Бұлт. Жауын-шашын.

2

Күні

Сабақ. Дүниетану

Тақырыбы.Бұлт.Жауы шашын

Мектеп: Петерфельд орта мектебі КММ

Мұғалім: Молдагожина Роза Дюсеновна

Оқу мақсаты

Бұлт. Жауын шашын туралы түсінік беру.

Дағдылар. Бұлттардың түрлерін айыра білу.

Бақылау. Суреттерге қарап отырып, бұлттарға қатысты сұрақтарға жауап іздеу

Сабақтың мақсаты

* Бұлттардың түрлерін біледі

*Жаңбырдың пайда болғанын айта алады.

* Өз ойын тұжырымдап, дәлелдей алады.

Тілдік мақсат

Негізгі терминдер

Тұман, бұршақ,шық,қырау

Туман, град, роса, иней

Талқылау үшін сұрақтар

-Бұлт дегеніміз не?

-Қайдан пайда болады?

Алдынғы білімдер

Ауа. Су. Ауа райы.

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған іс- әрекеті

Дереккөздер

0 -2 мин

Психологиялық ахуал

Шаттық шеңбері

Жер дегеніміз – 2 қолды көтеру

Су дегенде – 2 қолды сыртқа қарай желпу

Күн дегенде алысқа қарау

Хормен- Күн, ауа,су, жер біздің достарымыз.

3-8 мин

Ой қозғау.

Қанатсыз құс жақын барады

Көзінен жас тамып барады

Бұлт

-Бүгін сабақта не туралы айтамыз?

-Бұлт дегеніміз не?

жұмбақ

9-30 мин

Оқулықпен жұмыс.

Мақсаты: балалардың тілдерін дамыту, сұрақтар қоюға жаттықтыру.

Мәтінді бөлікке бөліп оқу

Бұлттың, жауын шашынның пайда болуы сызбасын жасау

қар бұлт тұман қырау

Су

шық бұршақ жаңбыр

Бейнеролик «Бұлт қалай пайда болды?»

Сурет бойынша жұмыс.

Оыйн «Сәйкестігін тап»

Бұдақ

Шарбы

Қабатты

Неге екенін дәлелдеу

Оыйн «Жаңылыспай қайтала»

• Күн күркіреді

• Найзағай жарқылдады

• Жаңбыр жауды

• Күн шықты

Дәптермен жұмыс

Бұлттарды бояп, астына бұлттардың түрлерін жазу.

Оқулық

Интерактивті тақта

Дәптер

Бекіту

30-40 мин

Қорытынды

40-45 мин

Ой толғаныс

-Қандай бұлттарды білесің?

-Бұлттар нені бейнелейді?

-Сенің бойынша бұлттар неге қозғалады?

Өздері қорытынды жасайды.

Жауын, қар, бұршақ, шық, тұман, қырау –жауын шашынға жатады.

Бұлт –бұдақ, шарбы, қабатты бұлттар бөлінеді.

Рефлексия

Күннің көзі - түсінікті

Жаңбыр – жартылай

Бұршақ - түсініксіз

Бағалау.

Бұршақтың саны саналып, мектеп бағасына айналдырылады

Үй жұмысы

• Бұлт немесе жауын шашын туралы ертегі жазып келу.

Рефлексиялық талдау

Оқушылар бұлттардың түрлерін

біледі.

Сұрақтарға жауап бере алады.

Өздері қорытынды жаса алады.

.

Стикерлер

Сабақ сәтті ұйымдастырылды.

Сабаұтың әдіс тәсілдері тиімді болды.

Берілген уақыт ішінде үлгердім.

Бағалау:

Әр тапсырманы орындағаннан соң «күннің көзі»арқылы бағалай «Мәреге жету»

Өзін-өзі

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілетіжоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс: бейнелеу өнері, еңбекке баулу, музыка

Қорытынды бағалау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуда да, оқуды да ескеріңіз)?

• Сурет арқылы топтастыру

• Картамен жұмыс

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуда да, оқуды да ескеріңіз)?

«Сәйкестендір» әдісі.

Сөзжұмбақ шешу.

Сабақ барысында мен немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Сабақ барысында жана әдіс – тәсілдерді жүйелі қолданудың маңыздылығын ұғындым.