Предмет:

Букварь

Дата:

ФИО учителя:

Каликперова Ақгүл Еркінқызы

Класс: 1

Количество

присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Раздел (сквозная тема):

Я и мои одноклассники

Тема урока:

Слова с буквой Нн. Я и мои одноклассники

Цели обучения:

1.1.5.1 использовать речевой этикет в разных ситуациях общения (приветствие, выражение благодарности, прощение, просьба, спрашивать разрешения, прощание)

1.2.1.2 использовать основные виды чтения (плавное слоговое чтение с переходом на чтение целыми словами, осознанное чтение)

1.3.6.1 писать элементы букв, прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения, писать разборчиво в соответствии с нормами каллиграфии, обозначать звуки сильных позиций буквами на письме

1.3.7.3 писать заглавную букву в именах собственных, в начале предложения (с помощью учителя)

Цели урока:

составлять предложения по картинке, писать букву и слоги, читать слова с буквой т

Ход урока:

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока.

0-2 мин

Орг. момент

- Мы будем на уроке думать?

– А может, будем спать?

– Мы будем рассуждать?

– Друг другу будем помогать?

- Тогда начинаем!

Постановка цели к уроку

Игра «Поймай звук».

Если в слове звук [ н ‘] – дети хлопают, если звук [ н ] – топают.

Кнут, тень, ночь, носорог, три, снегирь, енот, нитки, портфель, туман, небо, растение, танец, картина.

-Какие слова вы запомнили?

-Что в них общего?

-Сегодня на уроке мы будем работать со словами, в которых есть звук и буква н, продолжим учиться её писать.

Проверяют готовность к уроку

Основная часть урока

2 – 40 мин

Работа по теме урока.

Задание № 1

-Рассмотрите картинки, раскрасьте их, сделайте анализ слова и запишите букву н на её месте в этом слове.

Задание № 2 (награда,

-Из чего состоят слова?

-Что такое слог?

-Для чего нужно уметь делить слова на слоги?

-Раскрасьте картинку.

-Произнесите слово.

-Напишите слог с буквой н на своём месте.

-Закрасьте место всех гласных звуков.

-Как связаны слоги и гласные звуки?

Задание № 3

а) найти и закрасить слова простым карандашом

б) разделить их на слоги

Задание № 4

-Что такое предложение?

-Из чего состоит предложение?

-Какой знак может стоять в предложении?

-От чего это зависит?

-Какие правила нужно помнить, чтобы уметь писать предложения?

-Прочитаем предложения.

-Составим схемы предложений.

-Последнее предложение спишем на строке печатными буквами.

Задание № 5

а) читают слова

б) закрашивают буквы в соответствии со звуком

в) делят на слоги

г) ставят ударение.

Задание № 6

а) читают слоги

б) составляют слова

в) закрашивают слоги одного слова одним цветом

Работа в прописи

а) стр.35 № 1

б) стр.35 № 2

Выполняют анализ слов, записывают букву

Раскрашивают картинки, записывают слоги на месте

Находят слова, делят на слоги

Отвечают на вопросы

Выполняют задание

Выполняют задание под руководством учителя

Составляют слова из слогов

Прописывают букву и слова

Словесная похвала

Комментарий учителя

Оценивание активных учащихся

КО: читает слова с буквой н, делит на слоги

Оценивание активных учащихся

КО: читает предложения, считает слова, составляет схему предложения.

Оценивание активных учащихся

КО: даёт характеристику звукам, делит слова н слоги, ставит ударение

Словесная похвала

Наблюдение учителя

8. Конец урока.

40-45мин

Итог урока

-Что учились делать на уроке?

-Какие слова с буквой т запомнили?

Рефлексия.

Мне понравилось…

Я запомнил…

Было интересно…

Рекомендованное задание: рабочий лист № 6, прописать слова в тетради, разделить на слоги

Подводят итог урока

Заканчивают предложение устно

Обратная связь по результатам урока