Бөліндінің разрядтарының бірі нөл болғандағы екі таңбалы санға жазбаша бөлу тәсілдері

Пән: математика №66 Қазығұрт жоббм

Сыныбы: 4 «А»

Мұғалімнің аты-жөні: Тунгишбаева Гулбахар Онгарбаевна

Күні:17.01.19ж

Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Бөліндінің разрядтарының бірі нөл болғандағы екі таңбалы санға жазбаша бөлу тәсілдері

Сабақтың мақсаты:

Оқушыларды бөлінді, көбейткіш пен бөлінгіште нөл болған жағдайдағы екітаңбалы санға бөлу және көбейту жағдайларымен таныстыру; есептеу қабілеті мен дағдыыны жетілдіру

Күтілетін нәтиже:

Оқушылар нөлдермен аяқталатын сандарды жазбаша көбейту тәсілін үйренеді, есептер шешу біліктерін жинақтайды

Сабақтың түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың әдіс-тәсілі: Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Сын тұрғысынан ойлау, Оқу үшін бағалау және оқуды бағалау.

Көрнекіліктер: Оқулық, үлестірмелі парақшалар

Сабақ барысы 

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ұйымдастыру кезеңі

Оқушылармен амандасу, түгендеу 

Сабаққа назарларын аудару. 

Оқушылар өз міндеттерін орындайды.

Топқа бөлінеді.

Үй тапсырмасын сұрау

Әр топтан бір оқушыдан үйге берілген тапсырманы оқып, талқылайды

Тапсырманы оқиды, талқылайды

Жаңа сабақ кезеңдері

«Білу»

Сабақтың мақсатын хабарлау. Әр түрлі есептер шығару

Оқулықпен жұмыс №1

№2. 93860 52

52 1805

418

416

260

260

0

ә)

№3 ізденісті талап ететін жаттығу. Оқушылармен талдай отырып шығару.

Алма (алмұрт) неше жәшікке салынды?

4т 590кг:15кг=306 ж-к

3т 660кг:12кг=305ж-к

Барлығы неше жәшікке салынды?

4т 590кг:15кг+3т 660кг:12кг=306+305=611ж-к

Алма неше жәшік артық?

4т 590кг:15кг – 3т 660кг:12кг=306 – 305=1ж-к

№4. Есептерді шығар. а) Есепті теңдеу құру арқылы шығару.

140-х=140:7

140-х=20

х=140-20

х=120

140-120=140:7

Жауабы: сәбізге қарағанда 120 кг картоп артық дайындалды.

ә) x*60=300-120

x*60=180

x=180:60

x=3

3*60=300-120

180=180

Немесе өрнек түрінде: (300 – 120):60=3

№5

1 caг=15л*5=75

1 саг=8л*5=40 75-40=35л артык

№6

48км:2км.жол/саг=24км:2машина=12сагат

Оқушылар топтық тапсырманы орындайды

оқушылар жауабын айтады.

«Түсіну»

( Неге? Неліктен? Себебі? Не үшін? сұрақтары оқушының жауаптарын тереңдету үшін қойылады)

№7 Амалдар ретін анықтап, есепте.

(76718:89-992:16)*2+543709=545309

1. 76718:89-992:16=862-62=800

2. 800*2=1600+543709=545309

3430*35+(68832:16-237*12)=86508

1. 68832:16=4302

2. 237*12=2844

3. 4302-2844=1458

4. 2430*35=85050+1458=86508

№8

12см*20см=240см² – 36см²=204см²

9см*4см=36см²

Есептер құрастырады

«Бағалау. Жоба қорғау»

(Сен қалай ойлайсың? Не істер едің?)

-Нені үйрендік?

-Қай есеп қиын болды?

- Қай есеп қызық болды?

сұрақтарға жауап береді.

Үй тапсырмасы

№7

Күнделікке жазады