Ч. Т. Айтматов. Буранный полустанок

Мангистауский индустриально технический колледж имени О.Турмаганбетулы

Поурочный план

Тема 2.2 Ч. Айтматов «Буранный полустанок»

Наименование модуля/предмета: Русский язык и литература

Подготовил педагог: Янгибаева Нагима Оруновна

"__" __09__2020 г

1.Общие сведения:

Курс, группы: 1 курс ,1МР-20Б,1АТП-20Б,1АЖ-20Б,1ТОРО-20Б,1КСЖ-20Б,1ТДМ-20РБ,1ТЖМ-20РБ

Тип занятия: лекция

2. Цели , задачи:

Образовательная : - создавать тексты смешанных типов.

Воспитательная : Уважение человека к собственным корням, к семье, роду, традициям.

Развивающая : - использовать отглагольные существительные, прилагательные в краткой форме, глаголы в страдательном залоге

3. Оснащение занятия

3.1 Учебно-методическое оснащение, справочная литература: учебник, электронный ученик, дифференцированные задания, формативные задания.

3.2 Техническое оснащение , материалы: презентации, индивидуальные карточки, раздаточный материал

4. Ход занятия:

Организационный момент

Стратегия «Угадай героя» Учитель предложит уч-ся цитаты –характеристики героев романа, уч-ся должны их узнать.

«И вот теперь стоит взрослый человек, лишь отдаленно напоминающий того, каким он был в детстве – пучеглазый и улыбчивый, а теперь в очках, в

1. расплющенной шляпе, при затрепанном галстуке. Работает теперь в областном городе и очень хочет казаться значительным, большим работником...» (Сабитжан)

2. «И пошел с потемневшим, неприязненным лицом подальше от греха. Брови его сошлись на переносице. Крут он был, горяч – Буранным прозвали еще и за то, что характером был тому под стать. Вот и сейчас, будь они наедине с Сабитжаном, высказал бы в бесстыжие глаза все, что тот заслуживал. Да так, чтобы запомнил на всю жизнь!» (Едигей)

Стратегия «Батарея вопросов». Учитель предложит ответить на вопросы:

• В чем смысл жизни героев Айтматова?

• Что их объединяет?

• Что разделяет?

• Какую роль они играют в романе?

• Грамматическая пятиминутка

• Для выполнения следующего задания учитель напомнит уч-ся о том:

1.какие существительные являются отглагольными и как они образуются: создать - создание, улучшить - улучшение, преследовать - преследователь, похитить – похититель.

2. что краткая форма прилагательного образуется от основы полного прилагательного с помощью нулевого окончания, а также окончаний -а (-я), -о (-е), -ы (-и): мир прекрасен, комната светла.

3. что страдательный залог глагола называет действие, пассивно воспринимаемое объектом со стороны субъекта: Телеграмма посылается мамой.

Работа в группах. Стратегия «РАФТ»

5. Рефлексия по занятию

Рефлексия "Благодарю…"

Учитель предложит каждому ученику выбрать только одного из ребят, кому хочется сказать спасибо за сотрудничество и пояснить, в чем именно это сотрудничество проявилось.

6. Домашнее задание:

Напишите эссе на тему «Кого можно назвать современным манкуртом?»

7. Выставление оценок