Дата:

ОЗНАКОМЛЕН

Руководитель МО

____________________

« »______2021__г.

ФИО учителя:

Класс: 10

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Раздел долгосрочного плана:

10.2А Электрохимия

Прогнозирование продуктов на электродах, с использованием ряда активности металлов (окисление –восстановление)

Ионные реакции, протекающие на электродах

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке

- объяснять процессы, протекающие на электродах, с точки зрения процессов окисления и восстановления;

Критерии оценивания

Учащийся:

• объясняет процессы происходящие на электродах при прохождении электрического тока через раствор/расплав электролита;

• определяет продукты на катоде и аноде;

• составляет уравнения электродных процессов, аргументирует эти превращения с позиции реакций окисления/восстановления;

• прогнозирует продукты электролиза;

Языковые цели

Учащиеся могут:

Учащиеся могут:

-делать выводы согласно данным в устной или письменной форме;

Предметная лексика и терминология:

анод, катод, электролитическое покрытие, электролиз, ток, элементы (батареи), продукт реакции, образцы, ионы, прогнозировать, проходить через;

Серия полезных фраз для диалога/письма:

Когда ионное соединение растворяется в воде, то …

Когда ток проходит через раствор . . , происходит образование X.

Произошло образование X, поэтому Y должен быть/может быть Z

Мы прогнозировали X, но произошло Y

Такой результат означает, что, когда …

Привитие ценностей

– Уважение; (Во время обсуждения различных точек зрения)

– Сотрудничество; (парная работа)

– Открытость; (постановка вопросов друг другу)

– Обучение на протяжении всей жизни.

Воспитание глобальной гражданственности

Воспитание этической ответственности через предпринимаемые индивидуальные и коллективные действия

Аутентичность обучения

Электрохимические процессы необходимы в производстве аккумуляторов (техника), покрытии металлических изделий в декоративных и антикоррозийных целях.

Межпредметные связи

Физика

Предварительные знания

8.2А Ряд активности металлов /9.3А Растворение и растворы

10.1B Процессы окисления и восстановления

Ход урока

Запланированные этапы урока, время

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

0-1 мин

Организация начала урока. Проверка готовности.

2-7 мин

Просмотр видео ресурсов

-Аппарат для электролиза (3 стр)

-Поток электронов через электролизер (стр 3)

https://bilimland.kz/ru/#lesson=10166

8-11 мин

(К)

Задание на закрепление, запишите в тетради

-Вставьте пропущенные слова

Электропроводность ионных соединений зависит от их физического состояния. Электрический заряд переносится ионными соединениями с помощью ионов. В твердом состоянии ионы неподвижны, поэтому твердые ионные соединения не проводят электрический ток. В расплавленном соединении ионы свободно перемещаются, и поэтому электрический ток может переноситься ионными соединениями в жидком состоянии

Оценивание: самооценивание

Слайд

12-22 мин

Учащимся раздаю информационный лист, они просмотрев информацию, обсуждаем продукты электролиза

И записываем на доске два примера электролиза водного раствора и расплава хлорида цинка

Оценивание учителя

Приложение 3_WS ELECTROLYSIS

Презентация

23-38 мин

(О) (И) Выполнение работы ELECTROLYSIS WORKSHEET

Оценивание: Взаимооценивание по ключу

39-40 мин

Summary (форма проведения устная)

Домашнее задание

Изучить теоретический материал

Приложение 2_электролиз

Здоровье и соблюдение техники безопасности

Сохранение техники безопасности.

Общая оценка

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какие аспекты урока прошли хорошо (подумайте, как о преподавании, так и об обучении)?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте, как о преподавании, так и об обучении)?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________