Ботақаным Мәтін : Түйе

Пәні:әдебиеттік оқу

Мектеп: 193 жалпы орта мектеп

Күні: 05.03.2020 ж

Мұғалімнің аты-жөні: Ш Жиенбаева

Сынып:2«А»

Қатысқандар саны:14

Қатыспағандар саны:

Бөлім:

Салт- дәстүр және ауыз әдебиеті

Сабақтың тақырыбы:

Ботақаным

Мәтін : Түйе

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

2.2.2.1 - мұғалім көмегімен қарапайым және нақтылау сұрақтарын қою және оның жауабын шығармадан таба білу

2.3.4.1 - мұғалімнің көмегімен орфографиялық, пунктуациялық, стилистикалық қателерді табу және түзету

Сабақ мақсаттары

Барлықоқушылар:

Тақырыпты болжайды, қажетті ақпаратты тауып оқиды, сұрақтарға жауап береді;

Оқушылардың басым бөлігі:

Мәтінді оқиды, түсінеді, бағалауға қатысады, топтық, жұптық,жұмыстарға қатысады;

Кейбір оқушылар:

Мәтіннің негізгі ойын анықтайды;

Бағалау критерийлері

1. Қарапайым және нақтылау сұрақтарын қояды және оның жауабын шығармадан таба біледі;
2. Орфографиялық, пунктуациялық, стилистикалық қателерді табады және түзетеді;

Түйе -

Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:
Тірек сөздердің айтылуын ,есте сақтау дағдысын қалыптастыру; тірек сөздерді сабақ барысында қайталату.

Талқылауға арналған сұрақтар: Не себепті......деп ойлайсыз
1.Төрт түлік нелер жатады?
2.Төрт түліктің төлдері қалай аталады?
3. Төрт түліктің қандай өнім пайдасы бар?

Алдыңғы оқу

Бұзауқаным

Мәтін:Сиыр

Ишара

Жасыл-түсіндім; сары-сыныптасымның көмегімен түсіндім;
қызыл-көмек қажет түсінбедім;

Жоспар

Жоспарланған уақыт есебі

Басы

Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды сіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз
«Шаттық шеңбер»
Шеңбер аясында үш топқа бөлініп, сұрақтарға жауап береді;
Балаларды асықтың түсіне қарай үш топқа бөлемін.

Үй тапсырмасын «кубик лақтыру» ойыны арқылы пысықтау
1- тапсырма: Ұжымдық Жұмыс «Жұмбақты шеш»

Иір-иір денесі,

Сахараның кемесі.

Ащы шөптер –тамағы

Шөлге шыдап бағады.

Дескриптор:
1. Жұмбақты оқып шешуін табады;
2. Түйе малының ерекшелігі туралы әңгімелейді;
3. Бір-бірін тыңдап толықтырады, бағалайды;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ « Жұлдызшалар»

Ресурстар

Сары ,қызыл,
жасыл , житондар

Ортасы

2-тапсырма: «Түсініп оқы»

*Нар жолында жүк қалмас

* Бақырауық демесең

Бағалы көлік түйе ғой
Дескриптор:

1. Мақал-мәтелдерді түсініп оқиды;

2. Мақалдың мағынасын түсінеді;

3.Ойын тиянақты, жүйелі жеткізеді;
4. Бір-бірін тыңдап бағалайды;
Кері байланыс: «житондар»
ҚБ «жұлдызшалар»

Сергіту сәті

3-тапсырма: « Мән беріп оқы» Жеке Жұмыс

Маң- маң басқан , маң басқан,

Шудаларын шаң басқан.

Төрт аяғын тең басқан,

Тілін тікен теспеген,

Мұрындығы келіскен ,

Алабота жегені,

Ащы қурай, теріскен;

«Шөк» дегенде «бық» деген,

Шешіп үйін жүктеген.
Дескриптор:

1. Өлеңді түсініп оқиды;
2.Өлеңнің шумағының әр қатарына мән беріп оқып, түсінгені туралы әңгімелейді;
3.Бір-бірін тыңдап толықтырады;
Кері байланыс: «житондар»
ҚБ «жұлдызшалар»

4-тапсырма: « Зер сал» Жұптық Жұмыс

-Түйенің төлін қалай айтады? Сүті ше?

-Түйенің жүрісі туралы не дегуге болады?

-Шудасы туралы ше?

-Түйе қандай шөпті жақсы көрді?

-Түйенің пайдасы қандай?
Дескриптор:

1. Суретке зер салып қарайды, жырға сүйеініп сұрақтарға жауап береді;
2. Түйеінің өнімдері туралы әңгімелейді;;
Кері байланыс: «житондар»
ҚБ «жұлдызшалар»
4-тапсырма: «Пайдасын жаз» Топтық Жұмыс.

1-топ Түйенің жүннен жасалатын бұйымдар.

2-топ Түйе сүтінен жасалатын тағамдар.

3- топ Түйе терісінен жасалатынбұйымдар.
Дескриптор:

1. Түйенің жүнінен жасалатын бұйымдарды жазады;;
2. Түйенің сүтінен жасалатын тағамдарды жазады;
3. Түйе терісінен жасалатын бұйымдарды жазады;

4. Түйенің пайдасын түсінеді;
Кері байланыс: «житондар»
ҚБ «жұлдызшалар»

іс-қимылмен көрсетеді.

Сабақтың соңы

Үй тапсырмасы: Түйе шығармасын жаттау

Кері байланыс: «Доп лақтыру » ойыны

Білім ағашы парақ

шасы стикер

Қосымша мәліметтер

Саралау-оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілетті оқушыға тапсырманы

қалай түрлендіресіз? Қабілетті оқушыға қосымша карточкалар беремін.

Барлық оқушылар орындай алады: Жұмбақ, мақал-мәтелді түсініп оқиды;

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:топтық, жұптық,жұмыстарға қатысады;

: Кейбір оқушылар орындай алады: Мәтіндегі негізгі ойды анықтайды;

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз? Жұптық, топтық, өздік жұмыста жұлдызша,житондар арқылы бағалаймын. Мадақтау, марапаттау арқылы бағалауды жүзеге асырамын.

Пәнаралық байланыс-өмір қауіпсіздік негізі. Музыка . АКТ мен байланыс
Құндылықтармен байланыс: Рухани-жаңғыру бағдарламасы: «Бәсекеге қабілеттілік» , «Сананың ашықтығы »

(тәрбие элементі)

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)

Уақытты қалай пайдаландым?

Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.