Раздел

IV.Раздел. Реальность и Фантазия

ФИО педагога

Кожахметова О.Ж.

Дата

10.12.2025 г.

Классы 9 «А»

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Тема урока

Ч. Айтматов «Белый пароход». Легенда о Рогатой матери –оленихе.

Цели обучения в соответствии с учебной программой

9.1.5.1 прогнозировать содержание текста на основе утверждений;

9.3.7.1 извлекать и синтезировать информацию, делать выводы на основе полученных сведений, выражая собственное мнение.

Цели урока

Учащиеся смогут:

-прогнозировать содержание легенды на основе утверждений;

-извлекать и синтезировать информацию из легенды о Рогатой матери –оленихе, делать выводы на основе полученных сведений, выражая собственное мнение.

Программа «Адал азамат»

Ценность – Единство и Солидарность

Единство — несокрушимая крепость.

Этапы урока/время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

2 мин

Актуализация знаний

8 минут

Приветствие.

Психологический настрой.

1.Проверка д/з

ПР. Проверяют задание в парах. Объясняют друг другу.

Диаманта к словам «Реальность и фантазия».

2.Актуализация знаний. Мозговой штурм

Включаю тихий звук: ветер в горах .

На экране появляется видео силуэта оленихи.

-Как вы думаете, что за история стоит за этим образом?

Тема и цели урока на слайдах.

Приветствуют учителя .

Пожелание друг другу.

У чащиеся рассажены

по 4 человека в каждой команде,на середине парты – табличка «Мэнэджмэт»

Сингапурская технология «Конэрс»

Записывают в тетради дату.

Прогнозируют, формулируют версии.

Учащиеся предполагают тему урока.

ООП принимает участие в рассуждении вместе со всеми

Наблюдения учителя.

Оценивание на платформе

https://youtu.be/fZlW_boNJ9E

Презентация урока

https://www.

canva.com

1928 -2008 гг.

1 балл

Наблюдения учителя,

словесная похвала

Середина урока

30 мин.

III. Изучение нового материала

1.ИР

Словарная работа . Узнать значение слова «ЛЕГЕНДА»

Подвожу итог :«Все определения ИИ разные, но в каждом звучат ключевые идеи: память народа, смысл, вымысел, урок»

2.Утверждения для прогнозирования содержания легенды padlet.соm

Прочитайте утверждения.
-Какие из них, по вашему мнению, могут относиться к этой легенде?
-С какими вы согласны?

-А какие вызывают сомнение?
-Сделайте свой прогноз.

3.Просмотр видео «Легенда о Рогатой матери –оленихе»

Структура Клок Баддис (Clock buddies)

4.Чингиз Айтматов — знаменитый киргизский писатель, чье творчество почитают далеко за пределами Родины. С большой любовью и одновременно с горечью он писал о родной земле и двойственной человеческой природе. Убедиться в этом поможет его выдающаяся повесть «Белый пароход»

ГРУППОВАЯ РАБОТА.

10 мин

Задания на читательскую грамотность.

-Ребята, выполняя задания, вы сможете определить место легенды в повести./основа повести/

Рекомендуемое время:

10 минут

✔ 1 минута

Группа распределяет роли (кто читает, кто ищет в тексте, кто формулирует вывод).

✔ 4–5 минут

Основная работа:

• поиск информации в тексте

• обсуждение

• формулирование вывода

• подготовка мини-презентации

✔ 4 минуты

Устный ответ (структура 2–3 предложения).

ГРУППА 1 «Поступок Рогатой матери-оленихи»

ЗАДАНИЕ:

Извлеките из текста ключевые действия Рогатой матери-оленихи. Определите, какое из них является главным и почему. Сделайте вывод: что символизирует её поступок?

ПОДСКАЗКИ:

жертва • спасение • риск • выбор • защита • самопожертвование

ГРУППА 2 «Образ матери и её качества»

ЗАДАНИЕ:

Найдите в тексте три качества матери-оленихи. Объясните, как эти качества передают главную мысль легенды. Сформулируйте вывод.

ПОДСКАЗКИ:

нежность • сила • верность • забота • любовь • мудрость

ГРУППА 3 «Связь легенды и судьбы мальчика»

ЗАДАНИЕ:

Покажите, как легенда влияет на мировоззрение мальчика. Найдите подтверждение в тексте. Сделайте вывод: почему эта легенда важна для героя?

ПОДСКАЗКИ:

мечта • одиночество • надежда • идеал • связь • влияние

ГРУППА 4 «Человек и природа»

ЗАДАНИЕ:

Определите, как в легенде показаны отношения человека и природы. Найдите 2 примера из текста. Сформулируйте вывод: какое предупреждение несёт легенда?

ПОДСКАЗКИ:

гармония • разрушение • предупреждение • ответственность • нарушение • жестокость

ГРУППА 5 «Главная мысль легенды»

ЗАДАНИЕ:

На основе видео и текста сформулируйте главную мысль легенды. Подтвердите двумя фактами. Добавьте своё мнение: чему учит эта легенда лично вас?

ПОДСКАЗКИ:

смысл • урок • идеал • мораль • ценность • дух народа

ІҮ.Закрепление изученного материала.

Интерактивная игра на тему урока.

ИР Ученики формулируют промт в ChatGPT, чтобы получить краткое определение слова «легенда».

Дети зачитывают полученные ответы Высказывают мнение.

Ученики должны предсказать, о чём может быть легенда, согласны они или нет, и почему.

Просматривают видео.

ГР Сингапурская структура 

Структура Клок Баддис (Clock buddies) Учащиеся выбирают тех, с кем хотели бы поработать. Работа в команде.

ООП (работая в команде получают поддержку и дополняют свои знания)

После просмотра видео учащиеся выполняют групповую работу:

каждая группа получает задание и слова-подсказки, которые помогают извлечь и синтезировать информацию из легенды о Рогатой матери-оленихе, сделать выводы и выразить собственное мнение.

Соревнование 2-х команд

Максимальная поддержка учителя

2 балла

2 балла

ГР 5 баллов

Критерии и дескрипторы на листах А4

Словесное поощрение

Максимальная поддержка при дифференциации

Интерактивная доска

ChatGPT

https://ru.padlet.com/oralsynkozahmetova/8-29-2023-f6f9tgdhf4joou5g

https://clck.ru/3QkRfv

https://www.lumioclass.com/link/522472

Конец урока

5 минут

1.Д/З Мини-вывод в формате:
«Сегодняшние дети похожи / не похожи на мальчика, потому что…»

Мечтают ли современные дети так же искренне, как мальчик из повести «Белый пароход»?

Есть ли сейчас дети, которые верят в добро, в легенды и в силу символов?

С какой проблемой мальчика может столкнуться ребёнок XXI века?

2. Сообщение баллов за урок.

3.Рефлексия.

Какой след оставил в вашей душе сегодняшний урок?(одно слово или короткая фраза)

До свидания, ребята! Урок окончен. 

Записывают д/з

Обратная связь.

Поможет завершить урок на позитивной ноте, даст ученикам возможность выразить свои эмоции .

https://clck.ru/3Qkn4d

https://ru.padlet.com/oralsynkozahmetova/8-29-2023-f6f9tgdhf4joou5g