Бүйрек және зәр шығару жүйесі ауруларының алдын алу жолдарын түсіндіру

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы

9.2 В Бөліп шығару

Мектеп: №56 ЖОМ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Меңлібекова Акдина Асанқұлқызы

Сынып: 9

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Бүйрек және зәр шығару жүйесі ауруларының алдын алу жолдарын түсіндіру

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары(оқу бағдарламасына сілтеме)

9.1.5.4 бүйрек және зәр шығару жүйесі ауруларының алдын алу жолдарын түсіндіру.

Сабақ мақсаттары

Оқушылардың басым бөлігі:

-зәр шығару жүйесінің гигиенасын атау

Кейбір оқушылар:

-бүйрек және зәр шығару жүйесі ауруларынан сақтану жолдарын талқылау.

Бағалау критерийлері

1. Зәр шығару жүйесінің гигиенасын сипаттайды.

2. Бүйрек және зәр шығару жүйесінің ауруларының себептері мен алдын алу шараларын анықтайды.

Дағдылар

Қарым- қатынас дағдылары (тілдік дағдыларды қоса алғанда)

Жеке және топпен жұмыс істей білу қабілеті

Тілдік мақсаттар

Сабақ барысында пән ұғымдарын қолдануға қажетті айтылым- жазылымға сәйкес тілін қалыптастыру (нефрон, капсула, астау, пирамидалар, реабсорбция)

қарастырылатын сұрақтар.

1. Зәр шығару жүйесінің гигиенасы?

2. Зәр шығару мүшесіне қатысатын мүшелер?

Құндылықтарға баулу

• Денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету.

• Пәндік білімін өмірде қолдана білуі

Пәнаралық байланыс

Химия-кальций фасфаты, қымыздық қышқылы шамадан тыс жиналғанда түзіледі

Алдыңғы білім

8.1.5.1 адамның зәр шығару жүйесі мүшелерінің құрылысы мен қызметін сипаттау

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі Оқушыны түгелдеу Ағза мүшелері суреттері бойынша 3 топқа бөлінеді Үй тапсырмасы «Серпілген сауал» әдісі бойынша жүргізіледі. Білім алушылар сұрақтарға жылдам жауап беру керек

1. Бүйрек ауруларының қандай түрлерін білесіңдер

2. Адамда зәр шығару жүйесі неден тұрады?

3. Бүйрек тастары қалай пайда болады?

4. Бүйректің жұмысына әсер ететін факторлар?

5. Бүйректің құрылымдық бөліктері?

6. Нефрон дегеніміз не?

7. Жануарлар ағзасынан қандай заттар және қай мүшелер арқылы шығарылады?

8. Өрлеме жұқпа дегеніміз не?

9. Қалыпты қызмет атқаратын бүйректе өндірілетін екінші реттік зәрдің құрамы қандай болады?

10. Терлеу, зәр мүшелеріне қалай әсер етеді?

ҚБ. « Геометриялық фигуралар» арқылы жүзеге асады

Геометриялық фигуралар

Сабақтың ортасы

Жаңа сабақ Оқулықпен жұмыс, 84-85 бб. оқулық

І-тапсырма: Топтық талқылау.Әр топ оқушылары суреттегі зәр шығару мүшелері аурулары туралы сұрақтарға жауап береді.

1-ші топтың оқушылары Қуықтың қабынуы қандай себептерге байланысты туындайды?

2-ші топтың оқушылары Бүйректе тас байлану ауруын алдын алу үшін қандай тағамдарға шектеу керек?

3-ші топтың оқушылары Пиелонефрит бұл қабыну бүйректің қай жүйесін зақымдыйды?

Дискриптор

• Зәр шығару мүшесінің ауруларының белгілерін анықтайды

ҚБ.« Геометриялық фигуралар» арқылы жүзеге асады

ІІ-тапсырма: «Жұптық жұмыс» кесте толтыру

Дескриптор

• Аурулардың алдын алу жолдарын біледі

Ауру түрлерін сипаттайды

ҚБ. « Геометриялық фигуралар» арқылы жүзеге асады

ІІІ-тапсырма: «Топтық жұмыс» әдісі

Мәтінді оқып, «Сүзіп алу» стратегиясын пайдаланып қай аурудан қалай қорғану, аурулардың алдын алу жолдарын анықтайды,болжайды.

Дискриптор

-Аурудан қорғану жолдарын сипаттайды.

ҚБ .« Геометриялық фигуралар» арқылы жүзеге асады

АКТ, плакаттар, қағазға шығарылған кеспе қағаздар, слайдтар, стикерлер

Сурет

Оқулық, дәптер

Суреттер, кесте

Дәптермен жұмыс.

Геметриялық фигуралар

Геометиялық фигуралар

Геометриялық фигуралар

Сабақтың соңы

Кері байланыс: «Кемпірқосақ»

«Кемпірқосақ» тәсілі оқушыларға «Бүгінгі сабақ қай түр—түспен бағалайсың?» деген сұрақ қойылады.Түр-түстер мағынасы: * қызғылт сары- көңілді,шаттанған көңіл күй:, *қызыл –күйгелек,озбыр көңіл күй:, *көк-көңілсіз,шаршаңқы:* жасыл –белсенді:*сары- қуанышты:*күлгін-абыржу,беймаза,үрейлі.

Саралау – оқушыға

мейлінше қолдау

көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Қабілетті

оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

1. деңгейлік тапсырма

2. эссе жазу

Бағалау – оқушы білімін

тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Геометриялық

фигуралар арқылы бағалау

Пəнаралық байланыс

Химия

- Сабақтың мақсатымен оқу міндеттері орындалдыма?

- Бүгін оқушылар не үйренді?

- Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?

- Жоспарланған саралау жақсы іске астыма?(тапсырмалар сəйкес болды ма?)

- Уақытты қалай пайдаландым?

- Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім жəне неге?

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нəрсе (оқыту мен оқуға қатысты)

1: Серпілген сауал

2: Сүзіп алу

Қандай екі нəрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізереді (оқыту

мен оқуғақатысты)?

1: Венн диаграммасы

2: Кубизм әдісі

Осы сабақтың барысын да барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?

1: Семантикалық карта;

2: Биологиялық диктант.