«Бұлақ көрсең, көзін аш»

«Бұлақ көрсең, көзін аш»

Үйірме апталығының аясында өткізілген шеберлік сағаты.

Шеберлік сағатының мақсаты: Дарынды оқушылардың бойында сәндік қолданбалы шығарма бұйымдарына деген сезімталдықты, қызығушылықты ояту. Әр түрлі материалдарды, маталарды ұқыпты пайдалануға, қолөнер әдет дағдыларын үйрету. Оқушыларға ою-өрнектердің элементтерінен, оригами бүктеу жолдарынан, қағазды бүктеу арқылы бұйым жасауды және қылқаламмен сурет салу туралы қысқаша мәлімен беру үстінде оқушылардың шеберлігін дамыту.

Шеберлік сағатының тәрбиелік мәні: Жұмыс жасау барысында қыздарды әсемділікке, ұқыптылыққа, жинақылыққа, үнемшілдікке, тазалыққа, сұлулыққа баулу.

Шеберлік сағатының білімділігі: Қыз балалардың ойлау қабілетін дамыту, оқушының қол икемін, қимылын, қию шеберлігін, қажетті құрал жабдықтарын дұрыс пайдалануы, қауіпсіздік ережелерін сақтау жолдарын айта отырып сабақты жалғастыру.

Шеберлік сағатының әдісі: Суретпен мысал келтіре отырып (әңгімелеу, көрсетіп айту), индуктивтік (жай нәрседен күрделіге ауысу), репродуктивтік (өз бетінше жұмыс істеу), зерттеулік ( неғұрлым үйлесімділікті ішінара іздестіре таңдау) әдістерімен түсіндіру.
Шеберлік сағатының барысы:
Оқушылар төрт топқа бөлінеді.

«Ою-өрнек шеберлері»
«Оригами шеберлері»
«Қылқалам шеберлері»
«Қағаз пластикасы шеберлері»

(Оқушылар алдын ала дайындалған орындарында өз жұмыстарын көрсетеді) 

1.«Ою-өрнек шеберлері»
(Ою-өрнек шеберлері оюдың шығу тарихына тоқталып кетеді).

Ою-өрнектің мағынасына қарай бөліну жіктеу, әр топты эпидиасоп, лейтиден көрсетіп отыру.
Ою-өрнек басты белгілеріне байланысты ою-өрнекті лента, гүлді өрнек (шеңбер түбіндегі өрнектер) және торлы ою-өрнектер (заттың үстінгі бетіне тұтас салынады) болып үш түрге бөлінеді.Бейнелеу белгілеріне қарай ою-өрнек көгеріс ою-өрнек, геометриялық өрнек, ұласымды өрнек, қиял-ғажайып өрнек деп те аталады. Ою-өрнектің үй түрмысымызда, тоқу өнерінде пайдаланылатын түрлеріне тоқталу.

Қазақтың үй-жиһаздарында көбіне ашық түсті жамылмалы (текеметтерде), қызыл мен қара түске қурылған көгеріс (түскигізде), алқызыл құлпырмалы (түкті кілемдерде), геометриялық ұласымды (алаша, басқұр, тықыр және арабы кілемдерде), ойма нақышты, аралас (кебеже, сангдық, жүкаяқтарда) ою-өрнектер қолданылады.Кестелеу, зерлеу, шабу, тоқыма әдістері арқылы жасалатын тұтыну заттары мен киім-кешек өрнектері басқа ою-өрнектерге қарағанда нәзік, ұтымды, әрі көркемжасалынуымен ерекшеленеді.

2. «Қылқалам шеберлері»

(Қылқалам шеберлері өздерінің саласында қысқаша өнерге тоқталады.)

«Өнерпаз қара жерге салар қайық,
Жаһаннан олар тағлым, қанат жайып.
Әр жердің тамашасын сөзбен көріп
Жастықта сайран етер болып ғайып» - деп ақын Мәшһүр Жүсіп Көпеев айтқандай қандай өнер болмасын, әр өнердің өзіндік ерекшеліктерін жоғарыдан байқаймыз.

Бейнелеу өнері өмірді қолмен ұстап, көзбен көргендей етіп, көркем бейнелер арқылы баяндайды. Көркем шығармалар айналамыздағы дүниені жақсырақ, толығырақ түсінуге үйретіп қана қоймай, ол біздің ой-санамыз бен түйсік-сезімімізге тікелей әсер етеді. Сол себепті біз бейнелеу өнері туындыларын әр деңгейде қабылдаймыз. Олардың мазмұнына мән беріп қараймыз. Бейнелеу өнерінің адам үшін берері мол. Көркем шығармалар арқылы өткен өмір тарихына назар аударып, оны көз алдымызға елестете аламыз. Бейнелеу өнерінің ерекшелігі – суретшінің өз көзімен көріп, түсінген шындығын сол сәтімен айқын көрсетуінде. Суретші образдардың, өмір шындығының типтік жағын таңдап ала отырып, заманның тыныс-тіршілігін жинақтап, жан-жақты бейнелейді. Адамзат өмірінде бейнелеу өнерінің маңызы өте үлкен, оның қоғам өміріндегі рөлі де аса зор. Суретшінің сұлулықты дұрыс түсіне білуінің маңызы зор. Біреулер кемелдікке суреттің композициялық құрылысы арқылы, енді біреулері живописьтік құрылысы арқылы ие болады. Бәрін бірдей үйлестіріп келтіру барлық адамның қолынан келе бермейді. Әр суретшінің шығармасы оның өзіндік ерекше белгілерімен, қолтаңбасымен айқындалады.

«Қылқалам шеберлері» өздерінің шеберліктерін көрсете отырын қолма қол, берілген тақырыпта суреттерін салып береді.

3. «Оригами шеберлері»
Оригами жұмыстарын оқушылар қағазды бүктеу арқылы бұйымдар жасау технологиясы туралы мәлімет береді.

Қағазды бүктеу арқылы түрлі пішіндер құрастыру өнері «оригами» деп аталады. Мәліметтер бойынша, оригами өнері алғаш рет қағазды ойлап тапқан аспан асты елінде пайда болған көрінеді. Алғашқы уақытта діни рәсімдерде пайдаланылған бұл өнер, тек екінші дүниежүзілік соғыстан кейін ғана Еуропа және Азия елдеріне тарапты. Қағаздан белгілі бұйым жасаудың шартты таңбаларын ХХ ғасырдың ортасында Акира Есидзава есімді жапон ғалымы тәжірибеге енгізген. Бастапқы кезеңдерде кез келген пішінді жасау үшін тек қағаздың өзі пайдаланылған болса, қазір картон, үлбір, қайшы мен желім де қолданылады. Қазір оригами туындыларын түрлі мейрам, тойларда сыйға тарту сәнге айналған. Біздің елімізде де оригами өнеріне баулитын үйірмелер бар.

«Оригами шеберлері» шеберлік сағатына жиналған қонақтар мен оқушыларға өздерінің өнерін көрсетеді.

«Қағаз пластикасы шеберлері»
Бұл топтың шеберлері де өз өнерлерін қағазды кию, желімдеу арқылы жасалынатын шырша мерекесін әшекейлеуге арналған қаршаны құрастырады. 
«Өнерлі елден өнерлі ұл мен қыз шығады» - демекші біздің де оқушыларымыз өнерлі екен.

Бойларыңда от бар екен байқадық, жүректеріңде шоқ бар екен байқадық, әрқашанда осы өнерді өшірмей, шырқата беріңдер.

Квиллинг өнері.

Сабақтың мақсаты:Квиллинг техникасын үйрету.оқушыларды жан-жақты интеллектуалды дамыту.Оқушыларды төзімділікке, шыдамдылыққа үйрету.

Сабақтың әдісі: әңгімелеу, практикалық.

Жұмысты ұйымдастыру формалары: - топтық жұмыс

-жасаған жұмыстардан көрме ұйымдастыру

Қажет құралдар: түрлі түсті қағаз,желім, қайшы, сызғыш ,қатты түрлі түсті қағаз.

Ұйымдастыру кезеңі: Амандасу.

Қатысушыларды топқа бөлу.

1.Слайд көрсету арқылы квиллингтің тарихымен, жасау техникасымен таныстыру.

2.Практикалық жұмыс: «Құттықтау қағазын жасау»

1.Квиллинг тарихы: Квиллинг-қағаз орау өнері.Квиллинг –ағылшын тілінен аударғанда құс қанаты деп аталады. Еуропада XIV-XV ғасырда пайда болған,соңынан онымен айналысушылар көбейіп, дүние жүзіне тараған. Шығыс елдеріне де бұл өнер түрі тарап , дамыған. Оңтүстік Кореяда квиллинг өнерімен айналысатын Ассоциация құрылған.

2.Практикалық жұмыс.

Квиллинг әдісі бойынша гүл жасау.

а) 7мм қағаз жолақтарын қиып аламыз;

б)қағазды орап алып,Оралған ораманы ақырындап босатамыз;

б)жолақ соңын желімдейміз де, әр түрлі формаға келтіреміз.

Жасаған гүлдің,жапырақтың формаларын құттықтау қағазына жабыстырамыз.

Қорытынды сұрақтар:

1.Квиллинг қандай өнер?

2.Квилинг сөзі қандай мағынаны білдіреді?

3.Квиллинг әдісі бойынша не жасауға болады?

Жасаған жұмыстардан көрме ұйымдастырылады.

Сайыс «Білгенге маржан»

Сайыстың мақсаты:

1. Үйірме бойынша оқушылардың  білімін тексеру.

2. Оқушыны ізденуге, өздігінен жұмыс істеуге дағдыландыру, ойды жүйелей білуге үйрету.

3. Оқушы бойындағы жауапкершілікті, ізденісті, алға мақсат қоюды тәрбиелеу.
   
   Сайыс барысы :

Қазақ елі ежелден дара халық,

Өнерімен танылған дана халық.

Бүгінгі « Білгенге маржан » атты сайысқа қатысатын топтарымызды шақырамыз :

7 А сынып  – «Өнерлі қыздар»

7 Ә сынып –«Қыздар-ай»

Әділқазылар алқасымен танысайық :

1-тур « Таныстыру » –  топтар кезекпен шығып өздерін таныстырады.

Әділ қазылар алқасы топтардың ұпайларын көрсетіңіздер.

« Мақал – сөздің мәйегі» демекші

2 түр «Мақал- мателдің жалғасын табу » сайысы.

Еңбек түбі мереке,

…….                                                                           (көптің түбі береке)

2 Жаңбырменен жер көгерер,

…….                                                                         (еңбекпен ер көгерер)

3 Әке көрген оқ жонар,

………                                                                        (шеше көрген тон пішер)

4 Кестенің сыры турінде,

……..                                                                        (кілемның сыры түгінде)

5 Қол өнері кілемде,

………                                                                       (сөз өнер өлеңде)

6 Еңбексіз өмір жоқ,

……….                                                                      (ауырсыз жеңіл жоқ)

7 Дастарқанда наны жоқтың,

……..                                                                        (тамағының сәні жоқ)

8 Асың барда ел таны,

………                                                                      (атаң барда жер таны)

9 Шақырған жерден қалма,

… …..                                                                      (шақырмаған жерге барма)

10 Адамның көркі шүберек,

……..                                                                       (ағаштың көркі жапырақ)

Әділ қазылар 2 –турдің үпайларын көрсетіңіздер.

«Өнер, білім, еңбекке

Жақын болар ұрпақпыз.

Он саусағы майысқан

Шебер болар ұрпақпыз.

Тұла бойы тұнған бір

Өнер құған ұрпақпыз»

дегендей,  келесі 3 турда киім сәндеу; қағаздан гүл дайындау; үй жұмысы

Әділқазылар «киім сәндеу» турдың ұпайларын көрсетіңіздер.

4-тур «Жұмбақ шешу» сайысы. 1 топ

1. Екі басты жалмауыз, келіп аузын ашады,

      Алдына түскен нәрселер, өзінен өзі қашады

(қайшы)

2. Қыстай жегіп қос атты

Көктем шыға босаттым

                          (шаңғы)

3. Басына үлпілдетіп таққан шашақ                

Бұралып тал шыбықтай тұрған жасап.

(қамыс)

2 топ

1. Сандығым бар өзгеше,
   Қолыма алып жүремін.
   Ішін ашып ақтарып,
   Өмір сырын білемін.
   /Кітап/.

2. Өзі ширақ , өзі қу,

Жүрген жері айқай-шу

(түлкі)

3. Бөлінгенді табыстырып,
   Біріктірсе қабыстырып.
   Жымдастырған жігін де,
   Байқамайсың түгін де.
   /Желім/

Қазір қыздарымыз аналарына сыйлық жасайды

« Қыздың шебер боларын  бармағынан танырсың» сайыскерлердің жасаған бұйымдарын көріп тамашалайық.

Әділқазылар алқасы сөз кезегі сіздерде.

Осымен сайысымыз аяқталды.Көріп тыңдағандарыңызға рахмет.

Бекітемін

Мектеп директоры: Г.Сапорова

«Шорнақ» жалпы орта мектеп коммуналдық мемлекеттік мекемесінде

21-26.04.2014 ж аралығында өтілетін «Қосымша білім беру – бала болашағының жарқын бейнесі» тақырыбындағы қосымша сабақтардың мектепішілік сабақтардың апталық бағдарламасы

І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Негізгі бөлім

Қызға қырық үйден тыйым

BY РЕДАКЦИЯ ON 01.04.2014 • ( ПІКІР ҚАЛДЫРУ )

Rate This