Предмет: русский язык и литература

Школа:

Дата:

ФИО учителя:

Класс: 9

Количество

присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Раздел (сквозная тема):

Человек и Родина

Тема урока:

Ч. Айтматов «Легенда о рогатой матери-оленихе»

Цели обучения в соответствии с учебной программой:

9.1.1.1 Определять основные идеи произведения, анализировать художественные образы и символику текста.

9.2.1.1 Формулировать собственное мнение и аргументировать его на основе содержания произведения.

9.3.1.1 Развивать навыки групповой работы и творчества через создание креативного продукта.

Ход урока:

Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

5 мин

Организационный момент:
1. Приветствие.
2. Упражнение «Ассоциации»: предлагает ученикам назвать слова, связанные с образом оленя.
3. Постановка целей урока.

Участвуют в упражнении, называют ассоциации, записывают цели урока.

Учащийся активен в обсуждении и понимает цели урока.

Доска/флипчарт для записи ассоциаций, маркеры.

7 мин

Актуализация знаний:
1. Учитель читает отрывок из текста, обращая внимание на ключевые образы и символы.
2. Задаёт вопросы: "Что символизирует мать-оленица? Почему она важна для истории?"

Слушают текст, участвуют в обсуждении, высказывают своё мнение.

Учащийся может выделить ключевые образы и объяснить их значение.

Отрывок из текста «Легенда о рогатой матери-оленихе».

10 мин

Работа в группах:
1. Делит класс на 3 группы. Каждая группа получает задание:
– Найти символы и объяснить их значение.
– Обсудить роль легенды в контексте культурного наследия.
– Сравнить роль матери-оленицы с реальными примерами жертвенности.

Анализируют текст, делают заметки, готовят выводы.

Учащийся выделяет ключевые аспекты текста, демонстрирует навыки анализа.

Карточки с вопросами для анализа, текст произведения.

10 мин

Метод «Творческая мастерская»:
1. Задаёт задание: создать иллюстрацию (мини-плакат), отражающую основные символы легенды, и сопроводить её коротким пояснением (3-5 предложений).
2. Помогает организовать работу.

В группах создают мини-плакат с рисунками и пояснениями. После завершения кратко представляют свою работу классу.

Учащийся демонстрирует понимание темы через визуализацию и краткое объяснение.

Бумага формата А3, цветные маркеры, карандаши, наклейки для создания плаката.

8 мин

Обсуждение результатов:
1. Организует выставку мини-плакатов.
2. Проводит мини-дискуссию: «Какие идеи были выражены наиболее ярко? Какую мысль олицетворяет мать-оленица?»

Осматривают работы, задают вопросы другим группам, участвуют в обсуждении.

Учащийся анализирует и оценивает работы других групп, аргументируя свои выводы.

Выставка мини-плакатов в классе.

5 мин

Рефлексия:
1. Просит учеников ответить на вопрос: «Чему меня научила эта легенда?»
2. Домашнее задание: составить легенду на основе любого другого животного, связанного с защитой или жертвенностью.

Делятся своими мыслями, записывают домашнее задание.

Учащийся может выразить личное мнение и сделать выводы по уроку.

Вопросы для рефлексии, запись домашнего задания.