Бөлім - менің туған өлкем . Су -тіршілік көзі. "Сөйлемдегі сөздердің байланысы" 2 сынып

Мектеп: Ю.Гагарин атындағы негізгі мектебі

Мұғалімнің аты-жөні: КӨЛБАЕВА АНАР

Қазақ тілі

Бөлім Менің туған өлкем

Сабақтың тақырыбы: Су- тіршілік көзі

Сөйлемдегі сөздердің байланысы

СЫНЫП: 2 Б

Қатысқан оқушылар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

2.1.5.1 аудио-бейнежазба мазмұны бойынша өз ойын (ұнайды/ұнамайды, себебі..., пайдалы/пайдасыз болды, себебі ... т.б.) білдіру

2.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық және әріптік қателерді мұғалімнің көмегімен тауып түзету және құраған сөйлемін толықтыру

2.1.4.1 тірек сөздерді қатыстыра отырып,берілген тақырып бойынша әңгіме құрау

2.1.3.1 күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға байланысты өзара сұхбаттасу

Сабақтың мақсаты

Су туралы білу арқылы тіршілікке пайдасын түсіну. Сөйлемдегі сөздердің байланысын құрақ қоя отырып анықтауды үйрену

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады Сөйлемнің түрлерін біледі

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Сөйлем соңында қойылатын тыныс белгілеррді ажырата алады .Сөздерден сөйлем құрайды

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: Сөйлемдегі сөздердің байланысын анықтайды

Жетістік критерийі

Дескриптор

Мәтінді оқу

Су туралы білетінін айту

Жұмбақты оқу, шешуін табу

сөйлемдегі сөздердің байланысын анықтау

Шатасқан сөздерден сөйлем құрау

Мәтінді оқиды

Су туралы білетінін айтады

Жұмбақты оқиды, шешуін табады

сөйлемдегі сөздердің байланысын анықтайды

Шатасқан өздерден сөйлем құрайды

Тілдік құзіреттілік

хабарлы сөйлем, сұраулы сөйлем, лепті сөйлем , сөздердің байланысы

Ресурстар /АКТ

Оқулық, жұмыс дәптері , сөздер, тақырыптық суреттер,постер, түрлі түсті маркерлер

Пәнаралық байланыс

Әдебиет , жаратылыстану, дүниетану

Алдыңғы оқу

Сұраулы сөйлем

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :

Басталуы

Псиологиялық ахуал қалыптастыру

Үй тапсырмасын сұрау.

113 бет .27 жаттығу. Керекті сөздерді пайдаланып, өлеңнің ұйқасын тап.

-Өлеңде қай жыл мезгілі туралы айтылған?

Жаңа білім

Білу және түсіну

28-жаттығу . мәтінді түсініп оқы.

-Мәтін не туралы айтылған?

-Дәннің жақсы өсуіне не себеп болды?

-Суды неліктен тіршілік көзі дейді?

Постер жасау

су

Дескриптор

Мәтінді оқиды

Мәтін туралы түсінеді

Судың пайдасын айтады

Ортасы

Қолдану

29-жаттығу. Жұмбақты қатесіз көшіріп жаз.

Аяғы жоқ, қолы жоқ,

Бірақ тыныш тұрмайды.

Сақтамасаң – қорын тек,

Барша тірлік қурайды

Жауабын сурет арқылы табады

Талдау

Жұмбақтағы Барша тірлік құрайды деген сөйлемнен сөздердің байланысын тап

Сергіту сәті

Сергіту сәті

Аяқталуы

Сабақты бекіту

Жинақтау. Топтық жұмыс

Шатасқан сөздерді орнына қойып мақалды оқы

құдығыңа су, түкірме , ішкен

"Таңда да таста" әдісі

-Балалар бүгінгі сабақта не білгендері туралы бір-біріне сұрақтар қояды.

-

Үйге тапсырма 115 бет 31- жаттығу. Дұрыс құрастырылмаған мәтінді қайта құрастырып жаз.

Бағалау

Кері байланыс

ЖК бойынша бағалау

-Оқушыларға смайлктер беріп отыру

«Бағдаршам» әдісі

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған

саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген

уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен

өз жоспарыма

қандай түзетулер

енгіздім жəне

неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес

келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім