Болымды және болымсыз етістік

Сынып: 3 «Ә»

Қатысқаны:

Қатыспағаны:

Мектеп: «ЖОББ №7 мектеп-лицейі» КММ

15 оқушы

Сабақ: қазақ тілі

Мұғалімнің аты-жөні: Шакабаева З.К.

Күні:

27.02.2019 ж

Тақырыбы: Болымды және болымсыз етістік

Сабаққа негізделген оқу мақсаты:

3.1.1.1 тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық және жабық сұрақтарға жауап беру;

3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету;

3.2.5.1 берілген тақырып/сұрақ бойынша түрлі дерек-көздерден (мәтіннен/батадан) алынған ақпараттарда кездесетін жаңа сөздердің мағынасын сөздіктер арқылы ашу, жүйелеу, мағлұматтардың маңызды тұстарын анықтау.

Сабақ мақсаттары:

Барлық білім алушылар:

Мәтіннен тірек сөздерді таба біледі, болымды, болымсыз етістіктерді ажыратады.

Білім алушылардың басым бөлігі:

Батаны жатқа қатесіз жаза біледі

Білім алушылардың кейбірі:

Жабық сұрақтарға жауап бере алады, сөздің мағынасын аша біледі.

Бағалау критерийлері:

Оқушылар мәтінмен жұмыс істей біледі; мәтіннен тірек сөздерді таба алады; болымды және болымсыз етістіктерді ажырата алады; болымды етістікті болымсыз етістікке айналдыра алады

Тілдік мақсат:

Сана, дана, көп қол, шешен, қоғам қайраткері

Ойлау дағдылары

Білу, түсіну

Алдыңғы оқу:

Болымды, болымсыз етістіктерді ажырата біледі

Пәнаралық байланыс:

Әдебиеттік оқу

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басталуы: 8 минут

(Ж) І. Үй тапсырмасын тексеру.

32-жаттығу; өлеңді көшіріп жазу, болымсыз етістіктердің астын сызу

«Өте жақсы!» - толық жазылған.

«Жақсы!» - кем дегенде екі болымсыз етістік жазылған.

«Талпын!» - бір ғана болымсыз етістік жазылған. (3 минут)

(Т) ІІ. Төмендегі етістіктерді болымды, болымсыз етістіктерге ажырату:

бар, отырма, төкпе, ал, айтпа, жүгір, секірме, тұр, ұйықтама, оқы. (2 минут) «Білім қоржыны»

ІІІ. Топқа бөлу (3 минут)

(Үш бидің нақыл сөздерін табу)

Сабақтың мақсатын хабарлау:

мәтіннен тірек сөздерді таба білеміз, ашық және жабық сұрақтарға жауап береміз; жаңа сөздердің мағынасын аша білуді үйренеміз.

кесте (топқа)

қима (үлестірмелі) қағаз

Ортасы: 25 минут

(Ө) І. Дәптермен жұмыс (2 минут)

1) күнді жазу

2) көркем жазу (Тт, Төле би)

(Ж, Т) ІІ. Мәтінмен жұмыс (8 минут)

1. Мәтінді жеке оқып шығу; (2 минут)

2. Сұрақтарға жауап беру.

3. Мәтіннен тапқан тірек сөздерді дәптерге үтір арқылы жазып шығу.

«Білім қоржыны»

Сергіту сәті (2 минут)

(Ж, Т) ІІІ. 38-жаттығу (13 минут)

1. Батаны мұғалімнің оқуы;

2. Хормен оқу;

3. 3 білім алушыға мәнерлеп оқыту;

4. Батаны жаттау (4 минут)

5. Жатқа жазу (2 минут)

6. Өзін-өзі тексеру

7. Қарамен жазылған сөздерді талдау, мағынасын ашу.

Санасы- ақылы, ойы.

Данасы-парасатты, білімді, ақылды.

Қолдың- көп адам, (қолбасы) көп әскер.

Аяқталуы: 7 минут

І. Үйге тапсырма: (1 минут)

36 жаттығу, қосымша дерек іздеп, дәптерге жазып келу.

(Т) ІІ. Сәйкестендіру тесті (1 минут)

(Ұ) ІІІ. Төле би туралы не білдік? (2 минут)

Кері байланыс: «Сөре»

кесте

сызба

Саралау – білім алушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары білім алушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – білім алушылар материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақ барысында тірек сөздерді таба білуге, сұраққа нақты, толық жауап беруге қолдау көрсету. Жекелеген білім алушылардың жабық сұрақтарға жауапты таба білуіне, жатқа қатесіз жазуына көңіл бөлу.

«Өте жақсы!», «Жақсы!», «Талпын!» сияқты қысқа комментарий сөздерімен өзара бағалау. Білім алушылардың жұмыстарын бақылау арқылы бағалау. Комментарий арқылы ауызша кері байланыс беріп бағалау.

Сергіту сәті мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Білім алушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушының жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?