Буын туралы түсінік қмж

САБАҚ: қазақ тілі

Мектеп: «Жаңа дала»

Күні: 11 10 2018

Мұғалімнің есімі: санакулова Дилшода

СЫНЫП: 5

2525

Қатысқандар саны: 15

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Сөздерді буынға бөлу оның маңызы буынның түрлерін жасалу жолдарын үйрену.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Буынның ережесін түрлерін біледі, оған мысалдар келтіре алады.

Оқушылардың басым бөлігі:

Жаттығу жұмыстары арқылы, буынның жосалу жолдарын біледі.

Кейбір оқушылар:

Ашық, тұйық, бітеу буындардың ережесін біледі.

Тілдік мақсат

Оқушылар:

Буынның түрлерін ажратып, фонималық талдау жасай алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Талқылауға арналған тармақтар:

Буынға бөлінбейтін қандай қандай сөздер бар?

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?

Кісі аттарын және де жер су атауларды қысқартуға болмайды.

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Оқулықтаға 140-жаттығуды орындауға тапсырамын, ішінен буынның түрлерін бөліп жазулары керек.

Алдыңғы тақырып

Оқушылар алдыңғы тақырыпты байланыстырып буыны бар сөздер құрастыра біледі.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

Психологиялық жағымды ахуал орналастыру, оқушылардың назарын сабаққа аудару сәттілік тілеу

Сабақ тақырыбын хабарлау және мақсатын тұжрымдауға бағыттау. «бүгінгі сабақтың мақсаты қандай» «бүгінгі сабаққа сендер қандай білімдеріңді қолдана аласыңдар», бүгін қандай ережелерге назар аудару керек.

Оқушылардың сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында олардың, көңіл көйлерін көтеремін. «күн сәулесі төгеді ойыны» әр тапсырманың аяқтағанан кейін бағдаршамдар арұылы бағалап отырады баға шынай болулары керек деп мен айтып отырамын.

Топқа бөлу үшін қалталы карточкадағы әріптермен буын құрап көреді.

Ба-қыт-ты ба-ла-лық шақ.

Осы тіркесті оқушылардың өздеріне буынға бөлгізу.Бөлшекке бөлгізу,сол арқылы буын туралы түсінік беру. Дыбыс Фонема.Оның ішінде дауысты дыбыстар қызметін еске түсіру.

Үш топқа бөлінеді.Естілуі жағынан шағын топ болып бөлініп тұрады .Буын – сөз құрамындағы бір немесе бірнеше дыбыстың тобынан жасалған фонетикалық бөлшек. Деп әр топ мүшелері буынға түсінік беріп отырады.

Стикерлер 5-сынып оқулығы маркерлер, картичкалар, буктемелер.

Ортасы

ЖИГСО әдісін қолданамын оқушылардың бірін бірі оқытуда көмектесуіне арналған жұмыс түрлерін тапсырамын, буынның түрлерін үш топқа бөліп оқуға беріледі.топ боп отырған оқушылар бір бірлерімен ауысып, түсіндіріп шығады.

Бақыт тобына Ашық буын

Балалық тобына Тұйық буын

Шақ тобына Бітеу буынды тапсырамын берілген матиралды игеру үшін сегіз минут уақыт беріледі түсінгенен кейін Олардың әрқайсысы әр топқабарып түсіндіріп шығады.

Топтық жұмыс: әр топқа ашық буын, тұйық буын, бітеу буындарға зерттеушілік әңгіме жазулары керек,ол қысқа және мағыналы болуы керек.топтар тапсырманы орындағанан соң бір бірлерін бағдаршамдар арқылы бағаланады.

Тұжрымдамалық карта

Ашық буын

Тұйық буын

Бітеу буын

Әр топ мүшелері буын жайлы не білгендерін мысалымен жазып шығады.

Аяқталуы

Бағалау: оқыту үшін бағылау және оқуды бағалау, бағылау парақшасын толтырады.

Кері байланыс:смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады.

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы байланыс

• Тірек кониспектінің сапасына қарай топтық талқылаудың сапасын бағыттайды, яғни топтың бағылау жұргізеді.

Топтық жұмыстағы ынтымақтастық пен өзара жұмыс жасау мәденетін қалыптастыру.

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақ жоспарын жасамас бұрын оқушылардың білім деңгейін біліп шынайылықпен жоспар жасады. бУынның ережесін, түрлерін білді.

Әр сабағымды бастамас бұрын мен оқушылардың психологиялық ахуалын жақсартып аламын.

Оқудағы жаңа әдіс тәсілдерді қолданғаным тиімді болды.

Оқушылармен қырық бес минут ішінде олармен үй тапсырмасын сұраймын және жоспарланған жаңа сабағымды түсіндіріп үлгердім.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1: Оқудағы жаңартылған әдіс тәсілдерді қолданып, оқушыларды топтастырып сабақ өткізгенім.

2: Сабақ барысында оқушылардың пікірлерін дұрыс емес және әркімнің пікірі өзіне құнды стратегиясын қолданғаным.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1: Оқушылар топтасып отырғанда, үлгермеуші оқушыларға бір бірлеріне қол үшін бергендері.

2: жаңа әдіс тәсілдерді қолданылып ойын әлементтерін қолданғаным.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?