Булану және конденсация

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Агрегаттық күйлер.

Мектеп: №7 Қ.Спатаев атындағы мектеп-лицейі

Күні:16.10.2018ж

Мұғалімнің аты-жөні: Э.Н.Бекенова

Сынып: 8А,В,Е

Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Булану және конденсация. Қаныққан және қанықпаған булар

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.3.1.5 – молекула-кинетикалық теория негізінде заттың сұйық күйден газ күйіне және кері айналуын сипаттау;

8.3.2.13 – заттың булану және конденсация үдерісі кезіндегі температураның уақытқа тәуелділік графигін талдау;

8.3.2.14 – су буының мысалы негізінде қанығу күйін сипаттау

Сабақтың мақсаты

1.Заттың бір күйден екінші күйге өтуі молекулалардың қозғалысынан болатынын білу

2.Молекулалардың арасындағы тартылыс күштерінің өзгеруі де зат күйінің ауысуына себеп болуын білу

3.Сұйық және газ күйлерінің бір-біріне және керісінше түрленулері энергия шығыны есебінен болатынын сипаттау

4.Зат күйлерінің түрленуі температураға тәуелділігі екенін түсіндіру және оны графикте салуды талдау

5.Сұйықтың булану үдерісі кезінде қанығу күйіне жетуіне молекулалардың қозғалысы мен олардың санының артуына тәуелді екенін білу

6.Қаныққан будың булану үдерісінде пайда болатынын сипаттау

Бағалау критерийі

1.Заттың бір күйден екінші күйге өтуі молекулалардың қозғалысынан болатынын біледі.

2.Молекулалардың арасындағы тартылыс күштерінің өзгеруі де зат күйінің ауысуына себеп болуын біледі.

3.Сұйық және газ күйлерінің бір-біріне және керісінше түрленулері энергия шығыны есебінен болатынын сипаттайды.

4.Зат күйлерінің түрленуі температураға тәуелділігі екенін түсіндіреді және оны графикте салуды талдайды.

5.Сұйықтың булану үдерісі кезінде қанығу күйіне жетуіне молекулалардың қозғалысы мен олардың санының артуына тәуелді екенін біледі

6.Қаныққан будың булану үдерісінде пайда болатынын сипаттайды.

Тілдік мақсаттар

Сұйықтың газ күйіне өту процесі булану деп аталады.

Будың сұйыққа айналу құбылысы конденсация деп атайды.

Өз сұйығымен динамикалық тепе-теңдікте болатын буды қаныққан бу дейді.

Өз сұйығымен динамикалық тепе-теңдікте болмайтын буды қанықпаған булар дейді.

Құндылықтарға баулу

Индустрияландыру мен инновацияларға негізделген экономикалық өсуге баулуды жүзеге асырмақпын

Пәнаралық байланыс

Химия: заттың агрегаттық күйлері

География: Эльбрус тауы

Тақырып бойынша алдыңғы білім

7-сынып физика Агрегаттық күйлер.

Ойлау дағдылары

Білу, түсіну, қолдану.

АКТ қолдану дағдылары

Электронды оқулық, bilimlend.kz,

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

2 минут

Ұйымдастыру кезеңі.

Тұлғa apaлық қapым-қaтынac қaлыптacтыpу. Cәлeмдeсемін, oқушылapдың caбaққa дaяpлығын тeкcepiп, нaзapын caбaққa aудapамын. Cынып oқушылapынa жaғымды жaғдaй жacaу.

Көңiл-күйлepiн «Бac бapмaқ» әдici apқылы көpceту.

«Сұрақты қағып ал» әдісі арқылы үй жұмысын сұрау.

• Балқу процесі деген не?

• Қатты заттардың аморфтық заттардан айырмашылығы неде?

• Кристалдану процесі дегеніміз не?

• Мұздың еру және судың кристалдану процесін 10.3-сурет бойынша
  түсіндіріп беріңдер.

• Далада ауа температурасы 0°С болғанда қар ерімейді. Ал егер оны
  жылы бөлмеге әкелсе ери бастайды. Неге? Жауабын түсіндіріңдер

• Неге далада көктайғақ болған кезде жерге тұз сеуіп тастайды? Жауабын
  түсіндіріңдер

Кеспе қағаздар, А4 парақ,

Сабақтың ортасы

8 минут

Топтық жұмыс

(оқылым, айтылым,ізденім дағдысы қалыптасады)

(айтылым ,оқылым, ойлау, іздену дағдысы)

Жеке жұмыс

(оқылым, жазылым,ізденім дағдысы қалыптасады)

1-тапсырма.«Сіз қаншалықты сенесіз» әдісі.

Мұнда дұрыс және дұрыс емес тұжырымдар, түйінді сөздер беріледі.

Керібайланыс жасап отыру.

«Бac бapмaқ» әдici apқылы бірбірін бағалау.

Жаңа сабақ

2-тапсырма.«Ойлан-Жұптас-Бөліс» әдісі арқылы жеке, жұптық,топтық жұмыс.

1-топ.

1. Суретте не көрсетілген?

2. Буланудың қанша түрі бар?

3. Буланудың қай түріне жатады?

1

2-топ.

1. Суретте не көрсетілген?

2. Су және бу молекулаларының қозғалысын түсіндір?

3. Екуінің айырмашылығын жеке-жеке түсіндір?

2

3-топ.

1. Суретте не көрсетілген?

2. Буланудың қандай түрін байқадың?

3. Сұйықтардың кебу жылдамдығы неге байланысты?

3-тапсыра «Крестиктер-нөлдіктер»әдісі.

1 .Өзенге шомылып шыққан адамның , өте ыстық күннің өзінде денесінің суитыны неліктен ?

2. . Неліктен тәрелкедегі су табақтағы судан тез буланады ?

3. Булану кезінде сұйықтың ішкі энергиясы қалай өзгереді? Неліктен?
4. Аязды күні жүргіншілердің аузынан бу шығады. Мұны қалай
түсіндіруге болады?
5.Конденсация дегеніміз не?
6. Сублимация деп нені айтады? Десублимация деген не?

Кepi бaйлaныc:

«БББ» әдісі.

Стикерлер, оқулық, интербелсенді тақта, электронды оқулық,

Сабақтың соңы

Үйгe тaпcыpмa: §

Peфлeкcия:

«Бacпaлдaқ » әдiciмен өзiн-өзi бaғaмдaу

Oқулық, қaлaм, жұмыc дәптep

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

«Сұрақты қағып ал» әдici aлынaды, мұндa бapлық oқушылap өткeн тaқыpыпты ecкe түcipe oтыpып бepiлгeн cұpaқтapғa жaуaп бepiп, тұжыpым жacaйды, oйлapын бөлiceдi, aлдыңғы тaқыpып ecкe түcipiлeдi.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?