Бұйым дайындау.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Сәндік- қолданбалы өнер.

Күні:

Сынып: 6

Сабақ тақырыбы

Бұйым дайындау.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.2.3.2

Ажырайтын және ажырамайтын біріктіру әдістерін қолданып, бірнеше бөлшектерден тұратын бұйым жасау.

Сабақ мақсаттары

• Бұйымды жасау барысында ажырайтын және ажырамайтын біріктіру әдістерін қолдану;

• Бірнеше бөліктерден тұратын бұйым жасау.

Бағалау критерийлері

• Бұйымды ажырайтын және ажырамайтын біріктіру әдістерін қолдана отырып, жасады;

• Бұйым бірнеше бөліктерден тұрады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады:

Бұйым туралы ауызша және жазбаша түрде баяндама жасап ойын түсіндіріп береді.

Пәндік тіл және терминология:

Зергерлік, білезік, жүзік, сақина, сырға, өңір жиек, алқа, бойтұмар, шашбау, шолпы.

Диалогқа/жазбаға қажетті тіркестер:

............. әшекей бұйым жасауда қандай заңдылықтарды ескерген?

Мен бұл.........таңдау себебім, ...

Мен бұны ... материалдан жасалғанын білдім.

Мен ... ........пайдалы жақтарын білемін.

Мен ... материалдар мен құралдарды қолданғанын білдім.

Бұйым мынадай ............. тұрады

Құндылықтарды дарыту

Басқа адамдарды, олардың мәдениетін, пікірлерін құрметтеу.

Мектеп және қоғам ережелерін, заңдылықтарын және құндылықтарын құрметтеу.

Қарым-қатынастағы адалдық, әділдік және ашықтық.

Пән аралық байланыстар

Салт, дәстүр, ғұрыпқа байланысты тарих, сызу сияқты пәндермен тығыз байланыста болады.

АКТ қолдану дағдылары

Зергерлік өнер бұйымдарының ерекшеліктері мен құралдарын зерттеуде АКТ қолданады .

Бастапқы білім

Әлемдік және қазақтың ұлттық қолөнері мен өнер туындыларының ерекшеліктерін біледі.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру бөлімі: Оқушыларды орналастыру, амандасу.

Сабақ тақырыптары мен сабақ мақсаттарын анықтау.

Қажетті материалдар:

Альбом, қарындаш, түрлі бояулар, фольга, түрлі көз моншақтар және т.б.

Сабақтың ортасы

(Т,Ж) Жобалық жұмыстарын жасауды жалғастырады.

Оқушылармен шығармашылық жұмыстарының орындалу барысын талқылаңыз.

Сұрақтарға жауап бер:

• Шығармашылық жұмысты жасаудың қандай кезеңіне жеттіңіздер?

• Әшекей бұйымды жасау барысында қандай қиындықтарға тап болдыңыздар?

• Қиындықтарды қалай шешуге талпындыңыздар?

• Жұмысты аяқтау үшін қандай шарттарды орындау қажет?

• Топтық не болмаса жұптық жұмысты қалай тиімді ұйымдастыруға болады?

• Бұйымның бөліктерін өзара қалай біріктірудің жолын таңдаңыздар?

• Құрал-жабдықтарды қолдану барысында қандай қауіпсіздік техникасының ережелерін сақтау қажет?

Тапсырма

Оқушылар практикалық тапсырмаларын орындауды жалғастырады.

Қауіпсіздік техникасының ережелерін сақтаудың талаптарын тағы бір еске салып өтіңіз.

Сабақтың соңы

Оқушылар жеке және топта орындаған жұмыстарының нәтижелерін, түрлі әдістер арқылы (жазбаша немесе ауызша түрде, көрнекі бейне құралдары арқылы) көрсетеді. Жұмыстар критерийлербойынша бағаланады.

Рефлексия

«Бір сөзбен түсіндір»

«Бүгінгі өткен тақырыпты нақты әрі түсінікті суреттейтін бір сөз таңда»

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Практикалық тапсырма топта, жұпта, жеке орындалады.

«Бір сөзбен түсіндір»

«Бүгінгі өткен тақырыпты нақты әрі түсінікті суреттейтін бір сөз таңда»

Қайшы, түрлі формадағы шеку немесе із түсіру құралдары т.б. заттар мен материалдарды қолданып жұмыс жасау кезіндеқауіпсіздік техникасының сақталуын міндеттеу қажет.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?