САБАҚ: 2

Мектеп: №189 орта мектеп

Күні: 19.04.2019ж

Мұғалімнің аты-жөні: Жусупова Гулдана Алибатыровна

Сынып: 5

Қатысқан саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Бүйымды безендіру

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.2.3.3 – Шығармашылық жұмыстар мен бүйымдар дайындау үдерісінде,қазақтың ұлттық мәдениет элементтерін пайдалану.

5.2.6.1.- Қауіпсіздік техникасын қадағалап,оның маңыздылығын сезіне және демонстрациялай отырып,материалдармен құралдарды қолдану.

Сабақтың мақсаты:

1-мин

1. Барлық оқушылар:

Бұйымдар түрлерін біледі,материалдарды ажыратады.

2. Көптеген оқушылар:

Қолөнер мен дизайн өнерін сәйкестендіре біледі.Қауіпсіздік ережелерін сақтайды.

Материалдарды демонстрациялай отырып,құрастырады.

3. Кейбір оқушылар:

Бұйым түрлерін безендіру жайында болжайды.Жұмыстың нобайын жасайды.

Бағалау критерийлеі

2-мин

Суретшілердің жұмысының нобайн біледі.

Композициялық заңдылықтарын ұстанады.

Қағаз бетіне нобайн дұрыс орналастыра алады.

Тілдік мақсаттар

2-мин

• Өнердің қайта өркендеуі заманауи өнер,форма,түс,сызық.

• Сіздің ойыңызша қолөнерші қандай материалдарды не үшін....

Қалай қолданады?

• Сіз сипаттап бере аласыз ба?

• Бұл техника сізге не үшін ұнады?

• Қолөнер жұмысы сізді не үшін қызықтырды?

• Өз жұмысыңызды қалай жақсартар едіңіз?

Құндылықтарды дарыту

1-мин

Басқалардың ойымен пікірін құрметтеу.

Оқушылар арасында жақсы қарым-қатынас орнату.

 Оқушылар бір- бірін тыңдай біліп,басқалардың жұмыстарына құрметпен қарап,ойын жеткізе білу.

 Оқушыларға мәдени және эстетикалық тәрбиені қалыптастыру.

Пәнаралық байланыстар

зерттеу барысында теориялық білімдерін география, геометрия, тарих, экономика, пәндерімен және өнермен байланыстыру.

АКТ қолдану дағдылары

Оқушылардың жеке ізденіс жұмыстар жүргізу дағдысын дамыту.

Дәлелдемелер мен дәйектемелер келтіруде нақты мәліметтерді салыстыра білу .

Бастапқы білім

Бұйым дайындау

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Оқу қоры

Сабақтың басы

1 кезең

4-мин

Сабақтың ортасы

2 кезең

2-мин

1-мин

1-мин

9-мин

I.Ұйымдастыру кезеңі:

(Ұ) Оқушылар қолөнершілердің жұмысының түрлері мен жанрларын визуалды салыстыра білуі үшін, сабақты виртуальды көркем галереяда өткізуден бастаймын.

II. Топқа бөлу:

«Бинго» ойыны. Сыныпта өткізу үшін шеңбер жасап,бұйым дегенде көз алдымызға не келеді? Бәрі біртіндеп өз ойын айтып шығады.Оқушылар өз қажеттілігіне қарай лотерея таңдап алады.

Лотерея арқылы екі топқа болінеді.

1-ші топ: «Ақмоншақ»

2-ші топ: «Шебер қолдар»

Ш. Ширату

Құралдарымен қызығушылығын арттыру.

(Ұ) Оқушыларға бұйымдардың репродукцияларын,қолөнерші және дизайнерлердің шығармаларын қарап,оларды топтарға бөліп жіктейді.

• Бұйымдардан не көріп тұрсыз?

Олардың бір бірінен қандай айырмашылығы бар ма?

• Бұйымдардың репродукцияларын,қолөнерші және дизайнерлердің шығармаларын қандай белгілері бойынша топтарға бөліп жіктедіңіз? Неге?

(Ұ) (Т) Қолөнер жанрлары мен түрлерімен оқушылар танысып,олардың ерекшелік белгілерін анықтайды.

 Қолөнер түрлеріне қарай қалай ажыратылады?

Ширату арқылы-жағымды психологиялық орта қалыптастыру,оқу

шылардың қызығушылығын ояту.Бүгінгі сабақтың мақсатымен таныстыру.

ҚБ: «Жымиғыштар» арқылы бағалау.

Қолөнеріндегі бұйымды безендіру.

Талдау

«Ыстық орындық» орындық әдісі

(Бір оқушы алдыңғы жақта, орындықтар оны айнала қоршай орналастырылады.

Жаттығудың сипаттамасы:

Б ір оқушы алға шығып өз пікірін айтып және тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді. Сұрақты анағұрлым мазмұнды қылу үшін, оқушылар белгілі бір пікір бойынша бірлесіп алға шығып сөйлей алады.

ҚБ: «Басбармақ» арқылы бағалау.

Белсенді оқу ортасын қүру.

Топтық жұмыс:

« Суреттер сөйлейді» әдісі.

Нобайн талқылау

1-ші топқа: Былғарыдан жасалынған сөмке.

2-ші топқа: Бисерленген орамал

Оқушылар постермен жұмыс жасай отырып,топта талқылайды.

Баяндамашы топтың пікірін ортада қорғайды.

ҚБ: «Екі жұлдыз,бір ұсыныс» арқылы бағалау.

« Еркін микрофон» әдісі

Кері байланыс:

1. Бұйымды әртүрлі материалдардан жасалатынын біледі.

2. Суретке қарап тақырыпты ашады.

3. Бұйымды безендіруге қажетті құралдарды табады.

Тамаша, мен сендермен мақтанамын!

Мұғалімнің мадақтау сөзі өқушылардың сенімділігін арттырады.

Топтық жұмыста оқушылардың қимыл белсенділігі,әлеуметтік пікірлесу,танымдық белсенділігін арттыру,айтылым,тыңдалым дағдысын қалыптастыру мақсатында алдым.

Ол «Суреттер сөйлейді» әдісі арқылы көрініс тапты.

Жұптық жұмыс: «Блиц кездесу» әдісі.

Әрбір жұптарға жейде,сөмке,орамал,белдемше,жаға,перде сөздерін беру арқылы,осы бұйымдарды немен,қалай безендіруге болатынын жазады.

ҚБ: «Бағдаршам» арқылы бағалау.

Р.Ш.Алимсаева.

И.А.Развенкова.

авторлардың

«Көркем еңбек.

5-cынып»

Оқулығына элоктронды

қосымша.

Сабақтың соңы

1-мин

9-мин

Қорытынды жасау үшін оқушылардың жұмыстарын әрқайсысына төмендегі сұрақтар арқылы бағалау.

(Ұ) Мұғалім оқушыларға ұлттық бұйымдарды, олардың атауы мен қолданылуын қарастыруға ұсынады.

Ұсынылған бұйымдардың қайсысы сіздерге таныс? Олар қалай аталады?Олардың қолданылуын түсіндіріңіздер. Олар қандай материалдан жасалған? Олардың пішіні мен түсі қандай?

Ұжымдық жұмыс арқылы-ойлау,талдау,сөздік қорын байыту,рухани адамгершілікке,қарым-қатынас жасауға,

ынтымақтастық құндылықтар қалыптастырамын.

(ӨЖ) Оқушылар өздерінің шығармашылық жұмыстарын таныстырып,жұмыста қолданған материалды,техниканы және өз жұмысын бастауға себеп болған қолөнерші туындысын түсіндіреді.

Сабақтың соңы

2-мин

кері байланыс

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

- нені білдім, нені үйрендім

- нені толық түсінбедім

- немен жұмысты жалғастыру қажет

Қосымша ақпарат

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

3-мин

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар,нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер,оқушыға дербес қолдау көрсету,оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу

(Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Денсаулық сақтау технологиялары. Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:Сабақтың соңында бастаған жұмыстарын аяқтауға баулу.

2: «Үздіксіз тұтас қозғалыс»

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Советхан Сымбат

28 Сәуір 2020

744

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Тақырып бойынша 20 материал табылды

Бүйымды безендіру

Материал туралы қысқаша түсінік

Оқушыларға бұйымдардың репродукцияларын,қолөнерші және дизайнерлердің шығармаларын қарап,оларды топтарға бөліп жіктейді.

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

САБАҚ: 2			Мектеп: №189 орта мектеп
Күні: 19.04.2019ж			Мұғалімнің аты-жөні: Жусупова Гулдана Алибатыровна
Сынып: 5			Қатысқан саны:			Қатыспағандар:
Сабақтың тақырыбы		Бүйымды безендіру
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)		5.2.3.3 – Шығармашылық жұмыстар мен бүйымдар дайындау үдерісінде,қазақтың ұлттық мәдениет элементтерін пайдалану. 5.2.6.1.- Қауіпсіздік техникасын қадағалап,оның маңыздылығын сезіне және демонстрациялай отырып,материалдармен құралдарды қолдану.
Сабақтың мақсаты: 1-мин		Барлық оқушылар: Бұйымдар түрлерін біледі,материалдарды ажыратады. Көптеген оқушылар: Қолөнер мен дизайн өнерін сәйкестендіре біледі.Қауіпсіздік ережелерін сақтайды. Материалдарды демонстрациялай отырып,құрастырады. Кейбір оқушылар: Бұйым түрлерін безендіру жайында болжайды.Жұмыстың нобайын жасайды.
Бағалау критерийлеі 2-мин		Суретшілердің жұмысының нобайн біледі. Композициялық заңдылықтарын ұстанады. Қағаз бетіне нобайн дұрыс орналастыра алады.
Тілдік мақсаттар 2-мин		• Өнердің қайта өркендеуі заманауи өнер,форма,түс,сызық. • Сіздің ойыңызша қолөнерші қандай материалдарды не үшін.... Қалай қолданады? • Сіз сипаттап бере аласыз ба? • Бұл техника сізге не үшін ұнады? • Қолөнер жұмысы сізді не үшін қызықтырды? • Өз жұмысыңызды қалай жақсартар едіңіз?
Құндылықтарды дарыту 1-мин		Басқалардың ойымен пікірін құрметтеу. Оқушылар арасында жақсы қарым-қатынас орнату.  Оқушылар бір- бірін тыңдай біліп,басқалардың жұмыстарына құрметпен қарап,ойын жеткізе білу.  Оқушыларға мәдени және эстетикалық тәрбиені қалыптастыру.
Пәнаралық байланыстар		зерттеу барысында теориялық білімдерін география, геометрия, тарих, экономика, пәндерімен және өнермен байланыстыру.
АКТ қолдану дағдылары		Оқушылардың жеке ізденіс жұмыстар жүргізу дағдысын дамыту. Дәлелдемелер мен дәйектемелер келтіруде нақты мәліметтерді салыстыра білу .
Бастапқы білім		Бұйым дайындау
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет							Ресурстар Оқу қоры
Сабақтың басы 1 кезең 4-мин Сабақтың ортасы 2 кезең 2-мин 1-мин 1-мин 9-мин	I.Ұйымдастыру кезеңі: (Ұ) Оқушылар қолөнершілердің жұмысының түрлері мен жанрларын визуалды салыстыра білуі үшін, сабақты виртуальды көркем галереяда өткізуден бастаймын. II. Топқа бөлу: «Бинго» ойыны. Сыныпта өткізу үшін шеңбер жасап,бұйым дегенде көз алдымызға не келеді? Бәрі біртіндеп өз ойын айтып шығады.Оқушылар өз қажеттілігіне қарай лотерея таңдап алады. Лотерея арқылы екі топқа болінеді. 1-ші топ: «Ақмоншақ» 2-ші топ: «Шебер қолдар» Ш. Ширату Құралдарымен қызығушылығын арттыру. (Ұ) Оқушыларға бұйымдардың репродукцияларын,қолөнерші және дизайнерлердің шығармаларын қарап,оларды топтарға бөліп жіктейді. • Бұйымдардан не көріп тұрсыз? Олардың бір бірінен қандай айырмашылығы бар ма? • Бұйымдардың репродукцияларын,қолөнерші және дизайнерлердің шығармаларын қандай белгілері бойынша топтарға бөліп жіктедіңіз? Неге? (Ұ) (Т) Қолөнер жанрлары мен түрлерімен оқушылар танысып,олардың ерекшелік белгілерін анықтайды.  Қолөнер түрлеріне қарай қалай ажыратылады? Ширату арқылы-жағымды психологиялық орта қалыптастыру,оқу шылардың қызығушылығын ояту.Бүгінгі сабақтың мақсатымен таныстыру. ҚБ: «Жымиғыштар» арқылы бағалау. Қолөнеріндегі бұйымды безендіру. Талдау «Ыстық орындық» орындық әдісі (Бір оқушы алдыңғы жақта, орындықтар оны айнала қоршай орналастырылады. Жаттығудың сипаттамасы: Б ір оқушы алға шығып өз пікірін айтып және тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді. Сұрақты анағұрлым мазмұнды қылу үшін, оқушылар белгілі бір пікір бойынша бірлесіп алға шығып сөйлей алады. ҚБ: «Басбармақ» арқылы бағалау. Белсенді оқу ортасын қүру. Топтық жұмыс: « Суреттер сөйлейді» әдісі. Нобайн талқылау 1-ші топқа: Былғарыдан жасалынған сөмке. 2-ші топқа: Бисерленген орамал Оқушылар постермен жұмыс жасай отырып,топта талқылайды. Баяндамашы топтың пікірін ортада қорғайды. ҚБ: «Екі жұлдыз,бір ұсыныс» арқылы бағалау. « Еркін микрофон» әдісі Кері байланыс: 1. Бұйымды әртүрлі материалдардан жасалатынын біледі. 2. Суретке қарап тақырыпты ашады. 3. Бұйымды безендіруге қажетті құралдарды табады. Тамаша, мен сендермен мақтанамын! Мұғалімнің мадақтау сөзі өқушылардың сенімділігін арттырады. Топтық жұмыста оқушылардың қимыл белсенділігі,әлеуметтік пікірлесу,танымдық белсенділігін арттыру,айтылым,тыңдалым дағдысын қалыптастыру мақсатында алдым. Ол «Суреттер сөйлейді» әдісі арқылы көрініс тапты. Жұптық жұмыс: «Блиц кездесу» әдісі. Әрбір жұптарға жейде,сөмке,орамал,белдемше,жаға,перде сөздерін беру арқылы,осы бұйымдарды немен,қалай безендіруге болатынын жазады. ҚБ: «Бағдаршам» арқылы бағалау.							Р.Ш.Алимсаева. И.А.Развенкова. авторлардың «Көркем еңбек. 5-cынып» Оқулығына элоктронды қосымша.
Сабақтың соңы 1-мин 9-мин	Қорытынды жасау үшін оқушылардың жұмыстарын әрқайсысына төмендегі сұрақтар арқылы бағалау. (Ұ) Мұғалім оқушыларға ұлттық бұйымдарды, олардың атауы мен қолданылуын қарастыруға ұсынады. Ұсынылған бұйымдардың қайсысы сіздерге таныс? Олар қалай аталады?Олардың қолданылуын түсіндіріңіздер. Олар қандай материалдан жасалған? Олардың пішіні мен түсі қандай? Ұжымдық жұмыс арқылы-ойлау,талдау,сөздік қорын байыту,рухани адамгершілікке,қарым-қатынас жасауға, ынтымақтастық құндылықтар қалыптастырамын. (ӨЖ) Оқушылар өздерінің шығармашылық жұмыстарын таныстырып,жұмыста қолданған материалды,техниканы және өз жұмысын бастауға себеп болған қолөнерші туындысын түсіндіреді.
Сабақтың соңы 2-мин кері байланыс	Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді: - нені білдім, нені үйрендім - нені толық түсінбедім - немен жұмысты жалғастыру қажет
Қосымша ақпарат
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? 3-мин				Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?			Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Саралау іріктелген тапсырмалар,нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер,оқушыға дербес қолдау көрсету,оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін. Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады				Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз			Денсаулық сақтау технологиялары. Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері. Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?					Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1:Сабақтың соңында бастаған жұмыстарын аяқтауға баулу. 2: «Үздіксіз тұтас қозғалыс» Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Технология Сабақ жоспары 5 сынып 28.04.2020 744 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курс саны 12 Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Тарих пәні педагогтерінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Ағылшын тілі пәні педагогінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Информатика пәні педагогінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Мектепке дейінгі білім беру ұйымдары педагогтерінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген «Қазақ тілі» және «Қазақ әдебиеті» пәндері бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану. Жасанды интеллект: теория және практика 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Білім беру ұйымы басшысының тәрбие ісі жөніндегі орынбасары мен сынып жетекшінің кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген