Бөлім:

9.2B

Бөліп шығару

Педагогтің аты-жөні:

Сексенова Замира Наркомовна

Күні:

15.11.2023ж

Сыныбы: 9 «Ә»

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

§19. Бүйрек қызметіне әсер ететін факторлар. Бүйрек жұмысына әсер ететін факторлар: тамақтану рационы, дене температурасының күрт түсуі, дәрілік препараттар, созылмалы және инфекциялық аурулар(кариес, іріңді ангина т.б.)».

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

9.1.5.3 - бүйректің жұмысына әсер ететін факторларды сипаттау

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар үшін:

Бүйрек қызметіне әсер ететін факторларды сипаттайды

Көпшілік оқушылар үшін:

Тамақтану рационын және тұздың құрамын біледі.

Кейбір оқушылар үшін:

Дәрілік препараттар. Инфекциялық және созылмалы аурулар кезінде бүйрекке қалай әсер ететін сипаттап талдай алады.

Құндылықтарға баулу:

«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады.

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту

7 мин.

І.Ұйымдастыру кезеңі:

а) Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу

ә). Топтық ережені еске түсіреді.

б). Топтастыру.

«Жақсы сөз жарым ырыс…» әдісін пайдаланып, оқушылар бір- біріне жақсы тілектер айтады;

Оқушылар ұстазымен амандасады, бір-біріне жақсы тілектер айтады;

Әртүрлі түстердің ішінен өзі қалаған түсті таңдау арқылы үш топқа бірігеді

І-топ:

ІІ-топ

ІІІ-топ

Топтың ережесі:

1. ТҚЕ сақтау.

2. Топ басшысына бағыну.

3. Белсенді болу.

4. Бір-бірін тыңдау, өз пікірімен ашық бөлісу, басқалардың пікіріне құрметпен қарау.

5. Уақыт шегінде жұмыс жасау.

Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.

Жаңа сабаққа кіріспе

5 минут

(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Оқушыларға жалпылама төмендегі сұрақтар беріледі. Әр оқушы өз оймен бөліседі.

Бір-бірінің пікірін толықтырып, пікір алмасады.

«Тірек сызбаны сөйлет» әдісі арқылы жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой талқылау.

Білу және түсіну сұрақтарына жауап береді:

1. Әсер етуші факторлар дегеніміз не? Нефрон капсуласы эпителийнің бірнеше жасушасы бұзылса не болады?

2. Бүйрек қызметіне кері әсер ететін жағымсыз факторларды атайды.

3. Неліктен өсімдіктегі тамақты көбірек пайдалану керектігін түсдіру

Мағынаны білу үшін суретті сөйлетеді, ой бөліседі, өз білгенін айтады;

Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.

Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

20 мин.

Оқулықпен жұмыс. Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді, бақылайды.

Оқушыларға жалпылама төмендегі сұрақтар беріледі.

Бүйрек қызметіне кері әсер ететін жағымсыз факторларды атаңдар?

Неліктен өсімдіктегі тамақты көбірек пайдалану керек?

«ДЖИГСО» әдісі: Топтық жұмыс. Мәтінді оқып, топта талқылайды. Топтар арасында ақпарат алмасады.

Оқушыларды ынталандыру мақсатында «Мадақтау сөз» әдісі арқылы бағалайды. Қолдауды қажет ететін оқушыларға жетелеуші, бағыттаушы, түрткі сұрақтар қойып, қолдау көрсетеді.

Оқулық, жұмыс дәптерлері,

Жеке жұмыс

5 минут

Қолдану айдарындағы тапсырманы орындатады. Нұсқау, бағыт-бағдар, қолдау көрсетеді.

Оқушыларға жалпылама төмендегі қолдану тапсырмалары беріледі. «Мағынаны қолдану» айдарындағы тапсырманы дәптеріне жазады.

Дәптермен жұмыс. «Менен сұрақ-сенен жауап» кестесі

1. Тамақтану рационы, тұз бен суды тұтыну және бүйрек қызметінің арасындағы байланысты анықтайды.

2. Бүйрек қызметі және дәрілік препараттарды қолдану арасындағы байланысты түсіндіреді.

Дескриптор:

1. Бүйрек неліктен маңызды мүше болып есептелетінін талқылайды.

2. Бүйректің физиологиялық саулығын сақтауда дұрыс тамақтану рөлін бағалайды.

Оқушыларды ынталандыру мақсатында «Мадақтау сөз» әдісі арқылы бағалайды. Қолдауды қажет ететін оқушыларға жетелеуші, бағыттаушы, түрткі сұрақтар қойып, қолдау көрсетеді.

Оқулық, жұмыс дәптерлері,

Жұптық жұмыс

5 минут

Талдау айдарындағы тапсырманы орындатады. Нұсқау, бағыт-бағдар, қолдау көрсетеді.

Оқушыларға жалпылама төмендегі талдау тапсырмасы беріледі. Әр оқушы өз ойымен бөліседі.

Тапсырма:

1. Ыстық күні белсенді жұмыстың алдында адам көп мөлшерде тек ет жеді. Адамның зәрінің құрамы күні бойы қалай өзгеруі мүмкін екенін сипаттаңыз.

Оқушыларға бұгінгі тақырып бойынша алған білімдерін бағалау тапсырмасы беріледі. Әр орындаған оқушы бағаланады.

«Фишбоун» әдісі арқылы оқушылардың білімін анықтау

Деңгейлік тапсырмалар беру

1. Бүйрек қызметіне көрсететін жағымды және жағымсыз факторлардың әсерін сызба ретінде бейнелейді.

2. Дәрілік препараттарды бақылаусыз қолдану кезінде пайда болатын бүйрек қызметінің бұзылу себептері мен механизмдері және ағзада созылмалы жұқпалардың болуы туралы пікірлерін айтады. Осы факторлардың жағымсыз әсерінің ұқсастықтары мен айырмашылықтарын сипатайды.

«Фишбоун» әдісі арқылы оқушылардың білімін анықтау

Деңгейлік тапсырмаларды орындау

Дескриптор:

1. Сызба сызады.

2. Ө

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Сексенова Замира Наркомовна

29 Қаңтар 2024

1001

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Бүйрек қызметіне әсер ететін факторлар

Тақырып бойынша 31 материал табылды

Бүйрек қызметіне әсер ететін факторлар

Материал туралы қысқаша түсінік

«Бүйрек жұмысына әсер ететін факторлар: тамақтану рационы, дене температурасының күрт түсуі, дәрілік препараттар, созылмалы және инфекциялық аурулар(кариес, іріңді ангина т.б.)».

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Қысқамерзімді жоспар

Сабақтың тақырыбы: §19. Бүйрек қызметіне әсер ететін факторлар. «Бүйрек жұмысына әсер ететін факторлар: тамақтану рационы, дене температурасының күрт түсуі, дәрілік препараттар, созылмалы және инфекциялық аурулар(кариес, іріңді ангина т.б.)».

Бөлім:	9.2B Бөліп шығару
Педагогтің аты-жөні:	Сексенова Замира Наркомовна
Күні:	15.11.2023ж
Сыныбы: 9 «Ә»	Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:	§19. Бүйрек қызметіне әсер ететін факторлар. Бүйрек жұмысына әсер ететін факторлар: тамақтану рационы, дене температурасының күрт түсуі, дәрілік препараттар, созылмалы және инфекциялық аурулар(кариес, іріңді ангина т.б.)».
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты	9.1.5.3 - бүйректің жұмысына әсер ететін факторларды сипаттау
Сабақтың мақсаты:	Барлық оқушылар үшін: Бүйрек қызметіне әсер ететін факторларды сипаттайды Көпшілік оқушылар үшін: Тамақтану рационын және тұздың құрамын біледі. Кейбір оқушылар үшін: Дәрілік препараттар. Инфекциялық және созылмалы аурулар кезінде бүйрекке қалай әсер ететін сипаттап талдай алады.
Құндылықтарға баулу:	«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты	Педагогтің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті		Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин.	І.Ұйымдастыру кезеңі: а) Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу ә). Топтық ережені еске түсіреді. б). Топтастыру. «Жақсы сөз жарым ырыс…» әдісін пайдаланып, оқушылар бір- біріне жақсы тілектер айтады;	Оқушылар ұстазымен амандасады, бір-біріне жақсы тілектер айтады; Әртүрлі түстердің ішінен өзі қалаған түсті таңдау арқылы үш топқа бірігеді І-топ: ІІ-топ ІІІ-топ Топтың ережесі: ТҚЕ сақтау. Топ басшысына бағыну. Белсенді болу. Бір-бірін тыңдау, өз пікірімен ашық бөлісу, басқалардың пікіріне құрметпен қарау. Уақыт шегінде жұмыс жасау.		Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
Жаңа сабаққа кіріспе 5 минут	(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Оқушыларға жалпылама төмендегі сұрақтар беріледі. Әр оқушы өз оймен бөліседі. Бір-бірінің пікірін толықтырып, пікір алмасады. «Тірек сызбаны сөйлет» әдісі арқылы жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой талқылау.	Білу және түсіну сұрақтарына жауап береді: 1. Әсер етуші факторлар дегеніміз не? Нефрон капсуласы эпителийнің бірнеше жасушасы бұзылса не болады? 2. Бүйрек қызметіне кері әсер ететін жағымсыз факторларды атайды. 3. Неліктен өсімдіктегі тамақты көбірек пайдалану керектігін түсдіру Мағынаны білу үшін суретті сөйлетеді, ой бөліседі, өз білгенін айтады;		Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту. Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 20 мин.	Оқулықпен жұмыс. Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді, бақылайды. Оқушыларға жалпылама төмендегі сұрақтар беріледі. Бүйрек қызметіне кері әсер ететін жағымсыз факторларды атаңдар? Неліктен өсімдіктегі тамақты көбірек пайдалану керек?	«ДЖИГСО» әдісі: Топтық жұмыс. Мәтінді оқып, топта талқылайды. Топтар арасында ақпарат алмасады.		Оқушыларды ынталандыру мақсатында «Мадақтау сөз» әдісі арқылы бағалайды. Қолдауды қажет ететін оқушыларға жетелеуші, бағыттаушы, түрткі сұрақтар қойып, қолдау көрсетеді.	Оқулық, жұмыс дәптерлері,
Жеке жұмыс 5 минут	Қолдану айдарындағы тапсырманы орындатады. Нұсқау, бағыт-бағдар, қолдау көрсетеді. Оқушыларға жалпылама төмендегі қолдану тапсырмалары беріледі. «Мағынаны қолдану» айдарындағы тапсырманы дәптеріне жазады. Дәптермен жұмыс. «Менен сұрақ-сенен жауап» кестесі «Менен сұрақ» «Сенен жауап» Бүйрек қызметі қандай? Тамақтану рационы бүйрекке қалай әсер етеді? Тұздың тұрақты құрамын қалай сақтаймыз? Физиология ғылымы нені зерттейді? Биологиялық сүзгі дегеніміз не?	1. Тамақтану рационы, тұз бен суды тұтыну және бүйрек қызметінің арасындағы байланысты анықтайды. 2. Бүйрек қызметі және дәрілік препараттарды қолдану арасындағы байланысты түсіндіреді. «Менен сұрақ» «Сенен жауап» Бүйрек қызметі қандай? Тамақтану рационы бүйрекке қалай әсер етеді? Тұздың тұрақты құрамын қалай сақтаймыз? Физиология ғылымы нені зерттейді? Биологиялық сүзгі дегеніміз не?		Дескриптор: 1. Бүйрек неліктен маңызды мүше болып есептелетінін талқылайды. 2. Бүйректің физиологиялық саулығын сақтауда дұрыс тамақтану рөлін бағалайды. Оқушыларды ынталандыру мақсатында «Мадақтау сөз» әдісі арқылы бағалайды. Қолдауды қажет ететін оқушыларға жетелеуші, бағыттаушы, түрткі сұрақтар қойып, қолдау көрсетеді.	Оқулық, жұмыс дәптерлері,
Жұптық жұмыс 5 минут	Талдау айдарындағы тапсырманы орындатады. Нұсқау, бағыт-бағдар, қолдау көрсетеді. Оқушыларға жалпылама төмендегі талдау тапсырмасы беріледі. Әр оқушы өз ойымен бөліседі. Тапсырма: 1. Ыстық күні белсенді жұмыстың алдында адам көп мөлшерде тек ет жеді. Адамның зәрінің құрамы күні бойы қалай өзгеруі мүмкін екенін сипаттаңыз. Оқушыларға бұгінгі тақырып бойынша алған білімдерін бағалау тапсырмасы беріледі. Әр орындаған оқушы бағаланады. «Фишбоун» әдісі арқылы оқушылардың білімін анықтау Деңгейлік тапсырмалар беру 10 10 10 20 20 20 30 30 30 40 40 40 50 50 50	1. Бүйрек қызметіне көрсететін жағымды және жағымсыз факторлардың әсерін сызба ретінде бейнелейді. 2. Дәрілік препараттарды бақылаусыз қолдану кезінде пайда болатын бүйрек қызметінің бұзылу себептері мен механизмдері және ағзада созылмалы жұқпалардың болуы туралы пікірлерін айтады. Осы факторлардың жағымсыз әсерінің ұқсастықтары мен айырмашылықтарын сипатайды. «Фишбоун» әдісі арқылы оқушылардың білімін анықтау Деңгейлік тапсырмаларды орындау 10 10 10 20 20 20 30 30 30 40 40 40 50 50 50		Дескриптор: 1. Сызба сызады. 2. Ө Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Биология Ашық сабақ 9 сынып 29.01.2024 1001 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Сексенова Замира Наркомовна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ