Положив на лоб левую ладонь, затем правую, повторить: " решаю любые задачи и ситуации, со мной всегда любовь и удача».

Подпрыгивая на правой, а затем на левой ноге, повторить: «Я бодра и энергична, и дела идут отлично!»

Сложив руки в замок, делая глубокий вдох: «Вселенная мне улыбается, и все у меня получается».

Эпиграф к уроку:

«Единственный путь, ведущий к знанию – деятельность»

Бернард Шоу

Задачи, которые мы будем решать на практическом занятии помогут вам в дальнейшем во время всех видов практики, а также в профессиональной деятельности. 1. Обобщить и закрепить знания по теме

2. Совершентсвовать профессиональные умения при составлении опорных схем реализации принципов обучения и воспитания с помощью методов эффективного общения в группах.

3. Воспитывать уверенность в своих силах и возможностях, доброжелательные отношения в групповой работе.

Ф ормы работы на занятии будут разные: - Работа в группах - Фронтальная работа - Индивидуальная работа

Задание «Цепочка смыслов»

1. В начале занятия я хочу сказать и пожелать.....

2. Считаю, что тема сегодняшнего урока будет.....

3. Что касается меня, то я думаю, что.....

4. Говоря о готовности группы к занятию, предполагаю, что....

5. В теме сегдняшнего урока меня интересует....

6. Размышляя о предстоящем общении, я думаю, что оно будет....

7. Коллективная работа в парах и группах позволит нам....

Работа в группах центральное слово _{– воспитание}

Задание 2. «Вопрос за спиной»

С ледующее задание заключается в том, что у отвпечающего за спиной будет карточка с названием цели воспитания, который он должен назвать. Кто-то из другой подгруппы будет давать характеристику этому правилу

Задание 3. Конкурс на лучший слоган к словосочетании «Цели и задачи обучения»

Слоган – это рекламный текст, кратко характеризующий данное понятие. Вам нужно придумать рекламный текст. Можно придумать в виде четверостишья. Суть в том, чтобы доказать, что знание цели и задачи воспитания необходимо в работе педагога.

Например: «Зная цель — воспитываешь личность, зная задачи — строишь будущее!»

Задание 4. Решение педагогических задач

Каждой группе предлагается конверт с педагогической задачей. Дается 2-3 минуты на обсуждение ответа. Затем подгруппы по очереди доказывают свой ответ.

Задание №5

Определи высказывания известных педагогов о целях воспитания.

Задание №6

Самостоятельно в тетрадях для практических работ выполнить задание:

На основе теоретических знаний о целях и задачах воспитания составить опорные схемы

Группы выступают со своими схемами и объясняют

1. группа:

? Личностное развитие → Развитие самооценки, самоконтроля, осознание своих сильных и слабых сторон.

? Интеллектуальное воспитание → Развитие познавательных интересов, критического мышления, творческих способностей.

2. группа:

? Физическое воспитание → Развитие здорового образа жизни, закаливание, укрепление здоровья.

? Эстетическое воспитание → Формирование художественного вкуса, способности видеть и ценить красоту.

1.Я повторил...

2.Я узнал...

3.Я научился...

4.Я могу.

5.Остались вопросы....