс-әрекетін айтады;

керекті сөздерді қолданып шағын мәтін құрастырады.

Ойлау дағдыларының деңгейі: Қолдану

Орындау уақыты: 20 минут

Тыңдалым.

1. Мәтінді тыңдаңыз. Тапсырмаларды орындаңыз.

(Бейнефильмге сілтеме https://www.youtube.com/watch?v=v2JsnrWG5jo мәтінге https://www.kaz-tili.kz/text/text13.htm )

(Мәтін оқушылар деңгейіне бейімделген)

Баяғыда шегіртке мен құмырсқа болыпты. Жазда шегiртке өлең айтты, биледi, қыдырды және ұйықтады. Ал құмырсқа жұмыс істеді, тамақ жинады.

Күз түсті, сосын қыс келді, қар жауды. Шегіртке тоңды. Тамақ жоқ. Ол құмырсқаға келді.

1. Мәтіндегі жағымды және жағымсыз кейіпкерлерді анықтаңыз: Жағымды

Жағымсыз

2. Жағымды кейіпкердің әрекеттерін белгілеңіз:

Айтылым.

1. Тірек сөздер мен суреттерді қолданып шағын әңгіме құрастырып айтыңыз (2- 3 сөйлем).

Ұсынылатын тақырыптар мен тірек сөздер мен суреттер:

• Су – табиғаттың байлығы.

Тірек сөздер: байлық, керек, өмір жоқ, ішуге болмайды.

• Сүйкімді жануар.

Тірек сөздер: төлі, секіру, еркелеу, үй жануары

Балл қою кестесі

Бағалау критерийі	№ тапсырма	Дескриптор	Балл
		Білім алушы
Мәтіндегі жағымды және жағымсыз кейіпкерлерді анықтайды Жағымды кейіпкердің әрекеттерін белгілейді	1	Жағымды кейіпкерді анықтайды Жағымсыз кейіпкерді анықтайды	1 1
		Жағымды кейіпкердің 1 әрекетін белгілейді Жағымды кейіпкердің 1 әрекетін белгілейді	1 1
	2	Тірек сөздер мен суреттерді қолданып 1 сөйлем құрайды Тірек сөздер мен суреттерді қолданып 1 сөйлем құрайды Тірек сөздер мен суреттерді қолданып 1 сөйлем құрайды	1 1 1
Тірек сөздер мен суреттерді қолданып 2 – 3 сөйлемнен шағын әңгіме құрастырып айтады
Барлығы 7

«Қоршаған орта» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға арналған ақпарат (рубрика)

Білім алушының аты-жөні

Бағалау критерийі	Оқу жетістігі деңгейі
	Төмен	Орта	Жоғары
Мәтіндегі жағымды және жағымсыз кейіпкерлерді анықтайды	М әтіндегі жағымды және жағымсыз кейіпкерлерді анықтауда қиналады.	М әтіндегі жағымды және жағымсыз кейіпкерлерді анықтауда қатееседі	М әтіндегі жағымды және жағымсыз кейіпкерлерді дұрыс табады.
Жағымды кейіпкердің әрекеттерін белгілейді	Ж ағымды кейіпкердің әрекеттерін белгілеуде қиналады.	Ж ағымды кейіпкердің әрекеттерін белгілеуде қателеседі.	Ж ағымды кейіпкердің әрекеттерін дұрыс белгілейді.
Тірек сөздер мен суреттерді қолданып 2 – 3 сөйлемнен шағын әңгіме құрастырып айтады	Т ірек сөздер мен суреттерді қолданып, сөйлем құруда қиналады.	Т ірек сөздер мен суреттерді қолданып, сөйлем құруда қателеседі.	Т ірек сөздер мен суретерді қолданып шағын әңгіме құрай алады.

«Саяхат» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары

Оқу мақсаты: 2.3.2.1 Шағын мәтіндегі жиі қолданылатын сөздерден құрастырылған қарапайым фразалардың/сөйлемдердің мағынасын түсіну.

2.4.1.1 Тақырыпқа байланысты керекті сөздер, сызбалар, суреттерді қолданып, мәтін құрастыру

Бағалау критерийі: Білім алушы:

қарапайым сөйлемдердің мағынасын ажыратады сурет бойынша шағын мәтін құрастырады.

Ойлау дағдыларының деңгейі: Білу, түсіну, қолдану

Орындау уақыты: 20 минут

Оқылым. Сөйлемдерді оқыңыз. Тапсырманы орындаңыз.

https://oinet.kz/e/action/ShowInfo.php?classid=36&id=14039

(Мәтін оқушылар деңгейіне бейімделген)

Арман, Болат және Олег өзенге жаяу барды. Олар өзенге шомылды. Достар қауіпсіздік ережесін сақтайды. Балалар өзен жағасына қоқыс тастамайды, себебі оны ластауға болмайды. Достар доп ойнады. Болат құмнан үй жасады. Олаг өзеннен балық аулады. Ұлдар көңілді демалды.

1) Берілген суреттерге қатысты сөйлемдерді белгілеңіз (V).

1	Балалар өзеннен балық аулады.
2	Балалар құмнан үй жасады, суға шомылды.
3	Қыздар қуыршақтарымен ойнады.

4	Балалар алаңда футбол ойнады.
5	Балалар табиғат аясына саяхатқа барды.

Жазылым. Суретке сүйеніп, мәтінді аяқтап жазыңыз (2-3 сөйлем).

Жаз келді. Әсел достарымен жағажайға барды.

Бағалау критерийі	№ тапсырма	Дескриптор	Балл
		Білім алушы
Қарапайым сөйлемдердің		-суретке сәйкес 1-ші сөйлемді анытайды. (№1)	1
мағынасын ажыратады		-суретке сәйкес 2-ші сөйлемді анытайды. (№2)	1
		-суретке сәйкес 3-ші сөйлемді анытайды. (№5)	1
	1	-әңгімені жалғастырып жазады.	1
		-сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап
Сурет бойынша шағын		жазады;	1
мәтін құрастырады.		-бас әріп пен тыныс белгілерін орынды
		қолданады.	1
	2	-сөйлемдерді сауатты жазады.	1
Барлығы			7

«Саяхат» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға арналған ақпарат (рубрика)

Білім алушының аты-жөні

Бағалау критерийі	Оқу жетістігі деңгейі
	Төмен	Орта	Жоғары
Қарапайым сөйлемдердің мағынасын ажыратады	С уретке қатысты сөйлемдерді анықтауда қиналады.	С уретке қатысты сөйлемдерді анықтауда қиналады қателеседі	С уретке қатысты сөйлемдерді дұрыс анықтайды.
Сурет бойынша шағын мәтін құрастырады.	Сурет бойынша шағын мәтін құрастыруда қиналады.	Сурет бойынша шағын мәтін құрастыруда қателіктер жібереді. .	Сурет бойынша шағын мәтін құрастырады.

4. ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ

4-тоқсанның жиынтық бағалауына шолу Ұзақтығы: 40 минут

Тыңдалым – 8 минут Оқылым – 12 минут Жазылым – 20 минут

Айтылым сабақтан тыс тексеріледі(әр оқушыға 2 минут беріледі). Балл саны: 14

Тапсырмалар түрлері

КТБ – көп таңдауы бар тапсырмалар;

ҚЖ – қысқа жауапты қажет ететін тапсырмалар; ТЖ – толық жауапты қажет ететін тапсырмалар. Жиынтық бағалаудың құрылымы

Тоқсандық жиынтық бағалаудың нұсқасы 4 компоненттен тұрады: біріншісі - тыңдалым, екіншісі - оқылым, үшіншісі - жазылым және тілдік бағдар, төртіншісі – айтылым және тілдік бағдарды тексеруге арналған.

Тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы

4-тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы

Ортақ тақырып тар	Сөйлеу әрекетінің түрлері	Тексерілетін оқу мақсаттары	Тапсырма түрі*	Тапсырмалардың сипаттамасы*	Орындау уақыты , мин*	Жалпы балл
Қоршаған орта Саяхат	Тыңдалым	2.1.2.1 баяу және анық айтылған жиі қолданылатын сөздерден құралған қарапайым фразалардың мағынасын түсіну 2.1.3.1* тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1-1,5 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және оған сәйкес фото/сюжетті суреттер/сызба лар таңдау/ сипаттау	КТБ/ ҚЖ	Білім алушы ортақ тақырыпқа қатысты тыңдалым мәтінін 2 рет тыңдайды (аудио құралдар болмаған жағдайда мұғалім мәтінді өзі 2 рет оқып береді). Тапсырмалар мәтіннің мазмұны бойынша қарапайым фразалардың мағынасын түсінуге, сәйкес суретті анықтауға бағытталады.	10	4

Тыңдалым

Мәтінді мұқият тыңдап, төмендегі тапсырмаларды орындаңыз.

Тыңдалым мәтіні. https://znanija.com/task/52426173

(Мәтін оқушылар деңгейіне бейімделген)

Мынау-аула. Аулада ағаштар, гүлдер өседі. Бүгін сенбілік. Оқушылар мектепке келді. Балалар ауланы тазалады. Марат пен Арман қоқыс пен жапырақ жинады. Дана мен Жания гүлдерге су құйды. Аула таза болды.

Оқушылар қайда келді? [1]

а) дүкенге ә) мектепке б) саябаққа

1. 

   Дана мен Жания Арман мен Марат	Ағаш отырғызды.
   	Қоқыс жинады.
   	Гүлдерге су құйды.

   
   

   Мәтін бойынша кейіпкерлер мен олардың іс-әрекеттерін сәйкестендіріңіз.

[2]

2. Мәтінге қатысты суретті белгілеңіз.

[1]

Оқылым мәтіні. Мәтінді мұқият оқыңыз.

(Мәтін оқушылар деңгейіне бейімделген)

https://atamuraweb.kz/?page_id=33842

Мәтінді мұқият оқыңыз. Тапсырмаларды орындаңыз.

Құмырсқа-еңбекқор, ақылды жәндік. Құмырсқаның үйі жердің астында болады. Оны «илеу» деп атайды. Құмырсқаның басы үлкен, денесі жіңішке. Ол жапырақ, дән жинайды. Құмырсқа азығын илеуде сақтайды.

1. Мәтінде не жайлы айтылады?(+)

аққу құстар құмырсқа лақ [1]

2. Берілген сұраққа толық жауап беріңіз.

- Құмырсқа қандай жәндік?

[1]

3. Бұл қандай мәтін түріне жатады?

әңгімелеу сипаттау пайымдау [1]

Жазылым.

Тапсырма. Суреттерді пайдаланып, сызбаға сәйкес сөйлемдер құрастырып жазыңыз [3].

						!
?
.

Айтылым

Тапсырма.Суреттер мен сұрақтар бойынша мәтін құрастырып айтыңыз. [4]

Балалар демалыста қайда барды?	Табиғатта не істеді?	Табиғат балаларға ұнады ма?

Балл қою кестесі

№	Жауабы			Балл	Қосымша ақпарат
Тыңдалым (4 балл)
1	Б			1	Дұрыс жауапқа 1 балл қойылады.
2				2	Әр толық жауапқа 1 балдан қойылады.
		Дана мен Жания Ағаш отырғызды.
		Арман мен Марат	Қ оқыс жинады.
			Гүлдерге су құйды.
3				1	Соңғы сурет
Оқылым (3 балл)
1	құмырсқа			1
2.1	Құмырсқа-еңбекқор, ақылды жәндік.			1	Баламалы жауаптар қабылданады.
2.2	сипаттау			1
Жазылым (3 балл)
1	Білім алушының ықтимал жауабы: Алақай, жаз келді! Бәйтерек қайда орналасқан? Балалар саяхатқа шықты.			1	Баламалы жауаптар қабылданады.
Айтылым (4 балл)
1	Білім алушының ықтимал жауабы: Балалар демалыста табиғатқа шықты. Олар от жақты/ ән айтты /гүл терді. Табиғат балаларға ұнады.			1	Баламалы мәтін қабылданады. Мәтіннің мазмұнын жүйелі баяндайды
				1	Сөз/сөз тіркестерін мағынасына сәйкес қолданады
				1	Сөйлемнің құрылымын сақтайды
				1	Сөйлеу барысында етістіктің шақтарын дұрыс қолданады
Барлығы				14

3 сынып

1. ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР

«Жанды табиғат» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары

Оқу мақсаттары	3.1.3.1* тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1,5-2 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және сюжеттің даму желісі бойынша иллюстрациялар орналастыру/кесте толтыру/мазмұндау 3.2.4.1* жоспар (сурет, сызба түрінде) және тірек сөздер негізінде оқиға желісін сақтай отырып мазмұндау
Бағалау критерйі	Білім алушы
	мәтін мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді; мәтін сюжеті бойынша иллюстрацияларды ретімен орналастырады; суреттер және тірек сөздер негізінде оқиға желісін баяндайды.
Ойлау дағдыларының деңгейі:	Білу, түсіну
Орындау уақыты	20 минут

Тыңдалым мәтіні. Мәтінді тыңдаңыз. Тапсырманы орындаңыз. https://qr.me-qr.com/ru/music/jON0QAh6 (Мәтін оқушылар деңгейіне бейімделген)

Құстар – біздің досымыз. Құстардың табиғатқа пайдасы көп. Жыл құстары күзде жылы жаққа ұшып кетеді. Көктемде қайта ұшып келеді. Құстардың балапандары өте сүйкімді.

Біз құстарға қамқор боламыз. Күн суықта құстарға ұя жасап, жем шашамыз.

1. тапсырма. Сұрақтың дұрыс жауабын анықтаңыз.

Қандай құстарды «жыл құстары» деп атайды?

А) Ағашты зиянды жәндіктен қорғайтын құстар. В) Табиғатқа пайдасы көп құстар.

С) Көктемде ұшып келетін құстар.

D) Балапандары сүйкімді құстар.

2. тапсырма. Мәтін сюжеті бойынша суреттерді ретімен орналастырыңыз.

Айтылым

Суреттер және тірек сөздерді пайдаланып, оқиға желісін әңгімелеңіз.

Балалар, ұя	Ұяда, балапандар	Балалар, тиіспеді	Анасы, келді	Балапандар, тамақ

Балл қою кестесі

Бағалау критерийі	Тапсырма №	Дескриптор Білім алушы	Балл
Мәтін мазмұны бойынша	1	берілген сұрақтың жауабын анықтайды;	1
		мәтін мазмұнына сәйкес 1-суретті анықтайды;	1
сұрақтарға жауап
береді.		мәтін мазмұнына сәйкес 2-суретті анықтайды;	1
Мәтін желісі бойынша
		мәтін мазмұнына сәйкес 3-суретті анықтайды;	1
суреттерді ретімен
орналастырады
		мәтін мазмұнына сәйкес 4-суретті анықтайды;	1
Иллюстрациялық		сюжетке сәйкес мәтін құрап айтады;	1
суреттер мен тірек		тірек сөздерді орынды қолданады;	1
сөздерге сүйеніп әңгімелейді	2
		сөйлемдерді дұрыс құрастырады;	1
		сөйлеу барысында оқиға желісін сақтайды;	1
		сөйлеу барысында тілдік нормаларды	1
		сақтайды.
Жалпы балл			10

«Жанды табиғат» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика

Білім алушының аты-жөні

Бағалау критерийі	Тапсырма №	Оқу жетістіктерінің деңгейі
		Төмен	Орта	Жоғары
Мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді Мәтін желісі бойынша ақпараттардың реттілігін анықтайды	1	М әтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беруде және мәтіндегі ақпараттардың реттілігін анықтауда қиналады.	М әтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беруде/ мәтіннен ақпараттарды анықтауда қателіктер жібереді.	М әтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді және ақпараттардың реттілігін анықтайды.
Иллюстрациялы қ суреттер мен тірек сөздерге сүйеніп әңгімелейді.	2	Берілген суреттер мен тірек сөздердің негізінде мәтін құрауда қ иналады.	Т ақырыпқа сәйкес мәтін құрауда/ тірек сөздерді қолдануда/ тілдік нормаларды сақтап сөйлеуде қателіктер жібереді	Б ерілген суреттер мен тірек сөздердің негізінде мәтін құрап айтады.

«Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары

Оқу мақсаттары	3.3.2.1 жиі қолданылатын сөздер мен фразалардан құрастырылған шағын мәтіндегі негізгі ойды түсіну 3.4.2.1* оқыған/аудио/бейне материалдың мазмұнын тірек сөздерді қолданып жазу 3.5.1.1* мұғалімнің қолдауымен заттың атын/сынын/іс- қимылын білдіретін сөздер мен көмекші сөздердің мағынасын ажырату, ауызша/жазбаша сөйлеу тілінде қолдану
Бағалау критерйі	Білім алушы
	мәтіндегі негізгі ойды түсінеді; кейіпкерлердің іс-әрекетін анықтайды; заттың сынын білдіретін сөздерді жазбаша жұмыста орынды қолданады.
Ойлау дағдыларының деңгейі	Білу және түсіну Қолдану
Орындау уақыты	20 минут

Оқылым мәтіні. Мәтінді мұқият оқыңыз. Тапсырманы орындаңыз

Жаман жолдас - Ыбырай Алтынсарин - Әңгімелер / Мақалалар - (bilim-all.kz)

(Мәтін оқушылар деңгейіне бейімделген)

Екі жолдас аюға кездесіпті. Біреуі әлсіз, екіншісі мықты екен. Мықты жолдас ағашқа шығып кетеді. Әлсізі ағашқа шыға алмай, өлген кісідей жатады. Себебі, аю өлген кісіге тимейді. Аю иіскеп, кетіп қалды. Сонда жолдасы:

• Досым, аю не деді?

• Жаманмен жолдас болма деді,- дейді.

(43 сөз)

1 тапсырма. Мәтіннің негізгі ойын анықтаңыз.

А) Досты тастап кету

В) Жаманмен жолдас болмау С) Әлсіз жолдасқа көмектесу

D) Екі жолдастың аюға кездесуі

2 тапсырма. Мәтінге ат қойыңыз.

3 Мәтін мазмұнына сай келетін екі суреті анықтаңыз.

Жазылым.

1 тапсырма. Мәтіндегі кейіпкерлердің бір әрекетін анықтап жазыңыз.

Мықты жолдас

Әлсіз жолдас

2 тапсырма. Тиісті сөздерді қоя отырып, мәтінді толықтырып жазыңыз.

Керекті сөздер: жаман, жақсы, адал

адам жолдасын тастамайды. адаммен дос болма. дос ешқашан сатпайды.

Балл қою кестесі

Бағалау критерийі	Тапсырма №	Дескриптор Білім алушы	Балл
Мәтіндегі негізгі ойды түсінеді	1	берілген мәтіннің негізгі ойын анықтайды;	1
		мәтін мазмұнына сәйкес ат қояды;	1
		мәтін мазмұнына сай келетін 1-ші суретті анықтайды;	1
		мәтін мазмұнына сай келетін 2-ші суретті анықтайды;	1
Мәтіндегі кейіпкерлердің іс- әрекетін анықтайды Тірек сөздерді пайдаланып заттың сынын білдіретін сөздерді жазбаша жұмыста орынды қолданады	2	бірінші кейіпкердің әрекетін анықтап жазады;	1
		екінші кейіпкердің әрекетін анықтап жазады;	1
		Заттың сынын білдіретін сөздерді орынды қолданады;	3
		Сөздерді орфографиялық нормаға сай жазады	1
Жалпы балл			10

«Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика

Білім алушының аты-жөні

Бағалау критерийі	Тапсырма №	Оқу жетістіктерінің деңгейі
		Төмен	Орта	Жоғары
Мәтін мазмұны бойынша негізгі ойды түсінеді	1	М әтіннің мазмұны бойынша негізгі ойды түсінуде, мәтінге тән ақпараттарды анықтауда қиналады.	М әтіннің мазмұны бойынша негізгі ойды түсінуде, мәтінге тән ақпараттарды қателіктер жібереді.	М әтіннің мазмұны бойынша негізгі ойды түсінеді, мәтінге тән ақпараттарды анықтайды.
Мәтіндегі кейіпкерлердің іс- әрекетін анықтайды Тірек сөздерді пайдаланып заттың сынын білдіретін сөздерді жазбаша жұмыста орынды қолданады	2	Мәтіндегі кейіпкерлердің іс-әрекетін анықтауда, заттың сынын білдіретін сөздерді жазбаша жұмыста қолдануда қ иналады.	М әтіндегі кейіпкерлердің іс- әрекетін анықтауда, заттың сынын білдіретін сөздерді жазбаша жұмыста қолдануда қателіктер жібереді	М әтіндегі кейіпкерлердің іс- әрекетін анықтап жазады, заттың сынын білдіретін сөздерді жазбаша жұмыста қолдана алады.

1 ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУДЫҢ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ

Жиынтық бағалауға шолу

Ұзақтығы – 45 минут

Айтылым бөлек тексеріледі.

Балл саны – 16

Тапсырма түрлері:

• КТБ – көп таңдауы бар тапсырмалар

• ҚЖ – қысқа жауапты қажет ететін тапсырмалар

• ТЖ – толық жауапты қажет ететін тапсырмалар

Жиынтық бағалаудың құрылымы

Тоқсан бойынша жиынтық бағалауда әртүрлі: көп таңдауы бар, қысқа немесе толық жауапты қажет ететін тапсырмалар қолданылады.

Көп таңдауы бар тапсырмаларда оқушы ұсынылған жауап нұсқаларынан дұрысын таңдайды.

Қысқа жауапты қажет ететін тапсырмаларда оқушы сөз немесе сөйлемдер түрінде жауап береді.

Толық жауапты қажет ететін тапсырмалар мәтінді түсінуге, өз ойын ауызша және жазбаша түрде толық, жүйелі, түсінікті етіп жеткізуге бағытталған.

Тапсырма бірнеше құрылымдық бөліктерден немесе сұрақтардан тұруы мүмкін Тоқсандық жиынтық бағалаудың нұсқасы тыңдалым, оқылым, жазылым және айтылым дағдыларын тексеруге арналған көп таңдауы бар, қысқа және толық жауапты қажет ететін бірнеше тапсырмадан тұрады.

№	Ортақ тақырып тар	Сөйлеу әрекетінің түрлері	Оқу мақсаты	Тапсырма түрлері	Тапсырма сипаттамасы	Орындау уақыты	Жалпы балл
1	1Жанды табиғат 2Жақсы дан үйрен, жаманн ан жирен	Тыңдалым	3.1.2.1 Баяу және анық айтылған жиі қолданылатын сөздер мен сөз тіркестерінен құралған шағын мәтіндердегі сөйлемдердің мазмұнын түсіну; 3.1.3.1 Тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1,5-2 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және сюжеттің даму желісі бойынша иллюстрациялар орналастыру/кесте толтыру/мазмұндау	Көп таңдауы бар, қысқа жауапты қажет ететін сұрақтар мен тапсырма лар	Білім алушылар ортақ тақырыпқа қатысты тыңдалым мәтінін 2 рет тыңдайды (аудио құралдар болмаған жағдайда мұғалім өзі оқып береді) Тапсырмалар шағын мәтіндегі сөйлемдердің мағынасын түсінуге, тыңдалған ақпараттың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беруге бағытталады.	10	4
2		Айтылым	3.2.2.1 берілген тірек сөздер	Толық жауапты	Білім алушылар сурет пен тірек	Айтылы м	4

			негізінде сөйлеу (3- 4 сөйлем); 3.2.5.1 Оқылған/тыңдалған материал бойынша өз пікірін (менің ойымша ..., менің көзқарасым бойынша ..., себебі ...) дәлелдеу	қажет ететін тапсырма лар	сөздер негізінде шағын мәтін құрастырады. Кейіпкер әрекетіне қатысты өз пікірін дәлелді тұрде білдіреді	сабақтан тыс уақытта өткізіле ді (әр оқушыға 1,5-2 минут беріледі)
3		Оқылым	3.3.3.1 Мәтіннің жанрын (әңгіме,тұрмыс- салт жырлары, бата, мақал- мәтелдер) ажырату, әңгімелеу/ сипаттау мәтіндерін анықтау 3.3.2.1 Жиі қолданылатын сөздер мен фразалардан құрастырылған шағын мәтіндегі негізгі ойды түсіну	Көп таңдауы бар, қысқа немесе толық жауапты қажет ететін сұрақтар мен тапсырма лар	Білім алушылар ортақ тақырыпқа қатысты шағын мәтінді оқиды. Тапсырмалар мәтіннің жанрын/түрін анықтауға бағытталады.	20	4
4		Жазылым	3.5.1.5* үлгі бойынша сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап жай сөйлем және мұғалімнің қолдауымен құрмалас сөйлем құрастыру 3.5.1.2* өз бетінше шағын мәтіннен көптік/ тәуелдік/ септік/ жіктік жалғаулы сөздерді ауызша/ жазбаша тілде қолдану 3.4.5.2 Дауыссыз б- п, қ-ғ, к-г дыбыстары кездесетін сөздерді емлесін сақтап жазу		Білім алушылар берілген суретке сүйеніп, сөйлемдерді жалғастырып жазады. Қ-ғ дыбыстарының емлесін сақтауы, тәуелдік жалғауды қолдана алуы бағаланады.	15	4
Барлығы						45	16
Ескерту: * - өзгеріс енгізуге болатын бөлімдер

Тапсырмалар және балл қою кестеcі үлгісі

«Қазақ тілі Т2» пәнінен 1-тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары

Тыңдалым мәтіні. Мәтінді мұқият тыңдаңыз. Тапсырмаларды орындаңыз.

https://me-qr.com/739CPvPP (Мәтін оқушылар деңгейіне бейімделген)

• Мәтін бойынша сұрақтарға жауап беріңіз.

• Сұраққа жауап беріңіз.

Аннаның әрекеті дұрыс? Неліктен? [1]

Оқылым. Мәтінді мұқият оқыңыз. Тапсырмаларды орындаңыз.

Өрмекші, құмырсқа, қарлығаш - Ыбырай Алтынсарин - Әңгімелер / Мақалалар - (bilim-all.kz)

(Мәтін оқушылар деңгейіне бейімделген)

• Мәтіннің жанрын анықтаңыз (?).

А) өлең

В) тұрмыс-салт жыры С) әңгіме

4. бата [1]

   • Мәтіннің түрін белгілеңіз (?)

[1]

Мәтіндегі жәндіктер мен олардың әрекетін сәйкестендіріңіз. [1]

		Өрмек тоқиды
		Тамақ тасиды
	Ұя салады

• Мәтін мазмұнына сай келетін сөзді анықтаңыз.

А) жалқаулық В) еңбектену С) көмектесу

D) қамқорлық

[1]

Жазылым

• Суретке мұқият қараңыз. Бұл - қарлығаш. Үлгіні пайдаланып қарлығашты сипаттап жазыңыз.

Үлгі: Қарлығаштың қанаты ұзын.

[4]

Балл қою кестесі

Тапсырма №	Жауап	Балл	Қосымша ақпарат
1	Орманнан қоянды көрді/ орға түскен қоянға тап болды	1	Тапсырма мазмұнына сәйкес баламалы жауаптар қабылданады
	Ордан алып шықты/ қиындықтан құтқарды	1
	Секіріп ойнады/ қуанышын білдірді	1
		1
2	Білім алушының ықтимал жауабы: Анна орманға жидек теруге барды. Ол орға түсіп кеткен қоянды көрді. Қоян әбден қорқып қалыпты. Анна ордан қоянды шығарды. Қоянға жидек, су берді. Қоян қуанды. Қуанған қоян көжектеріне қарай жүгірді.	1	Жоспарға сай жүйелі баяндайды
		1	Тірек сөздерді орынды пайдаланады
		1	Тілдік нормаларды сақтап әңгімелейді
	Анна дұрыс жасады. Себебі біз жануарларға қамқор болуымыз керек/ көмектесуіміз керек	1	Сұраққа дәлелді жауап ұсынады
3	С	1
	Әңгімелеу	1
		1
	В	1
4	Қарлығаштың тұмсығы қара/кішкентай	1
	Қарлығаштың құйрығы айыр/ ұзын	1
	Қарлығаштың төсі ақ	1
	Қарлығаштың аяғы кішкентай/қысқа	1

Жалпы балл

16

2. ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР

«Уақыт» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары

Оқу мақсаттары	3.1.2.1* баяу және анық айтылған жиі қолданылатын сөздер және сөз тіркестерінен құралған шағын мәтіндердегі сөйлемдердің мазмұнын түсіну 3.2.2.1 берілген тірек сөздер негізінде сөйлеу (3-4 сөйлем)
Бағалау критерйі	Білім алушы
	мәтіндегі сөйлемдердің мазмұнын түсінеді; тірек сөздерді пайдаланып, тиісті тақырыпта әңгімелейді.
Ойлау дағдыларының деңгейі	Білу мен түсіну Қолдану
Орындау уақыты	20 минут

Тыңдалым мәтіні. Мәтінді тыңдаңыз. Тапсырманы орындаңыз.

https://me-qr.com/8LSwwe3E (Мәтін оқушылар деңгейіне бейімделген)

1 тапсырма. Мәтін мазмұнына сай сөйлемдерді белгілеңіз (?).

2 тапсырма. Мәтін бойынша ақпараттарды толықтырып жазыңыз. Нұрай сағат таңғы асын ішіп мектепке барады. Арман кешігіп келеді.

Айтылым

1 тапсырма. Берілген тірек сөздер мен сөз тіркестерін пайдаланып, «Менің күн тәртібім» тақырыбында әңгімелеп беріңіз (3-4 сөйлем).

Тірек сөздер: бос уақыт, күн тәртібім, таңертең, сағат, кешке, түсте, мектепке барамын, таңғы ас, түскі ас, ішемін, ұйықтаймын, ұйқыдан тұрамын.

Балл қою кестесі

Бағалау критерийі	Тапсырма №	Дескриптор Білім алушы	Балл
Мәтіндегі	1	мәтін мазмұнына сай бірінші сөйлемді белгілейді;	1
сөйлемдердің		мәтін мазмұнына сай екінші сөйлемді белгілейді;	1
		мәтін мазмұнына сай бірінші сөйлемді толықтырып жазады;	1
мазмұнын
түсінеді;
		мәтін мазмұнына сай екінші сөйлемді толықтырып	1
		жазады;
Тірек сөздерді		Берілген тақырып бойынша әңгіме құрастырады;	1
пайдаланып,		тірек сөздерді орынды қолданады;	1
«Менің күн тәртібім»	2
		сөйлемдерді дұрыс құрастырады;	1
		сөйлеу барысында оқиға желісін сақтайды;	1
тақырыбында
		сөйлеу барысында тілдік нормаларды сақтайды.	1
әңгімелейді
Жалпы балл			9

«Уақыт» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған(рубрика)

Білім алушының аты-жөні

Бағалау критерийі	Тапсырма №	Оқу жетістіктерінің деңгейі
		Төмен	Орта	Жоғары
Тыңдалған мәтіндегі сөйлемдердің мән- мағынасын, мазмұнын түсінеді	1	Тыңдалған мәтіндегі сөйлемдердің мән- мағынасын, мазмұнын түсінуде қиналады.	Тыңдалған мәтіндегі сөйлемдердің мән- мағынасын, мазмұнын түсінуде қателіктер жібереді.	Тыңдалған мәтіндегі сөйлемдердің мән- мағынасын, мазмұнын толық түсінеді.
Тірек сөздерді пайдаланып, «Менің күн тәртібім» тақырыбында әңгімелейді	2	Тірек сөздерді пайдаланып, « Менің күн тәртібім» тақырыбында әңгіме құрауда қиналады.	Тірек сөздерді пайдаланып, « Менің күн тәртібім» тақырыбында әңгіме құрауда қателіктер жібереді	Тірек сөздерді пайдаланып, « Менің күн тәртібім» тақырыбында әңгіме құрап айтады.

«Сәулет өнері» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары

Оқу мақсаттары	3.3.4.1* мәтін мазмұны мен кейіпкерлерінің іс-әрекетін нақтылау үшін сұрақтар (қандай? қай? қашан? қайда?) құрастыру және оған жауап беру 3.4.3.1 өз бетінше жай сөйлемнің соңында қойылатын тыныс белгілерді қолдану 3.5.1.4* мұғалімнің қолдауымен жіктеу есімдіктерінің септелуін және септеулік шылауларды ауызша/ жазбаша тілде қолдану
Бағалау критерйі	Білім алушы
	мәтін бойынша сұрақтар құрастырады және оларға жауап береді; сөйлем соңындағы тыныс белгілерді қояды; жіктеу есімдіктерін орынды қолданады.
Ойлау дағдыларының деңгейі	Қолдану
Орындау уақыты	20 минут

Оқылым. Мәтінді мұқият оқыңыз. Тапсырманы орындаңыз

https://faktiler.kz/bajterek-monumenti-turaly-malimet/

(Мәтін оқушылар деңгейіне бейімделген)

1. тапсырма. Мәтін бойынша қандай? қашан? қайда? сұрақтарымен 2 сұраулы сөйлем құрастырыңыз және оған жауап беріңіз.

Сұрақ

Жауап

Сұрақ

Жауап

2. тапсырма. Мәтін мазмұны бойынша дұрыс жауапты белгілеңіз (?).

Норман Фостердің жасаған жобасының биіктігі қанша метр? А) 2002

В) 1000

С) 22

Д) 97

Жазылым.

1. тапсырма. Сөйлемдердің соңына тиісты тыныс белгісін қойыңыз (. ! ?)

   1. Алақай, «Ханшатырға» барамыз

2. «Мәңгілік Ел» мұнарасы қайда орналасқан

3. Астанада «Бәйтерек» монументі бар

2. тапсырма. Тиісті жіктеу есімдіктерін қойып, сөйлемдерді толықтырып жазыңыз.

Қостанай қаласында тұрамын.

әкем сәулетші.

әдемі және көпқабатты ғимараттардың жобасын жасайды.

сәулетші мамандығы ұнайды.

Жіктеу есімдіктері: ол, маған, менің. мен.

Балл қою кестесі

Бағалау критерийі	Тапсыр ма №	Дескриптор Білім алушы	Балл
Мәтін бойынша сұрақтар құрастырады және оларға жауап береді;	1	бірінші сұрақты құрастырады;	1
		бірінші сұраққа жауап береді;	1
		екінші сұрақты құрастырады;	1
		екінші сұраққа жауап береді;	1
		мәтін мазмұны бойынша дұрыс жауапты белгілейді;	1
Сөйлем соңындағы тыныс белгідерді орынды қолданады	2	хабарлы сөйлемді белгілейлі; сұраулы сөйлемді белгілейді; лепті сөйлемді белгілейді;	3

Жіктеу есімдіктерін жазбаша жұмыста орынды қолданады	3	жіктеу есімдіктерін орынды қолданады;	4
Жалпы балл			12

«Сәулет» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған(рубрика)

Білім алушының аты-жөні

Бағалау критерийі	Тапсырма №	Оқу жетістіктерінің деңгейі
		Төмен	Орта	Жоғары
Мәтін бойынша сұрақтар құрастырады және оларға жауап береді	1	М әтін бойынша сұрақтар құрастыруда және оларға жауап беруде қиналады.	М әтін бойынша сұрақтар құрастыруда және оларға жауап беруде қателіктер жібереді.	М әтін бойынша сұрақтар құрастырады және оларға жауап береді.
Жіктеу есімдіктерін жазбаша жұмыста орынды қолданады	2	Ж іктеу есімдіктерін жазбаша жұмыста орынды қолдануда қиналады.	Ж іктеу есімдіктерін жазбаша жұмыста орынды қолдануда қателіктер жібереді	Ж іктеу есімдіктерін жазбаша жұмыста орынды қолданады.

2 ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУДЫҢ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ

Жиынтық бағалауға шолу

Ұзақтығы – 45 минут

Айтылым бөлек тексеріледі.

Балл саны – 16

Тапсырма түрлері:

• КТБ – көп таңдауы бар тапсырмалар

• ҚЖ – қысқа жауапты қажет ететін тапсырмалар

• ТЖ – толық жауапты қажет ететін тапсырмалар

Жиынтық бағалаудың құрылымы

Тоқсан бойынша жиынтық бағалауда әртүрлі: көп таңдауы бар, қысқа немесе толық жауапты қажет ететін тапсырмалар қолданылады.

Көп таңдауы бар тапсырмаларда оқушы ұсынылған жауап нұсқаларынан дұрысын таңдайды.

Қысқа жауапты қажет ететін тапсырмаларда оқушы сөз немесе сөйлемдер түрінде жауап береді.

Толық жауапты қажет ететін тапсырмалар мәтінді түсінуге, өз ойын ауызша және жазбаша түрде толық, жүйелі, түсінікті етіп жеткізуге бағытталған.

Тапсырма бірнеше құрылымдық бөліктерден немесе сұрақтардан тұруы мүмкін

Тоқсандық жиынтық бағалаудың нұсқасы тыңдалым, оқылым, жазылым және айтылым дағдыларын тексеруге арналған көп таңдауы бар, қысқа және толық жауапты қажет ететін бірнеше тапсырмадан тұрады.

2. тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы

№	Ортақ тақырып тар	Сөйлеу әрекетіні ң түрлері	Оқу мақсаты	Тапсырма түрлері	Тапсырма сипаттамасы	Орындау уақыты	Жалпы балл
1	Уақыт Сәулет өнері	Тыңдалым	3.1.2.1 Баяу және анық айтылған жиі қолданылатын сөздер мен сөз тіркестерінен құралған шағын мәтіндердегі сөйлемдердің мазмұнын түсіну; 3.1.3.1 Тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1,5-2 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және сюжеттің	Көп таңдауы бар, қысқа жауапты қажет ететін сұрақтар мен тапсырма лар	Білім алушылар ортақ тақырыпқа қатысты тыңдалым мәтінін 2 рет тыңдайды (аудио құралдар болмаған жағдайда мұғалім өзі оқып береді)	10	4

			даму желісі бойынша иллюстрациялар орналастыру/кесте толтыру/мазмұндау		Тапсырмалар шағын мәтіндегі сөйлемдердің мағынасын түсінуге, тыңдалған ақпараттың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беруге бағытталады
2		Айтылым	3.2.3.1* белгілі тақырыптағы әңгімеге қатысу және сұхбаттасын түсіну және олардың ойын толықтыру 3.2.1.1 берілген тақырыпқа қатысты сөздерді табу және сөйлеу барысында қолдану	Толық жауапты қажет ететін тапсырма лар	Білім алушылар берілген тақырып пен сурет негізінде ұсынылған тақырыпқа қатысты сөздерді қолдана отырып, диалог құрастырады. Бағалауда сұхбаттасына сұрақ қоюы және жауап беруі, сөйлем құрылысын сақтап сөйлеуі назарға алынады.	Айтылым сабақтан тыс уақытта өткізіледі (әр оқушыға 1,5-2 минут беріледі)	4
3		Оқылым	3.3.1.1* мәтінді немесе оның бөлімдерін мәнерлеп оқу, шолып (танысу мақсатында) оқу/рөлге бөліп оқу 3.3.4.1* мәтін мазмұны мен кейіпкерлерінің іс- әрекетін нақтылау үшін сұрақтар (қандай? қай? қашан? қайда?) құрастыру және оған жауап беру	қысқа немесе толық жауапты қажет ететін сұрақтар мен тапсырма лар	Білім алушылар ортақ тақырыпқа қатысты шағын мәтінді оқиды. Тапсырмалар мәтіннің мазмұны бойынша/ кейіпкерлерді ң ісәрекетіне қатысты сұрақтар құрастыруға және сұрақтарға жауап беруге бағытталады	20	4

4		Жазылым	3.4.2.1* оқыған/аудио/бейне материалдың мазмұнын тірек сөздерді қолданып жазу 3.4.3.1 өз бетінше жай сөйлемнің соңында қойылатын тыныс белгілерді қолдану 3.5.1.5* үлгі бойынша сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап жай сөйлем және мұғалімнің қолдауымен құрмалас сөйлем құрастыру	Толық жауапты қажет ететін тапсырма лар	Білім алушылар тірек сөздерге сүйене отырып, оқылым мәтінінің мазмұнын үшінші жақтан жазады. Бағалауда сөйлем құрылысын сақтауы, жай сөйлемнің тыныс белгілерін қолдануы да назарға алынады.	15	4
Барлығы						45	16
Ескерту: * - өзгеріс енгізуге болатын бөлімдер

Тапсырмалар және балл қою кестеcі үлгісі

«Қазақ тілі Т2» пәнінен 2-тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары

Тыңдалым . Мәтінді мұқият тыңдаңыз. Тапсырмаларды орындаңыз.

https://me-qr.com/2gpcT11B

(Мәтін оқушылар деңгейіне бейімделген)

• Мәтін бойынша балалар әрекетінің уақытын жазыңыз.

[3]

• Балалар неліктен қыс мезгілін жақсы көреді? Белгілеңіз (?).

А) Қар жауады

В) Ауланы қардан тазалайды С) Жаңа жыл мерекесі болады

4. Күн суытады [1]

Айтылым

• Суретке мұқият қараңыздар. Тірек сөздерге негізге ала отырып досыңызбен диалог құрыңыздар.

Тірек сөздер: таңертең, күндіз, кешке, ... жарымда, сағат нешеде? қашан? тұрасың/ тұрамын, ұйықтайсың/ұйықтаймын, ішемін/ішесің....

[4]

Оқылым. Мәтінді мұқият оқыңыз. Тапсырмаларды орындаңыз.

«Думан» ойын-сауық орталығының океанариумы (on.kz)

(Мәтін оқушылар деңгейіне бейімделген)

• Сұраққа жауап жазыңыз.

1. «Думан» ойын-сауық орталығында қандай кешендер бар?

. [1]

2. Мәтін не туралы?

. [1]

• Мәтін мазмұны бойынша екі сұрақ (қандай? қайда? қашан?) құрастырып жазыңыз.

1. ? [1]

2. ? [1]

Жазылым

• Оқылым мәтінін мұқият оқып шығыңыз. Тірек сөздерді қолданып, 3 сөйлем құраңыз [3]. Сөйлем соңындағы тыныс белгісіне назар аударыңыз [1]

Тірек сөздер: Думан, мұхитарал, қайда? алақай, ұнады, балықтар, әдемі. 1. .

2. !

3. ?

Балл қою кестесі

Тапсырма №	Жауап	Балл	Қосымша ақпарат
1		3	Әр дұрыс жауапқа 1 балдан қойылады
	С	1
2	Білім алушының ықтимал жауабы: -Сен таңертең сағат нешеде тұрасың? -Мен сағат 7 жарымда тұрамын. -Сен күндіз не істейсің? -Мен күндіз кітап оқимын/теннис ойнаймын./мектепке барамын -Кешке не істейсің? -Кешке суға түсемін/теледидар қараймын.	1	Сұрақты дұрыс қояды
		1	Қойылған сұраққа дұрыс жауап береді
		1	Тақырыптан ауытқымай, сөздерді орныды қолданады
		1	Сөйлем құрылымын сақтайды
3	«Думан» ойын-сауық орталығында мұхитарал, көрмелер бар	1
	Мәтін «Думан» ойын-сауық орталығы туралы/ «Думан»	1
	Білім алушының ықтимал жауабы: «Думан» ойын-сауық орталығы қайда орналасқан?/қашан ашылды?/ қанадай кешендер бар?/	2	Мәтін мазмұнына сай баламалы сұрақтар қабылданады
4	Білім алушының ықтимал жауабы: «Думан» ойын-сауық орталығының іші әдемі/Мен «Думан» ойын-сауық орталығына барамын/	1	Мәтін мазмұнына сай баламалы сөйлемдер қабылданады
	Алақай, мен «Думан» ойын-сауық орталығына барамын!/ Мұхитаралдағы балықтар қандай әдемі!	1
	«Думан» ойын-сауық орталығы қайда орналасқан? /«Думан» ойын-сауық орталығы қашан ашылды?	1
	Хабарлы, лепті, сұраулы сөйлемдердің тыныс белгісін дұрыс қояды	1
Жалпы балл		16

2. ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР

«Өнер» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары

Оқу мақсаттары	3.1.4.1* тыңдаған мәтіннің тақырыбын, жағымды және жағымсыз кейіпкерлерді, мұғалімнің қолдауымен оқиғалар ретін анықтау 3.2.1.1 берілген тақырыпқа қатысты сөздерді табу және сөйлеу барысында қолдану
Бағалау критерйі	Білім алушы
	мәтінге сай тақырыпты анықтайды; мәтін бойынша оқиғаның реттілігін анықтайды; берілген суретке қатысты сөздерді табады; сурет пен сөздер негізінде 3-4 сөйлем құрап айтады.
Ойлау дағдыларының деңгейі	Қолдану
Орындау уақыты	20 минут

Тыңдалым. Мәтінді тыңдаңыз. Тапсырманы орындаңыз.

https://me-qr.com/14UXUTmk

(Мәтін оқушылар деңгейіне бейімделген)

1. тапсырма. Мәтінге сай тақырыпты таңдаңыз.

А) Менің отбасым тату В) Менің отбасым шағын

С) Менің отбасым кішкентай

D) Менің отбасым өнерлі

2. тапсырма. Мәтіндегі оқиға ретін анықтаңыз.

Айтылым

1. тапсырма. Суретке қатысты сөздерді белгілеңіз (?)

отбасы	саябақ	мектеп	өнерлі

2. тапсырма. Сөздер мен сурет бойынша әңгіме құраңыз (3-4 сөйлем)

Балл қою кестесі

Бағалау критерийі	Тапсырма №	Дескриптор Білім алушы	Балл
Мәтін мазмұны бойынша тақырыпты	1	мәтінге сай тақырыпты анықтайды;	1
		мәтіндегі бірінші оқиғаның реттілігін	1
анықтайды		анықтайды;
Мәтін бойынша		мәтіндегі екінші оқиғаның реттілігін анықтайды;	1
оқиғаның реттілігін
		мәтіндегі үшінші оқиғаның реттілігін анықтайды;
анықтайды
			1
Берілген суретке		суретке қатысты 1-ші сөзді табады;	1
қатысты сөздерді
		суретке қатысты 2-ші сөзді табады;	1
тауып, сурет пен сөздер негізінде 3-4	2
		сөйлемдерді дұрыс құрастырады;	1
		сөйлеу барысында тақырыптан ауытқымайды;	1
сөйлем құрап айтады
		сөйлеу барысында тілдік нормаларды сақтайды.	1
Жалпы балл			9

«Өнер» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған(рубрика)

Білім алушының аты-жөні

Бағалау критерийі	Тапсырма №	Оқу жетістіктерінің деңгейі
		Төмен	Орта	Жоғары
Мәтін мазмұны бойынша тақырыпты және оқиғаның реттілігін анықтайды	1	Мәтін мазмұны б ойынша тақырыпты және оқиғаның реттілігін анықтауда қиналады.	Мәтін мазмұны б ойынша тақырыпты және оқиғаның реттілігін анықтауда қателіктер жібереді.	Мәтін мазмұны б ойынша тақырыпты және оқиғаның реттілігін анықтайды.
Берілген суретке қатысты сөздерді тауып, сурет пен сөздер негізінде 3-4 сөйлем құрап айтады.	2	Берілген суретке қатысты сөздерді табуда, сурет пен сөздер негізінде 3-4 сөйлем құрап айтуда қиналады.	Берілген суретке қатысты сөздерді табуда, сурет пен сөздер негізінде 3-4 сөйлем құрап айтуда қателіктер жібереді	Берілген суретке қатысты сөздерді табады, сурет пен сөздер негізінде 3- 4 сөйлем құрап айтады.

«Атақты тұлғалар» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары

Оқу мақсаттары	3.3.3.1* мәтіннің жанрын (әңгіме, тұрмыс-салт жырлары, бата, мақал-мәтелдер) ажырату, баяндау/сипаттау мәтіндерін анықтау 3.4.1.1* тірек сөздер, сызбалар, суреттер, символдарды қолданып, постер/мәтін құрастыру 3.5.1.2* өз бетінше шағын мәтіннен көптік/ тәуелдік/ септік/жіктік жалғаулы сөздерді ауызша/жазбаша тілде қолдану
Бағалау критерйі	Білім алушы
	мәтіннің жанрын, түрлерін анықтайды; сызбаны пайдаланып шағын мәтін құрастырады; шағын мәтіндегі жалғауларды орынды қолдана алады.
Ойлау дағдыларының деңгейі	Білу және түсіну Қолдану
Орындау уақыты	20 минут

Оқылым. Мәтінді мұқият оқыңыз. Тапсырманы орындаңыз .

Ахмет Байтұрсынұлының өмірі құжат деректері негізінде | “Адырна” ұлттық порталы (adyrna.kz)

(Мәтін оқушылар деңгейіне бейімделген)

1 тапсырма. Мәтіннің жанрын анықтаңыз.

А) өлең В) әңгіме С) ертегі

D) бата

2 тапсырма. Мәтіннің түрін белгілеңіз (?)

Жазылым.

1 тапсырма. Кластерді толтырыңыз.

2 тапсырма. Кластер бойынша екі сөйлем құрап жазыңыз.

1.

.

2.

.

3 тапсырма. Тиісті жалғауларды қойып, сөйлемдерді көшіріп жазыңыз.

Кел, бала. , оқылық! Ыбырай Алтынсарин балалар әдебиеті атасы.

Ыбырай мектеп......... жақсы оқиды. Ол орыс ғалымдары. дос болған.

Балл қою кестесі

Бағалау критерийі	Тапсырм а №	Дескриптор Білім алушы	Балл
Мәтіннің жанрын, түрлерін анықтайды	1	мәтіннің жанрын анықтайды;	1
		мәтіннің түрін анықтайды;	1
Сызбаны пайдаланып шағын мәтін құрастырады	2	кластерді толтырады	1
		кластер бойынша 1-ші сөйлем құрастырады	1
		кластер бойынша 2-ші сөйлем құрастырады	1
		орфографиялық нормаға сай жазады	1
Жалғауларды жазбаша жұмыста орынды қолданады	3	жалғауларды орынды қолданады;	4
Жалпы балл			10

«Атақты тұлғалар» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика

Білім алушының аты-жөні

Бағалау критерийі	Тапсырма №	Оқу жетістіктерінің деңгейі
		Төмен	Орта	Жоғары
Мәтіннің жанрын, түрлерін анықтайды	1	М әтіннің жанрын, түрлерін анықтауда қиналады.	М әтіннің жанрын, түрлерін анықтауда қателіктер жібереді.	М әтіннің жанрын, түрлерін анықтайды.
Сызбаны пайдаланып шағын мәтін құрастырады	2	С ызбаны пайдаланып шағын мәтін құрастыруда қиналады.	С ызбаны пайдаланып шағын мәтін құрастыруда қателіктер жібереді	С ызбаны пайдаланып шағын мәтін құрастыра алады.
Жалғауларды жазбаша жұмыста орынды қолданады	3	Ж алғауларды жазбаша жұмыста қолдану қиындық туғызады	Ж алғауларды жазбаша жұмыста орынды қолдана алмайды	Ж алғауларды жазбаша жұмыста орынды қолданады

3 ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУДЫҢ

СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ

Жиынтық бағалауға шолу

Ұзақтығы – 45 минут

Айтылым бөлек тексеріледі.

Балл саны – 16

Тапсырма түрлері:

• КТБ – көп таңдауы бар тапсырмалар

• ҚЖ – қысқа жауапты қажет ететін тапсырмалар

• ТЖ – толық жауапты қажет ететін тапсырмалар

Жиынтық бағалаудың құрылымы

Тоқсан бойынша жиынтық бағалауда әртүрлі: көп таңдауы бар, қысқа немесе толық жауапты қажет ететін тапсырмалар қолданылады.

Көп таңдауы бар тапсырмаларда оқушы ұсынылған жауап нұсқаларынан дұрысын таңдайды.

Қысқа жауапты қажет ететін тапсырмаларда оқушы сөз немесе сөйлемдер түрінде жауап береді.

Толық жауапты қажет ететін тапсырмалар мәтінді түсінуге, өз ойын ауызша және жазбаша түрде толық, жүйелі, түсінікті етіп жеткізуге бағытталған.

Тапсырма бірнеше құрылымдық бөліктерден немесе сұрақтардан тұруы мүмкін

Тоқсандық жиынтық бағалаудың нұсқасы тыңдалым, оқылым, жазылым және айтылым дағдыларын тексеруге арналған көп таңдауы бар, қысқа және толық жауапты қажет ететін бірнеше тапсырмадан тұрады.

3-тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмаларының

сипаттамасы

№	Ортақ тақырып тар	Сөйлеу әрекетінің түрлері	Оқу мақсаты	Тапсырма түрлері	Тапсырма сипаттамасы	Орындау уақыты	Жалпы балл
1	Өнер Атақты тұлғалар	Тыңдалы м	3.1.2.1 Баяу және анық айтылған жиі қолданылаты н сөздер мен сөз тіркестеріне н құралған шағын мәтіндердегі сөйлемдерді ң мазмұнын түсіну; 3.1.3.1 Тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1,5-2 мин) мазмұны	Көп таңдауы бар, қысқа жауапты қажет ететін сұрақтар мен тапсырмал ар	Білім алушылар ортақ тақырыпқа қатысты тыңдалым мәтінін 2 рет тыңдайды (аудио құралдар болмаған жағдайда мұғалім өзі оқып береді) Тапсырмала р шағын мәтіндегі сөйлемдерді ң мағынасын түсінуге,	10	4

Тапсырмалар және балл қою кестеcі үлгісі

«Қазақ тілі Т2» пәнінен 3-тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары

Тыңдалым . Мәтінді мұқият тыңдаңыз. Тапсырмаларды орындаңыз.

https://me-qr.com/1lRfrNeY

(Мәтін оқушылар деңгейіне бейімделген)

• Бала Тоқтардың арманын белгілеңіз (?).

Тоқтар институтта оқыды	Ол Қарағандыда дүниеге келді	Ол ғарышта 7 күн болды

[4]

Оқылым . Мәтінді мұқият оқыңыз. Тапсырмаларды орындаңыз.

Дина Кенжеқызы Нұрпейісова — Уикипедия (wikipedia.org)

(Мәтін оқушылар деңгейіне бейімделген)

• Кейіпкерлердің әрекеттерін анықтаңыз.

Дина		Домбырасын сыйлыққа берді
Ауылға арнайы іздеп келді
Құрманғазы	9 жасынан домбыра тартады
«Бұлбұл» күйін шығарды

[2]

• Мәтін мазмұны бойынша 1 сұрақ құрастырыңыз және оған жауап беріңіз.

Сұрақ: [1] Жауап: [1] Жазылым

• Суреттерге мұқият қараңыз. Тірек сөздерді пайдаланып сөйлем құраңыз.

Тірек сөздер: қағаз, би, қобыз, тартады.

Балл қою кестесі

Тапсырма №	Жауап	Балл	Қосымша ақпарат
1		1	Әр дұрыс жауапқа 1 балдан қойылады
		1
	Тоқтар Әубәкіров ғарышта зерттеулер жүргізді.	1
	Тоқтар Әубәкіров ғарышқа 1991 жылы ұшты	1
2	Білім алушының ықтимал жауабы: Абай ақылды, зерек бала болды. Оның әжесінің аты Зере. Ол күнде ертегі айтады. Абай көп кітап оқыды. Абай ұлы ақын болды. Оның көптеген өлеңдері бар. Абай дана ақын.	1	Мәтін мазмұнын дұрыс жеткізеді
		1	Тірек сөздерді орынды қолданады
		1	Сөйлем құрылымын сақтайды
		1	Тілдік норманы сақтайды
3		2	Әр кейіпкерге тән екі әрекетті анықтайды
	Білім алушының ықтимал жауабы: Динаның қандай күйлері бар?	1	Мәтін мазмұнына сай баламалы сұрақтар қабылданады
	Динаның «Бұлбұл», «Кербез», «Қарақасқа» күйлері бар.	1	Сұраққа дұрыс берілген жауап қабылданады
4	Білім алушының ықтимал жауабы: Арман домбыра тартады/ Арман домбырада ойнайды Ата қобыз тартып отыр/ Ата қобызбен күй тартты Асан қағаздан кеме жасады/ Асан қағаздан ойыншық жасады Айша би билейді/ Айша би билеп жүр	1	Сурет мазмұнына сай баламалы сөйлемдер қабылданады
		1	Тірек сөздерді орынды қолданады
		1	Сөйлем құрылысын сақтайды
		1	Сөздердің байланысын сақтайды
Жалпы балл		16

4-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР

«Су - тіршілік көзі» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары

Оқу мақсаттары	3.1.3.1* тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1,5-2 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және сюжеттің даму желісі бойынша иллюстрациялар орналастыру/кесте толтыру/мазмұндау 3.2.5.1* оқыған/тыңдаған материал бойынша өз пікірін (менің ойымша ..., менің көзқарасым бойынша ..., себебі ...) дәлелдеу
Бағалау критерйі	Білім алушы
	-мәтін мазмұны бойынша иллюстрация мен сөйлемдердің мағынасын түсінеді; -мәтін бойынша қойылған сұрақтарға өз пікірін дәлелді жауап береді.
Ойлау дағдыларының деңгейі	Білу және түсіну Талдау
Орындау уақыты	20 минут

Тыңдалым. Мәтінді тыңдаңыз. Тапсырманы орындаңыз.

Жарық (Сынық)құмыра (youtube.com) (Мәтін оқушылар деңгейіне бейімделген)

1 тапсырма. Берілген сөйлемдер мен суреттерді мәтін мазмұны бойынша сәйкестендіріңіз

Бір ананың екі құмырасы бар
Сынық құмырадан су тамшылайды
Сынық құмыра жақтағы жолда гүл өседі
Сынық құмыра ұялды

Айтылым

1 тапсырма. Тыңдалған мәтін бойынша сұрақтарға өз пікіріңізді дәлелдеп жауап беріңіз.

1. Сынық құмыра неге ұялды?

Себебі,

2. Сынық құмыра жаққа неліктен гүл өсті?

Менің ойымша,

Балл қою кестесі

Бағалау критерийі	Тапсырма №	Дескриптор Білім алушы	Балл
Мәтін мазмұны бойынша	1	бірінші сөйлемге сәйкес суретті анықтайды;	1
		екінші сөйлемге сәйкес суретті анықтайды;	1
сөйлемдердің		үшінші сөйлемге сәйкес суретті анықтайды;	1
мағынасын ажыратады
		төртінші сөйлемге сәйкес суретті анықтайды;	1
Мәтін мазмұнына	2	бірінші сұраққа дәлелді пікір айтады;	1
қатысты қойылған		екінші сұраққа дәлелді пікір айтады;	1
сұрақтарға өз пікірін		сөйлемдерді дұрыс құрастырады;	1
дәлелді жауап береді.
Жалпы балл			7

«Су - тіршілік көзі» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика

Білім алушының аты-жөні

Бағалау критерийі	Тапсырма №	Оқу жетістіктерінің деңгейі
		Төмен	Орта	Жоғары
Мәтін мазмұны бойынша сөйлемдердің мағынасын ажыратады	1	Мәтін мазмұны бойынша сөйлемдердің м ағынасын ажыратуда қиналады.	Мәтін мазмұны бойынша сөйлемдердің м ағынасын ажыратуда қателіктер жібереді.	Мәтін мазмұны бойынша сөйлемдердің м ағынасын ажырата алады.
Мәтін мазмұнына қатысты қойылған сұрақтарға өз пікірін дәлелді жауап береді	2	Мәтін мазмұнына қатысты қойылған сұрақтарға өз пікірін дәлелді ж ауап беруде қиналады.	М әтін мазмұнына қатысты қойылған сұрақтарға өз пікірін дәлелді жауап беруде қателіктер жібереді	М әтін мазмұнына қатысты қойылған сұрақтарға өз пікірін дәлелді жауап бере алады.

«Демалыс мәдениеті. Мерекелер» бөлімдері бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары

Оқу мақсаттары ^{3.3.4.1* мәтін мазмұны мен кейіпкерлерінің іс-әрекетін} нақтылау үшін сұрақтар (қандай? қай? қашан? қайда?) құрастыру және оған жауап беру

3.4.1.1* тірек сөздер, сызбалар, суреттер, символдарды қолданып, постер/мәтін құрастыру

3.5.1.3* мұғалімнің қолдауымен шағын мәтіндегі етістіктің шақ, рай формаларын ауызша/жазбаша тілде қолдану

Білім алушы

Кейіпкер	Қайда демалады?	Кіммен барады?	Немен барады?
Нұрай
Әлібек
Саша
Әсем

Жазылым.

1. тапсырма. Кесте мен суреттерді пайдаланып «Демалыс» тақырыбына шағын мәтін құрап жазыңыз.

барады

ұшады

барады

2. тапсырма. «-ғы/-гі/-қы/-кі+келеді» формасын қолданып, сұрақтарға жауап жазыңыз.

1. Cен демалыста қайда барғың келеді?

2. Қандай қалаларды көргің келеді?

3. Шетелге ұшақпен ұшқың келеді ме?

Балл қою кестесі

Бағалау критерийі	Тапсырма №	Дескриптор Білім алушы	Балл
Мәтін бойынша сұрақтарға жауап беріп, кейіпкер іс- әрекетін анықтайды	1	бірінші кейіпкердің іс-әрекетін анықтайды;	1
		екінші кейіпкердің іс-әрекетін анықтайды;	1
		үшінші кейіпкердің іс-әрекетін анықтайды;	1
		төртінші кейіпкердің іс-әрекетін анықтайды;	1
Кесте мен суреттерді қолдана отырып, демалыс тақырыбына шағын мәтін құрастырады	2	бірінші сурет бойынша сөйлем құрайды;	1
		екінші сурет бойынша сөйлем құрайды;	1
		үшінші сурет бойынша сөйлем құрайды;	1
		тақырыптан ауытқымай, тілдік норманы сақтайды;	1
Сұраққа жауап беруде етістіктің рай формасын орынды қолдана алады.	3	сөйлем құрылымын сақтай отырып, сұрақтарға жауап жазады:
		1-сұрақ	1
		2-сұрақ	1
		3-сұрақ	1
		қалау райлы етістікті дұрыс қолданады;	1
Жалпы балл			12

«Демалу мәдениеті. Мерекелер» бөлімдері бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика

Білім алушының аты-жөні

Бағалау критерийі	Тапсырма №	Оқу жетістіктерінің деңгейі
		Төмен	Орта	Жоғары
Мәтін бойынша сұрақтарға жауап беріп, кейіпкер іс- әрекетін анықтайды	1	М әтін бойынша сұрақтарға жауап беріп, кейіпкер іс- әрекетін анықтауда қиналады.	М әтін бойынша сұрақтарға жауап беріп, кейіпкер іс- әрекетін анықтауда қателіктер жібереді.	М әтін бойынша сұрақтарға жауап беріп, кейіпкер іс- әрекетін анықтайды.
Сұраққа жауап беруде етістіктің рай формасын орынды қолдана алады	2	С ұраққа жауап беруде етістіктің рай формасын орынды қолдана алмайды.	С ұраққа жауап беруде етістіктің рай формасын қолдануда қателіктер жібереді	С ұраққа жауап беруде етістіктің рай формасын орынды қолдана алады.

4 ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУДЫҢ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ

Жиынтық бағалауға шолу

Ұзақтығы – 45 минут

Айтылым бөлек тексеріледі.

Балл саны – 16

Тапсырма түрлері:

• КТБ – көп таңдауы бар тапсырмалар

• ҚЖ – қысқа жауапты қажет ететін тапсырмалар

• ТЖ – толық жауапты қажет ететін тапсырмалар

Жиынтық бағалаудың құрылымы

Тоқсан бойынша жиынтық бағалауда әртүрлі: көп таңдауы бар, қысқа немесе толық жауапты қажет ететін тапсырмалар қолданылады.

Көп таңдауы бар тапсырмаларда оқушы ұсынылған жауап нұсқаларынан дұрысын таңдайды.

Қысқа жауапты қажет ететін тапсырмаларда оқушы сөз немесе сөйлемдер түрінде жауап береді.

Толық жауапты қажет ететін тапсырмалар мәтінді түсінуге, өз ойын ауызша және жазбаша түрде толық, жүйелі, түсінікті етіп жеткізуге бағытталған.

Тапсырма бірнеше құрылымдық бөліктерден немесе сұрақтардан тұруы мүмкін

Тоқсандық жиынтық бағалаудың нұсқасы тыңдалым, оқылым, жазылым және айтылым дағдыларын тексеруге арналған көп таңдауы бар, қысқа және толық жауапты қажет ететін бірнеше тапсырмадан тұрады.

2. тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы

№	Ортақ тақырып тар	Сөйлеу әрекетінің түрлері	Оқу мақсаты	Тапсырма түрлері	Тапсырма сипаттамасы	Орындау уақыты	Жалпы балл
1	Су - тіршілік көзі Демалыс мәдениеті. Мерекелер	Тыңдалым	3.1.2.1 Баяу және анық айтылған жиі қолданылатын сөздер мен сөз тіркестерінен құралған шағын мәтіндердегі сөйлемдердің мазмұнын түсіну; 3.1.3.1 Тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1,5-2 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және	Көп таңдауы бар, қысқа жауапты қажет ететін сұрақтар мен тапсырма лар	Білім алушылар ортақ тақырыпқа қатысты тыңдалым мәтінін 2 рет тыңдайды (аудио құралдар болмаған жағдайда мұғалім өзі оқып береді) Тапсырмала р шағын	10	4

Тапсырмалар және балл қою кестеcі үлгісі

«Қазақ тілі Т2» пәнінен 4-тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары Тыңдалым . Мәтінді мұқият тыңдаңыз. Тапсырмаларды орындаңыз.

https://me-qr.com/kwyCq2z2

(Мәтін оқушылар деңгейіне бейімделген)

• Кестедегі ақпараттарды сәйкестендіріңіз.

Хан балалары қандай заттар әкелді?

[1]

• Мәтін мазмұны бойынша дұрыс емес жауапты анықтаңыз.

Кіші ұлы неліктен бір құмыра су әкелді? А) Су алтыннан да қымбат

В) Гүлдер мен ағаштар өседі С) Су әлемдегі ғажайып зат

D) Алтын ең ғажайып зат [1]

• Мәтін соңы немен аяқталуы мүмкін? Өз ойыңызды 1-2 сөйлеммен жазыңыз

[2]

Айтылым.

«Су - тіршілік көзі» тақырыбында монолог құрыңыз. Тірек сөздерді орынды пайдаланыңыз.

Тірек сөздер: адамдар, өсімдіктер, тіршілік, пайдалы, сусыз, жануарлар, өмір жоқ, өзен-көлге, таза ұстау, қуат береді, үнемдеу керек.

Оқылым. Мәтінді мұқият оқыңыз. Тапсырмаларды орындаңыз.

Мамыр мерекелері (unistica.com)

(Мәтін оқушылар деңгейіне бейімделген)

• Дұрыс жауапты белгілеңіз (?).

  1. Қай күні еңбек етеміз? А) 7 мамыр

В) 1 мамыр

С) 9 мамыр

D) 25 мамыр [1]

2. Қай күнді мектеп оқушылары асыға күтеді? А) 7 мамыр

В) 1 мамыр

С) 9 мамыр

D) 25 мамыр [1]

3. Ұлы Отан соғысының ардагерлерін қай күні еске аламыз? А) 7 мамыр

В) 1 мамыр

С) 9 мамыр

D) 25 мамыр [1]

• Мәтіннің түрін белгілеңіз (?).

[1]

Жазылым.

Оқылым мәтінін тағы бір рет оқып шығыңыз.

Тірек сөздерді қолданып өзіңіз жақсы көретін мереке туралы жазыңыз.

Тірек сөздер мен сөз тіркестері: мереке, бұл күні, жақсы көремін, демаламын, сыйлық сыйлаймын, қуаныш, құттықтаймын

[4].

Балл қою кестесі

Тапсырма №	Жауап	Балл	Қосымша ақпарат
1	Үлкен ұлы-алтын, Екінші ұлы-асыл тас Кіші ұлы - су	1	Әр дұрыс жауапқа 1 балдан қойылады
	2- Д	1
	Білім алушының ықтимал жауабы: Хан риза болды. Оған тағын қалдырды/ Ғажайып зат ұнады. Кіші ұлына байлығын берді.	2	Сөйлем құрылымын сақтайды. Мәтін соңын болжайды.
2	Білім алушының ықтимал жауабы: Адамдар, өсімдіктер, жануарлар сусыз тіршілік ете алмайды. Су тіршілікке өте пайдалы. Өзен- көлді таза ұстау керек. Суды үнемдеу керек.	1	Мәтін мазмұнын дұрыс жеткізеді
		1	Тірек сөздерді орынды қолданады
		1	Сөйлем құрылымын сақтайды
		1	Тілдік норманы сақтайды
3	1-В	1	Әр дұрыс жауапқа 1 балдан қойылады
	2 -Д	1
	3-С	1
	Әңгімелеу
4	Білім алушының ықтимал жауабы: Мен 7 мамыр мерекесін жақсы көремін. Бұл күні мен әкемді құттықтаймын. Әкеме сыйлық жасаймын. Ал анам мен қарындасым маған да сыйлық береді.	1	Мәтін мазмұнына сай баламалы сөйлемдер қабылданады
		1	Тірек сөздерді орынды қолданады
		1	Сөйлем құрылысын сақтайды
		1	Сөздердің байланысын сақтайды
Жалпы балл		16

4 СЫНЫП

1. ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР

«Менің Отаным –Қазақстан» бөлімі бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар

Оқу мақсаттары: 4.1.1.1 анық айтылған сөзді тыңдап, қысқаша жазба (тірек сөздер) жасау және нақтылау мақсатында сұрақтар құру. Көптік жалғаулары бар сөздерді анықтау.

4.2.3.1 белгілі бір тақырыпта сұхбаттасу барысында шағын мәліметті (4-5 сөйлем) баяндау, кері байланыс беру, сөйлеу стилін сақтау, дауыс ырғағын келтіріп сөйлеу

Бағалау критерийі: Ойлау дағдыларының деңгейі:

Білім алушы анық айтылған сөзді тыңдайды, тірек сөздерді жазады, сұрақтар құрастырады. көптік жалғаулары бар сөздерді анықтайды. тақырыпқа байланысты шағын мәлімет баяндайды. дауыс ырғағын, сөйлеу стилін сақтап, кері байланыс береді. Қолдану

Орындау уақыты 15-20 мин

Тыңдалым мәтіні. Мәтінді мұқият тыңдаңыз. Берілген тапсырмаларды орындаңыз.

https://bilimland.kz/kk/subject/kazah-tili/4-klass/halqymyzdyng-salt-d-sturi?mid=6f051100-b8c2- 11e9-bb75-e3d6887e76e4

(Мәтін оқушылар деңгейіне бейімделген)

Қазақ халқы салт-дәстүрге бай. Дәстүрдің бәрі баланы тәрбиелейді. Мақсаты – балаға туысқандары мен достарына адал, мейірімді азамат болып өсуге көмектесу. Сондықтан халқымыз салт-дәстүрді қадірлейді, сақтайды.

1. Мәтін мазмұнына сай 2 тірек сөз жазыңыз.

2. Мәтін мазмұнына байланысты сұрақтар құрастырыңыз.

1. ші сұрақ

2. ші сұрақ

3. Тыңдалған мәтіннен көптік жалғауы бар сөздерді анықтаңыз.

А) халқымыз

Б) туысқандар, достар, салт-дәстүрлер В) баланы

С) дәстүрдің

Айтылым

«Мен Қазақстанда тұрамын» тақырыбына шағын мәтін құрастырыңыз. Мәтін құрастыруда дауыс ырғағын, сөйлеу стилін сақтап, кері байланыс беріңіз.

Тірек сөздер: табиғат, тәуелсіз, мақтанамын,кең-байтақ.

Балл қою кестесі

Бағалау критерийі	№ тапсырма	Дескриптор	Балл
		Білім алушы
Анық айтылған сөзді тыңдайды, тірек сөздерді жазады, сұрақтар құрастырады, көптік жалғаулары бар сөздерді анықтайды.	1	мәтін мазмұнына сай 2 тірек сөз жазады; мәтін мазмұнына байланысты 2 сұрақ құрастырады; көптік жалғаулары бар сөздерді анықтайды;	1 1 1 1
Тақырыпқа байланысты шағын мәлімет баяндайды, дауыс ырғағын, сөйлеу стилін сақтап, кері байланыс береді.	2	тақырыпқа байланысты шағын мәлімет баяндайды; кері байланыс береді. сөйлеу стилін сақтайды; дауыс ырғағын келтіріп сөйлейді	3 1 1 1
Барлығы			10

«Менің Отаным - Қазақстан» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика

Білім алушының аты-жөні

Бағалау критерийі	Тапсырма №	Оқу жетістіктерінің деңгейі
		Төмен	Орта	Жоғары
Анық айтылған сөзді тыңдайды, тірек сөздерді жазады, сұрақтар құрастырады, көптік жалғаулары бар сөздерді анықтайды.	1	Анық айтылған сөзді тыңдауда, т ірек сөздерді жазуда, сұрақтар құрастыруда, көптік жалғаулары бар сөздерді анықтауда қиналады.	А нық айтылған сөзді тыңдауда, тірек сөздерді жазуда, сұрақтар құрастыруда, көптік жалғаулары бар сөздерді анықтауда қателіктер жібереді.	А нық айтылған сөзді тыңдайды, тірек сөздерді жазады, сұрақтар құрастырады, көптік жалғаулары бар сөздерді анықтайды.
Тақырыпқа байланысты шағын мәлімет баяндайды, дауыс ырғағын, сөйлеу стилін сақтап, кері байланыс береді.	2	Т ақырыпқа байланысты шағын мәлімет баяндауда, дауыс ырғағын, сөйлеу стилін сақтауда, кері байланыс беруде қиналады.	Тақырыпқа байланысты шағын мәлімет б аяндауда, дауыс ырғағын, сөйлеу стилін сақтауда, кері байланыс беруде қателіктер жібереді.	Т ақырыпқа байланысты шағын мәлімет баяндайды, дауыс ырғағын, сөйлеу стилін сақтап, кері байланыс береді.

«Құндылықтар» бөлімі бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар

Оқу мақсаттары: 4.3.4.1 мұғалімнің қолдауымен мәтін мазмұнын

және кейіпкерлердің іс-әрекетін бағалауға бағытталған сұрақтар (неліктен? не үшін?) құрастыру және оған жауап беру.

1. мұғалімнің қолдауымен айтылуы мен жазылуында айырмашылығы бар сөздерді дұрыс жазу.

4.5.1.5 сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап жай және құрмалас сөйлем құрастыру.

Бағалау критерийі Ойлау дағдыларының деңгейі

Білім алушы мәтін мазмұнына сай сұрақтарға жауап береді. мәтін мазмұны бойынша сұрақтар құрастырады. сөйлемдердегі орын тәртібін сақтайды. жазба жұмысында жай және құрмалас сөйлем құрастырады. Қолдану

Орындау уақыты 15-20 мин

Оқылым мәтіні. Мәтінді мұқият оқыңыз. Берілген тапсырмаларды орындаңыз.

https://bilimland.kz/kk/subject/kazah-tili/4-klass/novyj-urok--15802?mid=63ff0c10- bf0d-11e9-8c30-09c6db68d30a

(Мәтін оқушылар деңгейіне бейімделген)

Бір түлкі жүгіріп келе жатып, абайсызда бір терең апанға түсіп кетеді. Апаннан шыға алмай тұрғанда су іздеп жүрген бір ешкіні көреді.

-Ей, түлкі батыр, не қылып тұрсың?- депті.

-Ой, не қыласың, жаным жай тауып тұр. Қырда әрі сусап, әрі ыстықтап өліп едім. Апанның іші салқын, әрі түбінде тұп-тұнық суы бар екен, - депті түлкі.

Мұны ешкі естіп, «Мен де салқындайын, әрі су ішейін» деп ойлап, апанға түсіпті. Сонда түлкі ешкінің үстіне секіріп мініп, онан мүйізіне шығып, құтылып, жөніне кетіпті.

Балалар, біреуді алдау жаман әдет екенін ұмытпаңдар!

1. Мәтін мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беріңіз.

   • Апанда түлкі не істеді?

• Ешкі нені іздеді?

• Апанда су болды ма?

• ​

• Неліктен түлкі ешкіні алдады?

• ​

• ​

1. Мәтін мазмұнына сай сұрақтарды дұрыс құрастырыңыз.

   • Түлкі көреді кімді батыр?

   • ​

   • Және ешкі шөлдеді ыстықтады қайда?

   • ​

   • Ешкі түсті неліктен апанға?

   • ​

Жазылым. https://bilimland.kz/kk/subject/kazah-tili/4-klass/halqymyzdyng-salt-d- sturi?mid=810d5890-b8f3-11e9-a9a1-57048238cbbf

Суреттерді қолдана отырып, «Тұсау кесу» дәстүрі туралы шағын мәтін жазыңыз. Тірек сөздер: жіп, қайшы, сыйлы адам, тұсауын кеседі

Балл қою кестесі

Бағалау критерийі	№ тапсырма	Дескриптор	Балл
		Білім алушы
Мәтін мазмұнына сай		мәтін мазмұнына сай сұрақтарға жауап береді.
сұрақтарға жауап береді.	1	ші сұрақ ші сұрақ	1 1
		3-ші сұрақ	1
Мәтін мазмұнына сай сұрақтар құрастырады		4-ші сұрақ мәтін мазмұнына сай сұрақтарды дұрыс құрастырады;	1
		1-ші сұрақ	1
		2-ші сұрақ	1
		3-ші сұрақ	1
Сөйлемдердегі орын тәртібін сақтайды Жазба жұмысында жай және құрмалас сөйлем құрастырады	2	тақырыпқа байланысты шағын мәтін жазады жұмыста суреттерді қолданады тірек сөздерді қолданады сөйлемдегі орын тәртібін сақтайды мәтінде жай және құрмалас сөйлем құрастырады	4 1 1
Барлығы			13

«Құндылықтар» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика

Білім алушының аты-жөні

Бағалау критерийі	Тапсырма №	Оқу жетістіктерінің деңгейі
		Төмен	Орта	Жоғары
Мәтін мазмұнына сай сұрақтарға жауап береді және сұрақтар құрастырады	1	Мәтін мазмұнына сай сұрақтарға жауап беруде және сұрақтар құрастыруда қиналады.	Мәтін мазмұнына сай сұрақтарға жауап беруде және сұрақтар құрастыруда қателіктер жібереді.	Мәтін мазмұнына сай сұрақтарға жауап береді және сұрақтар құрастырады
Сөйлемдердегі		Сөйлемдердегі	Сөйлемдердегі орын	С өйлемдердегі орын
орын тәртібін		орын тәртібін	тәртібін сақтауда және	тәртібін сақтай отырып,
сақтайды және		сақтауда және	жазба жұмысында жай	сөйлемдердегі орын
жазба		жазба жұмысында	және құрмалас сөйлем	тәртібін сақтайды және
жұмысында жай және	2	жай және құрмалас сөйлем	құрастыруда қателіктер жібереді.	жазба жұмысында жай және құрмалас сөйлем
құрмалас		құрастыруда		қ ұрастырады.
сөйлем		қ иналады
құрастырады

1. ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ

1-тоқсанның жиынтық бағалауына шолу

1. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мақсаты

Тоқсан бойынша жиынтық бағалау білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы оқу бағдарламасының мазмұнына сәйкес білім алушылардың оқу мақсаттарына жеткендігін тексеруге және тоқсан барысында меңгерген білім, білік және дағдыларын анықтауға бағытталған.

Спецификация 4-сыныпта «Қазақ тілі» пәнінен тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мазмұны мен өткізу рәсімін сипаттайды.

2. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мазмұнын анықтайтын құжаттар

Бастауыш білім беру деңгейінің 1-4-сыныптарына арналған «Қазақ тілі» пәнінен үлгілік оқу

бағдарламасы (оқыту қазақ тілінде емес)

3. І тоқсан бойынша жиынтық бағалауға шолу

   1. Ұзақтығы – 40 минут Балл саны – 18

   2. Жиынтық бағалаудың құрылымы

Тоқсан бойынша жиынтық бағалауда әртүрлі: көп таңдауы бар, қысқа және толық жауапты қажет ететін тапсырмалар қолданылады.

Көп таңдауы бар тапсырмаларда білім алушы ұсынылған жауап нұсқаларынан дұрысын таңдайды.

Қысқа жауапты қажет ететін тапсырмаларда білім алушы сөздер немесе сөйлемдер түрінде жауап береді.

Толық жауапты қажет ететін тапсырмалар мәтінді түсінуге, өз ойын ауызша және жазбаша түрде толық, жүйелі, түсінікті етіп жеткізуге бағытталған.

Тапсырма бірнеше құрылымдық бөліктерден/ сұрақтардан тұруы мүмкін. Берілген нұсқа көп таңдауы бар, қысқа және толық жауапты қажет ететін 4 тапсырмадан тұрады.

Бірінші тапсырма тыңдалым, екіншісі - айтылым, үшіншісі - оқылым, төртінші тапсырма жазылым дағдысын тексеруге бағытталған

Тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы

№	Ортақ тақырыптар	Сөйлеу әрекетінің түрлері	Оқу мақсаты	Тапсырманың сипаттамасы	Тапсырма саны	Жалпы балл
1	Менің Отаным - Қазақстан	Тыңдалым	4.1.2.1 Бейтаныс сөздер мен сөз тіркестері бар мәтіннің мағынасын мәнмәтінге қатысты анықтап түсіну	Білім алушы жабық түрдегі көп таңдауы бар және сәйкестендіру тапсырмасын орындайды.	1	4
		Айтылым	4.2.3.1* Белгілі бір	Білім алушы ашық түрдегі толық жауапты қажет ететін тапсырманы орындайды.
			тақырыптағы
			сұбхаттасу
			барысында шағын
			мәліметті (4-5
			сөйлем) баяндау, кері байланыс беру,		1	4
			сөйлеу стилін
			сақтау, дауыс
			ырғағын келтіріп
			сөйлеу
2	Адами құндылықтар	Оқылым	4.3.1.1* Мәтінді іштей, түсініп және қажетті ақпаратты тауып/шолып/белгі қойып оқу	Білім алушы жабық түрдегі көп таңдауы бар тапсырманы орындайды.
			4.3.4.1* Мұғалімнің
			қолдауымен мәтін
			мазмұнын және кейіпкерлердің іс-		1	5
			әрекетін бағалауға
			бағытталған
			сұрақтар (неліктен?
			не үшін?)
			құрастыру және
			оған жауап беру
		Жазылым	4.4.1.1* Шағын	Білім алушы ашық
			сюжетті комикс/	түрдегі толық
			буклет/ коллаж/ жарнама/ презентацияны	жауапты қажет ететін тапсырманы орындайды.	1	5
			сөйлемдермен
			толықтыру

Тірек сөздер: ортасында, қасында, сол жағында, айналасы. (4 балл)

Оқылым. Мәтінді мұқият оқыңыз. Тапсырмаларды орындаңыз.

https://bilimland.kz/kk/subject/kazah-tili/4-klass/kazaq-halqynyng- tagamdary?mid=4979f460-bd85-11e9-b111-0d1589f1587f

(Мәтін оқушылар деңгейіне бейімделген)

Қазақ - өте қонақжай халық. Қонаққа ең дәмді тағамдарды тартқан. Қазақтың ұлттық тағамдарын үш топқа бөлуге болады. Ет тағамдарына қазы- қарта, жал-жая, шұжық жатады. Сүттен жасалған тағамдарға қымыз, шұбат, қатық, май, ірімшік, құрт, сүзбе, қаймақ, айран сияқты тағамдар жатады. Ал ұн тағамдары - бауырсақ, шелпек, күлше, таба нан. Халқымыз бұл тағамдардың бәрін ысырап етпей пайдалануды қасиетті борыш деп ұққан.

Сұрақтарға жауап беріңіз.

• Қазақтың ұлттық тағамдарының неше түрі бар?

• Май неден жасалады?

• Бауырсақ қандай тағамға жатады?

(3 балл)

2-тапсырма. Сөйлемдерді дұрыс құрастырыңыз.

Мен (ет жеу) келеді. Досым Арман (айран ішу) келеді. (2 балл)

Жазылым.

«Өз туым» жобасын құрастырыңыз. Сұрақтарға жауап беріңіз.Туды сипаттаңыз.

1. Қазақстан Республикасының туының түсі қандай?

2. Тудың пішіні қандай?

3. Мемлекеттік тудың ортасында не бейнеленген?

4. Қыран тудың қай жерінде орналасқан?

5. Туда ою-өрнектің бейнесі бейнеленген бе?

6. Сіз туыңызбен мақтанасыз ба? (5

балл)

Балл қою кестесі

№	Жауабы	Балл	Қосымша ақпарат
Тыңдалым (4 балл)
1	1-С; 2-А; 3-В	3
2	3.Қазақстанда дәрілік өсімдіктер аз.	1
Айтылым (4балл)
	Білім алушының ықтимал жауабы: Мен Қостанай қаласында түрамын. Қалам Тобыл өзенінің сол жағында орналасқан Менің қаламның көрікті жерлері өте көп. Олар: әдемі саябақтар, мұражайлар, демалыс орындары. Қостанайдың ортасында субұрқақтар мен әдем гүлзарлар бар. Қаланың тұрғындары өте мейірімі, мәдениетт адамдар.Мен қаламды сүйемін.	1	Тақырыпқа сәйкес баламалы монолог қабылданады. Тақырып бойынша сұхбаттасына сұрақ қояды және жауап береді.
		1	Тақырыпқа қатысты мәліметтерді қамтиды.
		1	Тірек сөздерді орынды қолданады
		1	Диалогтік сөйлеу мәдениетін, дауыс ырғағын сақтайды.
Оқылым (5балл)
1	Білім алушының ықтимал жауабы: Үш түрі бар Сүттен Ұн тағамдарына	3	Дұрыс белгіленген әр сөйлемге 1 балл қойылады.
	Білім алушының ықтимал жауабы: Мен ет жегім келеді Досым Арман айран ішкісі келеді	2	Баламалы жауап нұсқалары қабылданады
жазылым (5балл)
1	Білім алушының ықтимал жауабы: Қазақстан №республикасының туы көк түсті.Тудың пішіні төрт бұрышты. Мемлекеттік тудың ортасында күн және қыран құс бейнеленген. Тудың сол жағында ою-өрнек алынған.Мен өз туымды мақтан етемін	5	Тақырыпқа баламалы жауап қабылданады. Тақырып мазмұнына сәйкес мәтін құрайды.
			Мәтіннің құрылымын сақтайды.
			Сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтайды.
			Лексика-грамматикалық нормаға сай жазады.
Барлығы		18

2. ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР

«Мәдени мұра» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары

Оқу мақсаттары: 4.1.3.1* тыңдаған материалдың (ұзақтығы 2-2,5 мин)

мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру/сөйлемді толықтыру және түйінді тұстарын анықтау/кесте толтыру/кластер құрастыру/болжау

4.2.2.1 берілген тірек сөздер мен жоспардың негізінде қысқа монолог құру

4.5.1.1*мұғалімнің қолдауымен

шылауларды, көмекші сөздерді ажырату, ауызекі және жазба тілде қолдану

Бағалау критерийі Ойлау дағдыларының деңгейі

Білім алушы мәтін мазмұны бойынша сөйлемдерді толықтырады. мәтін мазмұнына сай кластер құрастырады. тірек сөздер мен жоспар негізінде монолог құрайды. Білу, түсіну, қолдану

Орындау уақыты 15-20 мин

Тыңдалым мәтіні. Мәтінді мұқият тыңдаңыз. Берілген тапсырмаларды орындаңыз.https://bilimland.kz/kk/subject/kazah-tili/4-klass/novyj-urok-- 15812?mid=e06a72d0-ca39-11e9-a112-4b6ed6370e78

(Мәтін оқушылар деңгейіне бейімделген)

Ою-өрнек – атадан балаға қалған асыл мұра. Әр ою-өрнектің мағынасы бар. Мысалы, «Қошқармүйіз» оюы молшылықты, «Гүл» оюы ынтымақ, бірлікті, «Ирек», «Шеңбер» оюлары адамның өмір жолын білдіреді.

1. Мәтін мазмұны бойынша сөйлемдерді толықтырыңыз.

   1. Ою-өрнек – атадан қалған .................

   2. Әр мағынасы бар.

   3. молшылықты білдіреді.

2. Мәтін мазмұнына сай кластер құрастырыңыз.

Айтылым «Абай Құнанбайұлы-ұлы ақын» тақырыбына монолог құрастырыңыз. Тірек сөздер: ақын, қолжазба, мақтаныш, өлеңдері, зерттеді, «Абай жолы».

Жоспар:

1. Абай –ұлы ақын

2. Абайдың өлеңдері

3. Абай туралы кітап

Балл қою кестесі

Бағалау критерийі	Тапсырма №	Дескриптор	Балл
		Білім алушы
Мәтін мазмұны бойынша сөйлемдерді толықтырады Мәтін мазмұнына сай кластер құрастырады	1	мәтін мазмұны бойынша сөйлемдерді толықтырады ші сөйлем ші сөйлем ші сөйлем	1 1 1
		мәтін мазмұнына сай кластер құрастырады	1
Тірек сөздер мен		мәтінді жоспарға сәйкес құрастырады	1
жоспар негізінде
		тірек сөздерді қолданады	1
монолог құрайды	2
		ойын жүйелі, еркін жеткізеді;	1
		сөйлемнің құрылымын сақтайды;	1
		сөйлеу барысында көмекші	1
		сөздерді, шылауларды қолданады.
Барлығы			9

«Мәдени мұра» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика

Білім алушының аты-жөні

Бағалау критерийі	Тапсыр ма №	Оқу жетістіктерінің деңгейі
		Төмен	Орта	Жоғары
Мәтін мазмұны бойынша сөйлемдерді толықтырады Мәтін мазмұнына сай кластер құрастырады	1	Мәтін мазмұны бойынша сөйлемдерді толықтыруда және мәтін мазмұнына сай кластер құрастыруда қиналады.	М әтін мазмұны бойынша сөйлемдерді толықтыруда және мәтін мазмұнына сай кластер құрастыруда қателіктер жібереді	Мәтін мазмұны бойынша сөйлемдерді толықтырады және м әтін мазмұнына сай кластер құрастырады
Тірек сөздер		Тірек сөздер мен	Тірек сөздер мен	Тірек сөздер мен
мен жоспар		жоспар негізінде	жоспар негізінде	жоспар негізінде
негізінде монолог құрайды		монолог құруда қиналады	монолог құруда қателіктер жібереді.	монолог құрайды.
	2

2-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР

«Мамандықтар» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары

Оқу мақсаттары: 4.3.4.1* мұғалімнің қолдауымен мәтін мазмұнын және

кейіпкерлердің іс-әрекетін бағалауға бағытталған сұрақтар (неліктен? не үшін?) құрастыру және оған жауап беру.

4.4.1.1* шағын сюжетті комикс/буклет/коллаж/жарнама/презентацияны сөйлемдермен толықтыру.

4.5.1.4* септік/жіктік формалардағы жіктеу есімдіктерін

және септеулік шылауларды ауызша/жазбаша тілде қолдану

Бағалау критерийі Ойлау дағдыларының деңгейі

Білім алушы мәтін мазмұнына бағытталған сұрақтарға жауап береді. септік жалғаулары бар сөздерді табады. мамандардың іс-әрекетін сөйлемдерде дұрыс жазады. Білу, түсіну, қолдану

Орындау уақыты 15-20 мин

Оқылым мәтіні. Мәтінді мұқият оқыңыз.Берілген тапсырмаларды орындаңыз. https://bilimland.kz/kk/subject/kazah-tili/4-klass/aulet- mamandygy?mid=da0f2b20-de83-11e9-ae95-ef0a22a021a8

(Мәтін оқушылар деңгейіне бейімделген)

Аспаз түрлі дәмді ас әзірлейді. Оның тамақ дайындауға арналған ыдысы көп. Мысалы, ожау, оқтау, қазан және тағы басқа құралдар. Аспаз пешке тәтті бәліштер пісіреді. Ал қазанға дәмді тағамдар әзірлейді. Тамақтың дәмін кіргізу үшін тұз, бұрыш салады.

1. Мәтін мазмұнына бағытталған сұрақтарға жауап беріңіз.

Ас әзірлеумен айналысатын мамандық иесі ...

.....

Тамақты неге пісіреді?

...................

2. Қазанға, пешке сөздерінің жалғауларын табыңыз.

А) көптік В) септік С) жіктік

Жазылым. Коллажды сөйлемдермен толықтырыңыз. Үлгі: Тігінші киім тігеді.

Қажетті сөздер: тамақ пісіреді, үй салады, адамдарды емдейді, шаш үлгісін жасайды, өрт сөндіреді, ғарышқа ұшады

Балл қою кестесі

Бағалау критерийі	Тапсырма №	Дескриптор	Балл
		Білім алушы
Мәтін мазмұнына бағытталған сұрақтарға жауап береді Септік жалғаулары бар сөздерді табады	1	мәтін мазмұнына бағытталған сұрақтарға жауап береді 1-ші 2-ші	1 1
		септік жалғаулары бар сөздерді табады	1
Мамандардың іс- әрекетін сөйлемдерде дұрыс жазады. Жазу барысында үндестік заңын сақтайды Жалғауларды орынды қолданады	2	мамандардың іс-әркетін дұрыс жазады жіктік жалғауларын орынды қолданады септік жалғауларын дұрыс жалғайды жазу барысында үндестік заңын сақтайды жалғауларды орынды қолданады	1 1 1 1 1
Барлығы			8

«Мамандықтар» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика

Білім алушының аты-жөні

Бағалау критерийі	Тапсырма №	Оқу жетістіктерінің деңгейі
		Төмен	Орта	Жоғары
Мәтін мазмұнына бағытталған сұрақтарға жауап береді. Септік жалғаулары бар сөздерді табады.	1	Мәтін мазмұнына бағытталған сұрақтарға жауап беруде және с ептік жалғаулары бар сөздерді табуда қиналады.	М әтін мазмұнына бағытталған сұрақтарға жауап беруде және септік жалғаулары бар сөздерді табуда қателіктер жібереді.	Мәтін мазмұнына бағытталған сұрақтарға жауап береді және с ептік жалғаулары бар сөздерді табады
Мамандардың іс-әрекетін сөйлемдерде дұрыс жазады	2	М амандардың іс- әрекетін сөйлемдерде дұрыс жазуда қиналады.	М амандардың іс- әрекетін сөйлемдерде дұрыс жазуда қателіктер жібереді.	М амандардың іс- әрекетін сөйлемдерде дұрыс жазады

2. ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУДЫҢ

СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ

Жиынтық бағалауға шолу

1. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мақсаты

Тоқсан бойынша жиынтық бағалау білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы оқу бағдарламасының мазмұнына сәйкес білім алушылардың оқу мақсаттарына жеткендігін тексеруге және тоқсан барысында меңгерген білім, білік және дағдыларын анықтауға бағытталған.

Спецификация 4-сыныпта «Қазақ тілі» пәнінен тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мазмұны мен өткізу рәсімін сипаттайды.

2. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мазмұнын анықтайтын құжаттар

Бастауыш білім беру деңгейінің 1-4-сыныптарына арналған «Қазақ тілі» пәнінен үлгілік оқу бағдарламасы (оқыту қазақ тілінде емес)

3. ІІ тоқсан бойынша жиынтық бағалауға шолу

   1. Ұзақтығы-40минут Балл саны-18

   2. Жиынтық бағалаудың құрылымы

Тоқсан бойынша жиынтық бағалауда әртүрлі: көп таңдауы бар, қысқа және толық жауапты қажет ететін тапсырмалар қолданылады.

Көп таңдауы бар тапсырмаларда білім алушы ұсынылған жауап нұсқаларынан дұрысын таңдайды.

Қысқа жауапты қажет ететін тапсырмаларда білім алушы сөздер немесе сөйлемдер түрінде жауап береді.

Толық жауапты қажет ететін тапсырмалар мәтінді түсінуге, өз ойын ауызша және жазбаша түрде толық, жүйелі, түсінікті етіп жеткізуге бағытталған.

Тапсырма бірнеше құрылымдық бөліктерден/сұрақтардан тұруы мүмкін.

Берілген нұсқа көп таңдауы бар, қысқа және толық жауапты қажет ететін 4 тапсырмадан тұрады.

Бірінші тапсырма тыңдалым дағдысын, екіншісі - айтылым, үшіншісі - оқылым, төртіншісі жазылым дағдысын тексеруге бағытталған.

Тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы

№	Ортақ тақырыптар	Сөйлеу әрекетінің түрлері	Оқу мақсаты	Тапсырманың сипаттамасы	Тапсырма саны	Жалпы балл
1	Мамандықтар әлемі	Тыңдалым	4.1.3.1* Тыңдалған материалдың (ұзақтығы 2-2,5 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру/сөйлемді толықтыру және түйінді тұстарын анықтау/кесте толтыру/кластер құрастыру/ болжау	Білім алушы жабық түрдегі көп таңдауы бар және ашық түрдегі қысқа жауапты қажет ететін тапсырмаларды орындайды.	1	4
		Айтылым	4.2.2.1 Берілген тірек сөздер мен жоспардың негізінде қысқа монолог құру	Білім алушы ашық түрдегі толық жауапты қажет ететін тапсырмаларды орындайды.	1	4
2	Мәдени мұра	Оқылым	4.3.1.1* Мәтінді іштей, түсініп және қажетті ақпаратты тауып/шолып/белгі қойып оқу	Білім алушы жабық түрдегі көп таңдауы бар тапсырмаларды орындайды.	1	5
		Жазылым Тілдік дағдылар	4.4.5.2 Сөзге қосымшалар жалғау кезінде үндестік заңын сақтау	Білім алушы ашық түрдегі қысқа жауапты қажет ететін тапсырмаларды орындайды.	1	5
Барлығы					4	18

Тапсырмалар және балл қою кестеcі үлгісі

«Қазақ тілі Т2» пәнінен 2-тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары

Тыңдалым

ScreenRecorderProject2_1.mp3

Мәтінді мұқият тыңдаңыз. Берілген тапсырмаларды орындаңыз.

1. тапсырма. Тыңдаған өлеңде қандай мамандықтар туралы айтылады?

«Мен боламын,

Жерден алтын табамын.

«Мен боламын,

Жұлдызға ұшып барамын. Барып жүрмін бақшаға

............ ағаммен» (3 балл)

2. тапсырма. Дұрыс жазылған мамандық атауын табыңыз. А) егіншы

Б) наубайші С) ғарышкер

(1 балл)

Айтылым

Өлеңдегі аталған мамандықтарды салыстырып өз ойыңызды айтыңыз. Менің түсінігім бойынша, ... оның пікірінше, ... , анамның айтуынша, ..., кейбір адамдардың ойынша сөз тіркестерін қолданыңыз.

Жоспар:

1. Мамандық түрлері

2. Маған ұнайтын мамандықтар

3. Менің болашақ мамандығым

(4 балл)

Оқылым. Мәтінді мұқият оқыңыз. Тапсырмаларды орындаңыз.

https://bilimland.kz/kk/subject/kazah-tili/4-klass/atamnyng-qoloneri-1?mid=fbbaad50- cd6f-11e9-84a5-dda76803b07d

(Мәтін оқушылар деңгейіне бейімделген)

Қазақ халқы ежелден қолөнермен айналысқан. Теріден, ағаштан, металдан түрлі бұйымдар жасаған. Теріден торсық, қамшы, етік, тон жасаған. Ағаштан ыдыс, жиһаз, ұлттық аспаптар жасаған. Зергерлік бұйымдарды, құрал-саймандарды, қару-жарақты металдан жасаған. Ұлттық қолөнер-атадан қалған мұра.

1. тапсырма.Мәтіннен екі негізгі ақпаратты табыңыз.

А) Ағаштан ыдыс, жиһаз, ұлттық аспаптар жасаған. В) Қазақ халқы ежелден қолөнермен айналысқан

С)Зергерлік бұйымдарды, құрал-саймандарды, қару-жарақты металдан жасаған.

D) Ұлттық қолөнер-атадан қалған мұра.

Е) Теріден торсық, қамшы, етік, тон жасаған.

F) Теріден, ағаштан, металдан түрлі бұйымдар жасаған.

№	Жауабы	Балл	Қосымша ақпарат
Тыңдалым (4 балл)
1	Инженер; ғарышкер; агроном	3
2	С	1
Айтылым (4балл)
	Білім алушының ықтимал жауабы: Мамандықтың түрі көп. Әнші ән салады, дәрігер адамдарды емдейді, мұғалім білім береді. Бірақ менің түсінігім бойынша әр адам өзіне ұнайтын мамандықты таңдауы керек. Мен дәрігер болуды қалаймын. Менің анам –дәрігер. Мен өз анама ұқсағым келеді. Дәрігерлер адамдарға көмектеседі. Оларды емдейді. Анамның айтуынша дәрігер - ең пайдалы мамандық. Болашақта өзімді жақсы дәрігер боламын деп ойлаймын.	1	Тақырыпқа сәйкес баламалы монолог қабылданады. Тақырып бойынша сұхбаттасына сұрақ қояды және жауап береді.
		1	Тақырыпқа қатысты мәліметтерді қамтиды.
		1	Тірек сөздерді орынды қолданады
		1	Диалогтік сөйлеу мәдениетін, дауыс ырғағын сақтайды.
Оқылым (5балл)
1	В; D	2	Дұрыс белгіленген әр жауапқа 1 балл қойылады.
	-ым; -ың; -ыңыз; -ы	3	Дұрыс белгіленген әр жауапқа 1 балл қойылады
жазылым (5балл)
1	әжем алаша тоқыма Кесте құрақ	5	Дұрыс белгіленген әр жауапқа 1 балл қойылады Білім алушы ашық түрдегі қысқа жауапты қажет ететін тапсырмаларды орындайды.
Барлығы		18

3-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР

«Табиғат құбылыстары» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары

Оқу мақсаттары: 4.1.3.1* тыңдаған материалдың (ұзақтығы 2-2,5 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру/сөйлемді толықтыру және түйінді тұстарын анықтау/кесте толтыру/кластер құрастыру

4.2.3.1*Белгілі бір тақырыпта сұхбаттасу барысында шағын мәліметті (4-5 сөйлем) баяндау, кері байланыс беру, сөйлеу стилін сақтау,дауысырғағын келтіріп сөйлеу

4. * септік/жіктік формалардағы жіктеу есімдіктерін және септеулік шылаулар ауызша/жазбаша тілде қолдану

Бағалау критерийі: Ойлау дағдыларының деңгейі:

Білім алушы: мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді. мәтін бойынша сөйлемдерді толықтырады. сөйлемдерде септік/жіктік жалғауларын дұрыс қолданады. сұхбаттасу барысында қажетті мәліметті қамтиды. Қолдану

Орындау уақыты 15-20 мин

Тыңдалым мәтіні. Мәтінді мұқият тыңдаңыз. Берілген тапсырмаларды орындаңыз.

Тыңдалым №1 БЖБ «Табиғат құбылыстары».mp4

1. Мәтін мазмұны сұрақтарға жауап беріңіз.

-Океанариум неліктен рекордтар кітабына енген?

-Океанариумның ерекшелігі неде?

2. Мәтін мазмұны бойынша дұрыс ақпараттарды (+) табыңыз.

1. Океанариум 2003 жылы ашылды.
2. Ол орман алқабында орналасқан.
3. Оған 120 тоннадай мұхиттың табиғи құмы қолданылған.

3. Сөйлемдерді толықтырыңыз.

Су астынан ................ ............. ......................

Айтылым. Атаңызбен ауа райын болжау туралы сұқбаттасыңыз.

Керекті сөздер мен сөз тіркестері: халық болжамы, жануарлар, жұлдыздар, шық түсу, мысық тырналаса.

Балл қою кестесі

Бағалау критерийі	Тапсырма №	Дескриптор	Балл
		Білім алушы
Мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді Мәтін бойынша сөйлемдерді толықтырады Сөйлемдерде септік/жіктік жалғауларын дұрыс қолданады	1	мәтін мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді ші сұрақ ші сұрақ	1 1
		мәтін мазмұнын дұрыс түсінеді мәтін мазмұны бойынша сөйлемдерді толықтырады	2 1
Сұхбаттасу барысында қажетті мәліметті қамтиды	2	тақырыпты ашады	1
		сұхбаттасына тақырыпқа сәйкес сұрақтар қояды сұрақтарға лайықты жауап береді	1
		сөйлеу барысында тілдік нормаларды сақтайды	1
		диалогтік сөйлеу мәдениетін сақтайды	1
Барлығы			9

«Табиғат құбылыстары» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика

Білім алушының аты-жөні

Бағалау критерийі	Тапсыр ма №	Оқу жетістіктерінің деңгейі
		Төмен	Орта	Жоғары
Мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді Мәтін бойынша сөйлемдерді толықтырады Сөйлемдерде септік/жіктік жалғауларын дұрыс қолданады	1	Мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беруде, сөйлемдерді толықтыруда және сөйлемдерде септік/жіктік жалғауларын дұрыс қолдануда қиналады.	Мәтіннің мазмұны б ойынша сұрақтарға жауап беруде, сөйлемдерді толықтыруда және сөйлемдерде септік/жіктік жалғауларын дұрыс қолдануда қателеседі.	Мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді Мәтін бойынша сөйлемдерді толықтырады С өйлемдерде септік/жіктік жалғауларын дұрыс қолданады.
Сұхбаттасу барысында қажетті мәліметті қамтиды	2	С ұхбаттасу барысында қажетті мәліметті қамтуда қиналады.	Сұхбаттасу барысында қажетті мәліметті қ амтуда қателіктер жібереді.	Сұхбаттасу барысында қажетті мәліметті қамтиды

«Қоршаған ортаны қорғау» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары

Оқу мақсаттары: 4.3.2.1 Бейтаныс сөздер кездесетін шағын мәтіндегі негізгі

ойды түсіну

4.4.1.1* шағын сюжетті комикс/буклет/коллаж/жарнама/презентацияны сөйлемдермен толықтыру.

4. * Сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап, жай және құрмалас сөйлем құрастыру

Бағалау критерийі Білім алушы

• мәтіннің мазмұнына қатысты сұрақтарға жауап береді.

• мәтіннің негізгі ойын анықтайды.

• сюжетті суреттер бойынша әңгіме құрастырады.

• сөйлем құрастыруда сөздердің орын тәртібін сақтайды.

Ойлау дағдыларының

деңгейі Қолдану

Орындау уақыты 15-20 мин

Оқылым мәтіні. Мәтінді мұқият оқыңыз. Берілген тапсырмаларды орындаңыз.

Н.Ж. Дәулеткереева, Г.Б.Мухангалиева «Қазақ тілі» 4 сын АЛМАТЫКІТАП, 2019, 132-бет

(Мәтін оқушылар деңгейіне бейімделген)

Лалагүл - көпжылдық өсімдік. Қазақстанда кездесетін жалғыз түрі - бұйра лалагүл. Ол Жетісу жерінде кездеседі. Ол орманды, таулы шалғынды жерлерде өседі. Биіктігі- 60-100 м, сабағы түкті. Жапырағының ұзындығы- 8-10 см. Гүлдері ірі болады. Ашық қызыл, қызыл сары түсті қара дақтары бар. Одан дәрі жасайды. Лалагүл қызыл кітапқа енген.

1. Сұрақтарға жауап беріңіз.

Лалагүлдің Қазақстанда қандай түрі кездеседі?

Лалагүл дәрілік өсімдікке жатады ма?

2. Мәтіннің негізгі ойын анықтайтын сөйлемді жазыңыз.

Жазылым. Сюжетті сурет бойынша «Табиғатты аялайық» тақырыбына шағын әңгіме құрастырыңыз.

Балл қою кестесі

Бағалау критерийі	Тапсырма №	Дескриптор	Балл
		Білім алушы
Мәтіннің мазмұнына қатысты сұрақтарға жауап береді Мәтіннің негізгі ойын анықтайды	1	мәтін мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді ші сұрақ ші сұрақ мәтіннің негізгі ойын анықтайтын сөйлемді жазады.	1 1 1
Сюжетті суреттер		суреттер бойынша сюжеттің ретін
бойынша әңгіме		анықтайды;	1
құрастырады		суреттің мазмұнына сәйкес әңгіме
Сөйлем құрастыруда сөздердің орын тәртібін сақтайды	2	құрастырады; мәтіннің құрылымын сақтайды; сөздер мен сөйлемдердің мағыналық байланысын сақтайды;	1 1 1
		сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін
		сақтайды;	1
		жай және құрмалас сөйлемдер	1
		құрастырады;
		сөйлемдерді қатесіз жазады.	1
Барлығы			10

«Қоршаған ортаны қорғау» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика

Білім алушының аты-жөні

Бағалау критерийі	Тапсырма №	Оқу жетістіктерінің деңгейі
		Төмен	Орта	Жоғары
Мәтіннің мазмұнына қатысты сұрақтарға жауап береді Мәтіннің негізгі ойын анықтайды	1	М әтіннің мазмұнына қатысты сұрақтарға жауап беруде/ мәтіннің негізгі ойын анықтауда қиналады.	Мәтіннің мазмұнына қ атысты сұрақтарға жауап беруде/ мәтіннің негізгі ойын анықтауда қателеседі.	М әтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді және мәтіннің негізгі ойын тұжырымдайды.
Сюжетті суреттер бойынша әңгіме құрастырады Сөйлем құрастыруда сөздердің орын тәртібін сақтайды	2	Сюжетті суреттер бойынша әңгіме құрастыруда/ сөйлем құрастыруда сөздердің орын т әртібін сақтауда қиналады.	Сюжетті суреттер бойынша әңгіме қ ұрастыруда/ сөйлем құрастыруда сөздердің орын тәртібін сақтауда қателіктер жібереді.	С южетті сурет бойынша жүйелі әңгіме құрап жазады.

.

3. ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ

3-тоқсанның жиынтық бағалауына шолу

1. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мақсаты

Тоқсан бойынша жиынтық бағалау білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы оқу бағдарламасының мазмұнына сәйкес білім алушылардың оқу мақсаттарына жеткендігін тексеруге және тоқсан барысында меңгерген білім, білік және дағдыларын анықтауға бағытталған.

Спецификация 4-сыныпта «Қазақ тілі» пәнінен тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мазмұны мен өткізу рәсімін сипаттайды.

2. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мазмұнын анықтайтын құжаттар Бастауыш білім беру деңгейінің 1-4-сыныптарына арналған «Қазақ тілі» пәнінен үлгілік оқу

бағдарламасы (оқыту қазақ тілінде емес)

3. ІІІ тоқсан бойынша жиынтық бағалауға шолу

   1. Ұзақтығы - 40 минут

Балл саны – 18

2. Жиынтық бағалаудың құрылымы

Тоқсан бойынша жиынтық бағалауда әртүрлі: көп таңдауы бар, қысқа және толық жауапты қажет ететін тапсырмалар қолданылады.

Көп таңдауы бар тапсырмаларда білім алушы ұсынылған жауап нұсқаларынан дұрысын таңдайды.

Қысқа жауапты қажет ететін тапсырмаларда білім алушы сөздер немесе сөйлемдер түрінде жауап береді.

Толық жауапты қажет ететін тапсырмалар мәтінді түсінуге, өз ойын ауызша және жазбаша түрде толық, жүйелі, түсінікті етіп жеткізуге бағытталған.

Тапсырма бірнеше құрылымдық бөліктерден/ сұрақтардан тұруы мүмкін. Берілген нұсқа қысқа және толық жауапты қажет ететін 4 тапсырмадан тұрады. Бірінші тапсырма тыңдалым дағдысын, екіншісі - айтылым, үшіншісі - оқылым,

төртінші тапсырма жазылым дағдысын тексеруге бағытталған.

Тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы

№

Ортақ тақырыптар

Сөйлеу әрекетінің түрлері

Оқу мақсаты

Тапсырманың сипаттамасы

Тапсырма саны

Жалпы балл

Тапсырмалар және балл қою кестеcі үлгісі

«Қазақ тілі Т2» пәнінен 3-тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары Тыңдалым. Мәтінді тыңдаңыз, тапсырмаларды орындаңыз.

ТЫҢДАЛЫМ 3ТЖБ.mp4

1. тапсырма.

Мәтіннің тірек сөздерін анықтаңыз А) теңіз, ауа райы, дауыл

В) суретке түсу, жел

С) серфинг, спортшы, толқындар

(1 балл)

Дұрыс жауапты табыңыз.

Оқылым. Мәтінді мұқият оқыңыз.

(Мәтін оқушылар деңгейіне бейімделген) Қайта өңдеу

«Қазіргі уақытта жер бетінде көптеген қалдық түрлері бар.Олар –пластикалық

заттар, электроника құрылғылары, жиһаздар, киім мен тамақ. Осылардың ішінде пластик заттар қоршаған ортаға зиянын көп тигізеді. Ашық далада жатқан пластик заттардан улы зат бөлінеді, шірімейді. Мысалы, гүл отырғызатын ыдыс, моншақ, сәндік бұйымдар пластиктен жасалады. Менің ұсынысым, қалдық заттарды қайта өңдеу керек. Сонда біз зиянды қоқысты жоямыз, әрі пайдалы жаңа өнім аламыз. Алдымен пластик заттарды қолдануды азайту керек. Мысалы, пластик ыдыстың орнына қағаз ыдыстарды қолданған дұрыс болады. Целлофан қалтаның орнына қағаз қалта шығару керек. Одан кейін пластик ыдыстарды қайта өңдеп, пайдалану керек», деп ойлаймын.

Балл қою кестесі

№	Жауабы	Балл	Қосымша ақпарат
Тыңдалым (4 балл)
	А	1
	В	1
	Бала теңіз жағасында демалды/ демалып қайтты	1	Тапсырманың мазмұнына сәйкес баламалы, қысқа және толық жауаптар қабылданады
	Теңіздің жағасы/айналасы құм	1
	Теңізде үлкен толқындар пайда болады	1
Айтылым (4балл)
	Білім алушының ықтимал жауабы: Менің анам- мал дәрігері. Ол жанураларды емдейді, оларға көмектсеседі. Құралай –өте әдемі жануар. Табиғатты қорғау, жараланған құралайға көмектесу- біздің міндетіміз Сирек өсімдіктер мен жануарларды Қазақстанның қызыл кітабына енгізеді. Дәрілік өсімдіктер мен шөптер де Қызыл кітапқа енген.. Жусан өте пайдалы өсімдік.	1	Тақырыпқа сәйкес баламалы монолог қабылданады. Тақырыпқа қатысты ақпарат береді.
		1	Тақырыпқа қатысты мәліметтерді қамтиды.
		1	Тірек сөздерді орынды қолданады
		1	Сөйлеу мәдениетін, дауыс ырғағын сақтайды..
Оқылым (5балл)
	С	1
	біз зиянды қоқысты жоямыз, әрі пайдалы жаңа өнім аламыз.	1	Дұрыс белгіленген әр жауапқа 1 балл қойылады
	Алдымен пластик заттарды қолдануды азайту керек.	1	Тапсырманың мазмұнына сәйкес баламалы сұрақтар мен жауаптар қабылданады
	пластик ыдыстың орнына қағаз ыдыстарды қолданған жөн/дұрыс	1
Жазылым (5балл)
	Білім алушының ықтимал жауабы: Бүгін қалдық түрлері өте көп. Мысалы, пластик заттар, электронка, жиһаз. Олардың ішінде пластик өте зиянды, себебі улы зат бөледі.Ол қоршаған ортаны ластайды. Қазір қалдық заттарды өңдеу керек. Пластик заттармен қолданбау керек. Пластик заттарды қағаз заттармен алмастыру керек.	5	Мәтіннің мазмұнын жоспарға сәйкес, жүйелі жазады.
			Сөйлемдердің құрылымын сақтайды.
			Сөздер мен сөйлемдердің мағыналық байланысын сақтайды.
			Тыныс белгілерін дұрыс қолданады.
			Лексика-грамматикалық нормаға сай жазады.
Барлығы		18

4-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР

«Ғарышқа саяхат» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары

Оқу мақсаттары: 4.1.3.1* тыңдаған материалдың

(ұзақтығы 2-2,5 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру/сөйлемді толықтыру және түйінді тұстарын анықтау/кесте толтыру/кластер құрастыру

4.2.4.1* жоспар/жазбаларын қолданып, мәтінді толық мазмұндау

4.5.1.3* өз бетінше шағын мәтіннен етістіктің шақ, рай формаларын ауызша/жазбаша тілде қолдану

Бағалау критерийі Ойлау дағдыларының деңгейі

Білім алушы: мәтіннің мазмұны бойынша кесте толтырады. мәтін мазмұнына сай сөйлемдерді толықтырады. жоспар бойынша мәтінді мазмұндайды. тірек сөздерді орынды қолданады. Жоғары

Орындау уақыты 15-20 мин

Тыңдалым мәтіні. Мәтінді мұқият тыңдаңыз. Берілген тапсырмаларды орындаңыз.

https://bilimland.kz/kk/subject/kazah-tili/4-klass/garyshqa-algash-ushqan-adam?mid=cce22c70-ef1f- 11e9-b103-6df1e47370c4

1. Мәтіннің мазмұны бойынша кестені толтырыңыз.

Кейіпкер	Іс-әрекеті	Кейіпкерге, оқиғаға қатысты менің пікірім

2. Сөйлемдерді толықтырыңыз.

Ғарышқа зымыранмен ..............

Юрий Гагарин ұшқан ............ ......... деп аталады

Айтылым. «Ғарышкер-батыл адам» мәтінін мазмұндаңыз. Тірек сөздер мен сөз тіркестері: «Байқоңыр» ғарышайлағы, батыл адам, ғарышқа ұшты, қызығушылығы оянды, авиация институты.

Жоспар:

1. Ю.Гагарин –ғарышқа ұшқан бірінші ғарышкер.

2. Ғарышкерлер күні

3. Тоқтар Әубәкіров- қазақтың тұңғыш ғарышкері

Балл қою кестесі

Бағалау критерийі	Тапсырма №	Дескриптор	Балл
		Білім алушы
Мәтіннің мазмұны бойынша кесте толтырады Мәтін мазмұнына сай сөйлемдерді толықтырады	1	мәтін мазмұны бойынша кесте толтырады мәтін мазмұнына сай сөйлемдерді толықтырады ші сөйлем ші сөйлем	1 1 1
Жоспар бойынша		жоспар бойынша мәтінді мазмұндайды;	1
мәтінді		сөйлемдердің мағыналық байланысын
мазмұндайды		сақтайды;	1
Тірек сөздерді орынды қолданады	2	сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтайды;	1
		сөйлемдерде етістік шақтарын дұрыс
		қолданады;	1
		-тірек сөздерді орынды қолданады	1
Барлығы			8

«Ғарышқа саяхат» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика

Білім алушының аты-жөні

Бағалау критерийі	Тапсыр ма №	Оқу жетістіктерінің деңгейі
		Төмен	Орта	Жоғары

«Болашаққа саяхат» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары

Оқу мақсаты 4.3.1.1* Мәтінді іштей, түсініп және қажетті ақпаратты тауып/шолып/белгі қойып оқу.

2. Сөзге қосымшалар жалғау кезінде үндестік заңын сақтау.

4.5.1.5* Сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап жай және құрмалас сөйлем құрастыру.

Бағалау критерийі Білім алушы

-мәтіннен қажетті ақпаратты анықтайды

-мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді

-үндестік заңын сақтайды

-сөйлемдер құрастыруда сөздердің орын тәртібін сақтайды

Ойлау дағдыларының

деңгейі Білу және түсіну Қолдану

Орындау уақыты 20 минут

Оқылым мәтіні. Мәтінді мұқият оқыңыз. Берілген тапсырмаларды орындаңыз. (Мәтін оқушылар деңгейіне бейімделген)

Санжар екеуміз орманға келдік. Ауа райы тамаша! Біз ормандағы өсімдіктер мен жануарларды суретке түсірдік. Бір кезде ағаштардың арасынан жарқыраған түрлі- түсті оттарды байқадық.Оттарға қарай жүгірдік. Біз жерде тұрған үлкен объектіні көрдік. Оның пішіні тәрелкеге ұқсас екен. Жан-жағында әртүрлі оттар жарқырап тұр. Бір кезде тәрелкенің есігі ашылып, ішінен екі басқа ғаламшарлық шықты.Олардың бойы ұзын емес, шамамен 1 метрдей екен. Түсі ашық жасыл, көздері үлкен және қара. Олар бізге қарай жақындады.

-Сәлем, достар! Біз Шолпан ғаламшарынан келдік. Біздің серіктеріміз Жерге қарай үлкен метеориттің ұшып келе жатқанын байқады. Жерге үлкен қауіп төніп тұр, деді олар.

Біз не істерімізді білмедік.

(95 сөз)

1. Мәтінге сай атауды табыңыз.

А) Санжар екеуміз орманға келдік; В) Болашақтан келген достар;

С) Менің достарым

2. Сұрақтарға жауап беріңіз.

- Екі дос қайда келді?

-Объект қандай пішінде болды?

- Келген достардың мақсаты не болды?

3. Тиісті тәуелдік жалғауды қойыңыз. –ым: -ың; -ы

Менің ғаламшарлық достар. Шолпан ғаламшарынан келді.

Жазылым.Оқыған мәтін бойынша жалғасын жазыңыз. Тірек сөздер: ұшып кету, хабарлау, шара қолдану, қауіптен құтылу

Балл қою кестесі

Бағалау критерийі		Тапсырма №	Дескриптор			Балл
			Білім алушы
Мәтіннен	қажетті		мәтіннен қажетті ақпаратты анықтайды			1
ақпаратты			мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға
анықтайды			жауап береді
Мәтіннің	мазмұны		1-ші сұрақ			1
бойынша сұрақтарға	жауап	1	ші сұрақ ші сұрақ			1 1
береді
Үндестік сақтайды	заңын		үндестік заңын сақтайды			1
Сөйлемдер			сөйлемдердің мағыналық байланысын			1
құрастыруда			сақтайды;
сөздердің орын тәртібін сақтайды			сөйлемдегі	сөздердің сақтайды;	орын тәртібін	1
			оқиғаның соңын болжайды;			1
		2	оқиғаны жүйелі байланыстырады; тірек сөздерді орынды қолданады;			1
						1
Барлығы						10

«Болашаққа саяхат» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика

Білім алушының аты-жөні

Бағалау критерийі	Тапсыр ма №	Оқу жетістіктерінің деңгейі
		Төмен	Орта	Жоғары
Мәтіннен қажетті ақпаратты анықтайды Мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді Үндестік заңын сақтайды	1	М әтіннен қажетті ақпаратты анықтауда/мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беруде/ үндестік заңын сақтауда қиналады.	М әтіннен қажетті ақпаратты анықтауда/мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беруде/ үндестік заңын сақтауда қателіктер жібереді.	Мәтіннен қажетті ақпаратты анықтайды Мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді. Ү ндестік заңын сақтайды
Сөйлемдер құрастыруда сөздердің орын тәртібін сақтайды	2	С өйлемдер құрастыруда сөздердің орын тәртібін сақтауда қиналады.	С өйлемдер құрастыруда сөздердің орын тәртібін сақтауда қателіктер жібереді.	С өйлемдер құрастыруда сөздердің орын тәртібін сақтайды.

4 тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың спецификациясы

1. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мақсаты

Тоқсан бойынша жиынтық бағалау білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы оқу бағдарламасының мазмұнына сәйкес білім алушылардың оқу мақсаттарына жеткендігін тексеруге және тоқсан барысында меңгерген білім, білік және дағдыларын анықтауға бағытталған.

Спецификация 4-сыныпта «Қазақ тілі» пәнінен тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мазмұны мен өткізу рәсімін сипаттайды.

2. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мазмұнын анықтайтын құжаттар Бастауыш білім беру деңгейінің 1-4-сыныптарына арналған «Қазақ тілі» пәнінен үлгілік оқу

бағдарламасы (оқыту қазақ тілінде емес)

3. IV тоқсан бойынша жиынтық бағалауға шолу

   1. Ұзақтығы – 40 минут

Балл саны – 18

2. Жиынтық бағалаудың құрылымы

Тоқсан бойынша жиынтық бағалауда әртүрлі: көп таңдауы бар, қысқа және толық жауапты қажет ететін тапсырмалар қолданылады.

Көп таңдауы бар тапсырмаларда білім алушы ұсынылған жауап нұсқаларынан дұрысын таңдайды.

Қысқа жауапты қажет ететін тапсырмаларда білім алушы сөздер немесе сөйлемдер түрінде жауап береді.

Толық жауапты қажет ететін тапсырмалар мәтінді түсінуге, өз ойын ауызша және жазбаша түрде толық, жүйелі, түсінікті етіп жеткізуге бағытталған.

Тапсырма бірнеше құрылымдық бөліктерден/ сұрақтардан тұруы мүмкін. Берілген нұсқа қысқа және толық жауапты қажет ететін 4 тапсырмадан тұрады. Бірінші тапсырма тыңдалым дағдысын, екіншісі – айтылым, үшіншісі – оқылым, төртінші

тапсырма жазылым дағдысын тексеруге бағытталған.

Тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы

№	Ортақ тақырыптар	Сөйлеу әрекетінің түрлері	Оқу мақсаты	Тапсырманың сипаттамасы	Тапсырма саны	Жалпы балл
		Тыңдалым	4.1.3.1* Тыңдалған материалдың	Білім алушы жабық түрдегі көп таңдауы
1	Болашаққа саяхат		(ұзақтығы 2-2,5 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру/сөйлемді толықтыру және түйінді тұстарын анықтау/кесте толтыру/кластер құрастыру/болжау	бар және ашық түрдегі қысқа жауапты қажет ететін тапсырмаларды орындайды.	1	5
		Айтылым	4.2.2.1 Берілген	Білім алушы ашық түрдегі толық жауапты қажет ететін тапсырмаларды орындайды.
			тірек сөздер мен
			жоспардың		1	4
			негізінде қысқа
			монолог құру
		Оқылым	4.3.1.1* Мәтінді іштей, түсініп және қажетті ақпаратты тауып/шолып/ белгі қойып оқу	Білім алушы жабық түрдегі көп таңдауы бар және ашық түрдегі қысқа жауапты қажет ететін тапсырмаларды орындайды.	1	5
2	Ғарышқа саяхат	Жазылым	4.4.2.1* Оқыған/ аудио/ бейне материалдың мазмұнын дайын жоспар негізінде	Білім алушы ашық түрдегі толық жауапты қажет ететін тапсырмаларды орындайды.
			жазу 4.5.1.5* Сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап, жай және құрмалас сөйлем құрастыру		1	4
Барлығы					4	18

Тапсырмалар және балл қою кестеcі үлгісі

«Қазақ тілі Т2» пәнінен 4-тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары Тыңдалым. Мәтінді тыңдаңыз, тапсырмаларды орындаңыз.

ТЫҢДАЛЫМ 4ТЖБ.mp4

Оқылым. Мәтінді мұқият оқыңыз.

Ербол мен Тимур – достар. Екеуі бір сыныпта оқиды. Олар көптен бері болашақтың машинасын құрастырып жүр. Олар машинаға үлкен сағат орнатты.

Бүгін олар үшін ерекше күн. Олар машинаны алғаш рет іске қосып көреді. Өздері қуанып және қорқып тұр. Тимур үлкен қызыл тетікті басып, сағатты бұрады.

• Қай уақытқа барамыз, Ербол?

• Болашаққа барайық. Болашақта Қазақстанның қандай болатынын көргім келеді.

• Жақсы, онда сағатты 2030 жылға қоямын. Дайынсың ба? Кеттііііік!

Осы кезде айналадағы заттар көрінбей, балалар кеңістікте ұшып бара жатты.

3. тапсырма.

Қандай сөздер екі баланы сипаттайды?

А) дана В) қамқор

С) еңбексүйгіш Д) қорқақ

Бұл күн достар үшін неге ерекше?

(1 балл)

Жазылым.

4. тапсырма. Берілген жоспар бойынша оқыған мәтіннің мазмұнын жазыңыз. Мәтінді өз бетіңше аяқтап көріңіз.

Жоспар:

1. Екі достың қуанышы

2. Уақыт машинасын іске қосу

3. Болашаққа саяхат

(4 балл)

Балл қою кестесі

№	Жауабы	Балл	Қосымша ақпарат
Тыңдалым (4 балл)
	В	1
	Болашақта ақылды қалалар салынады	1
	Барлық адамдар тек қалада тұрады	1	Тапсырманың мазмұнына сәйкес баламалы, қысқа және толық жауаптар қабылданады
	Астана, Алматы мен Шымкент қалаларында адамдардың саны...................	1
	. денсаулығы да мықты болады............	1
Айтылым (4балл)
	Білім алушының ықтимал жауабы: Сарапшылар 2050 жылы қалалар туралы түрлі болжамдар айтады. Үлкен қалаларда адам саны өседі дейді. Болашақта «ақылды қалалар» салынады деген болжам бар. Ауылдар болмайды, роботтар жұмыс істейді. Көліктер бензин аз жүредіғ экология жақсарады, сондықтан адамдардың денсаулығы да жақсы болады дейді.	1	Тақырыпқа сәйкес баламалы мәтін қабылданады. Мәтін мазмұнын жүйелі баяндайды.
		1	Мәтіндегі негізгі ақпараттарды қамтиды.
		1	Сөйлем құрылымын сақтайды.
		1	Сөйлеу барысында тілдік нормаларды сақтайды.
Оқылым (5балл)
	А) дана	1
	С) еңбексүйгіш	1	Дұрыс белгіленген әр жауапқа 1 балл қойылады