Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:5.4.В

Мектеп:Жамбыл атындағы орта мектеп

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Кошенова А

Сынып: 5

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Бұрыш.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.3.1.4 Бұрыш және оның градустық өлшемі ұғымдарын меңгеру, бұрыштарды белгілеу және салыстыру;

5.3.1.5 бұрыштың түрлерін ажырату (сүйір, тік, доғал, жазыңқы, толық); транспортирдің көмегімен бұрыштарды салу, салу дағдыларын қалыптастыру;

5 сынып математика оқулығы. МАН. ҰМЖ. www.play.nis.edu.kz

http://www.commoncoresheets.com/

Сабақтың мақсаты

Бұрыш және оның градустық өлшемі ұғымдарын меңгерту, бұрыштарды белгілеу және салыстыруды дағдыландыру; бұрыштың түрлерін ажырату (сүйір, тік, доғал, жазыңқы, толық); транспортирдің көмегімен бұрыштарды салу, салу дағдыларын қалыптастыру;/қолдану деңгейі/

Бағалау критерийі

Бұрыштың градустың өлшемі ұғымын біледі; бұрыштарды белгілей алады; бұрыштарды салыстыра алады; бұрыштардың түрін ажырата алады; транспортирдің көмегімен бұрыштарды сала алады;

Тілдік мақсаттар

Бұрыш, бұрыштың градустық өлшемі, сүйір бұрыш, тік бұрыш, доғал бұрыш, жазыңқы бұрыш, толық бұрыш, транспортир

Құндылықтарға баулу

«Мәңгілік Ел» жалпыұлттық идеясының құндылықтарының екінші кұндылығы:Қоғамымыздағы ұлттық бірлік, бейбітшілік пен келісім

Қарым-қатынас жасау қабілеті, өзгелердің мәдениетіне және көзқарасына құрметпен қарау, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету.

Пәнаралық байланыс

Информатика, география, геометрия

Алдыңғы білім

Пайызға берілген мәтінді есептерді шығара алады.

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

10 мин

О қушыларды түгендеу, оқу құралдарын, сабаққа дайындығын тексеру. Топқа бөлу: «Мозаика» әдісі бойынша 4 топқа бөлінеді, тік , доғал, жазыңқы, сүйір бұрыштар болып бөлінеді. Әр топтан 1-2 оқушыдан шығып, тақтаға үй жұмыстарының жауаптарын жазады, ал оны әр топ оқушылары өз дәптерлерінде тексереді.

Ширатуға ЦОР тапсырмаларын www.play.nis.edu.kz сайтында қолдану.

Ш ирату тапсырмаларды бағалау «Қошемет» әдісі арқылы бағаланады.

Математика 5 сынып оқулық

Мұғалімге арналған нұсқаулық

8 күн 1 с.

ЦОР тапсырмалары

Үлестірмелі қағаздар.

Таныстырылым.

Графикалық органайзерлер.

Сабақтың ортасы

25 мин

Жаңа сабақ: Бұрыш ұғымымен бастауыш сыныпта таныс болғандықтан, «Борт журналы» тәсілімен тақырып бойынша оқушылар кестені толтырады:

Әр топ берілген суреттер бойынша постер қорғайды.1 топ – 75 сурет, 2 топ – 76 сурет, 3 топ – 77 сурет, 4 топ – 78 сурет.

Топтарды бағалау «Светофор» әдісі бойынша бағаланады.

Топтық жұмыс: Әр топқа кеспе қағаздары таратылады. Топтық жұмыс орындайды. «Кім жылдам?» әдісі қолданылады. Бұл әдістің мақсаты: жылдам кестені толтыру арқылы өз білімдерінің көрсетеді.

Тапсырма мына сілтемеде орналасқан: http://www.commoncoresheets.com/

Д ескриптор: Оқушылар суреттегі барлық бұрыштардың атын жазады;

- бұрыштардың градустық шамаларын жазады;

"Смайликтер" арқылы өзін - өзі бағалайды

Сергіту сәтінде «Полиглот» ойының ойнату:

Біреуінің жүрегінің түгі бар,

Екіншінің қатты істейтін миы бар.

Мақал-мәтел, жұмбақ шешсең үш тілде

Осы ойынның сізге деген сыйы бар.

1. Бір тал кессең, ........... тал ек /он , десять, ten/

2. Жігіт бір сырлы, ..............қырлы . /сегіз, восемь, eight/

3. Ер бір рет өледі, қорқақ........рет өледі. / мың, тысяча, one thousand /

4. Ел іші - ......... бесік. /алтын, золото, gold/

5. Сыйлап берген ....................да тәтті. /су, вода, water /

• Оқулықпен жұмыс/тақтада есеп шығару/

Дескриптор: - бұрыштардың градустық шамаларын жазады;

Үлестірмелі қағаздар.

Сабақтың соңы

10 мин

Сабақты бекіту үшін оқушыларға ЕХРО- 2017 байланысты сұрақтар қойылады.

Тақырыпты қорытындылау үшін «Ромбтық» жіктелім қолданылады:

«Қошемет» әдісі арқылы бағаланады.

Кері байланыс: «Табыс ағашы» әдісімен.

Үйге тапсырма: 873, 874,875

 Үйге ізденуге арналған тапсырма: Ежелгі Грецияның киімін киген қыз отыр. Қолында әдемі құмыра ұстаған қара құл кіреді. Қыз оған: «Құмыраны трапедзионға қой» дейді. 
Сұрақ: Оқушылар трапедзион деген сөздің мағынасы және оның математикаға қандай қатысы бар деп ойлайсыздар. 
«Трапедзион» - Ежелгі Грецияда үстелді атаған, үстел беті төрт бұрыш пішінді».

Үлестірмелі қағаздар.

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

І. Тапсырма тәсілі:

«Мозайка» әдісі

ІІ. Диалог және қолдау көрсету тәсілі:

1. «Борт журналы».

2.«Кім жылдам?»

3. «Ромбтық» жіктелім

IV. Қорытынды тәсілі:

1. «Табыс ағашы».

1." Қошемет" арқылы

2. "Светофор" арқылы

3. "Смайликтер" арқылы бағалайды.

«Табыс ағашы» әдісі.

1. “Табыс ағашы” әдісі.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?