Части тело

№

Іс-әрекет кезеңдері

Этапы деятельности

Мұғалімнің іс-әрекеті

Действия педагога

Балалардың іс-әрекеті

Действия детей

Есеп/ Учёт

+ / -

1

Мотивациялық-козғаушылық

Мотивационно- побудительный

Педагог приветствует детей: «Good morning, children!».

Давайте сделаем с вами небольшую утреннюю разминку. Ведь для того, чтобы быть здоровым и бодрым, что нужно делать ежедневно по утрам?

-Правильно, молодцы!

В таком случае, я предлагаю вам сделать круг, поздороваться со своими частями тела.

Повторяйте за мной слова и движения, все вместе!

Repeat after me, all together!

Здравствуйте, ручки – clap, clap, clap!

Здравствуйте, ножки – stamp, stamp, stamp!

Здравствуйте, глазки – eyes, eyes, eyes!

Лексическая тема

Начинает занятие с беседы «Семья. Витамины и где их найти».

Ребята, скажите пожалуйста, кто заботится о нас дома?

А что дают нам принимать родные для того, чтобы укрепить наш организм, иммунитет?

А где мы можем взять витамины, в чём они содержатся?

Плавный переход к новой теме.

Какую роль в жизни человека играют витамины?

Как вы думаете, правильно будет, если мы скажем, что фрукты, овощи, продукты питания полезны для нашего организма. Например: рыба полезна для глаз. А точнее, для зрения. Апельсин, лимон и лук содержат витамин С, повышающий сопротивляемость организма к бактериям, к простудным заболеваниям.

Вы согласны со мной?

Молодцы, ребята!

Дети приветствуют учителя: «Good morning, teacher!».

-Для того, чтобы быть здоровым и бодрым, нужно заниматься утренней гимнастикой.

Дети становятся в круг и здороваются со своими частями тела.

Повторяют за педагогом.

Выполняют движения, повторяя слова.

Здравствуйте, ручки – clap, clap, clap!

Здравствуйте, ножки – stamp, stamp, stamp!

Здравствуйте, глазки – eyes, eyes, eyes!

Дети слушают тему беседы: «Семья. Витамины и где их найти».

-О нас заботится наша семья. Это наши мамы, папы, дедушки, бабушки, сёстра и братья.

-Витамины.

-Витамины содержатся во фруктах, овощах и в продуктах питания.

-Витамины приносят большую пользу для организма, тела.

-Да, согласны.

2

Ұйымдастыру-

іздестіру

Организационно-поисковый

Ребята, у нас у всех есть ручки, ножки, головки, пальчики и т.д. А скажите, как всё это вместе мы называем одним словом?

Совершенно верно, молодцы!

А сегодня мы будем проходить с вами тему, которая называется «Части тела-Body parts». А также, мы будем знакомиться с новыми словами, учиться называть части тела на английском языке, познакомимся с речевой структурой I have.

А сначала, послушайте новые слова, повторяя за мной.

eyes, ears,

nose, fingers,

toes, hands, legs.

Ребята, назовите мне части тела на русском языке?

Правильно!

А скажите, вы знаете как части тела называются на казахском языке?

Превосходно! Какие вы у меня молодцы! На английском, казахском и русском языках знаете.

Задание 1

Ребята, на начальном этапе нашего занятия мы говорили о том, чтобы быть здоровым нужно делать утреннюю зарядку.

Давайте, чтобы мы были здоровыми и бодрыми, сделаем утреннюю зарядку под знакомую вам песенку, которая называется «Head, shoulders, knees and toes».

Песенка

«Head, shoulders, knees and toes».

Head, shoulders,

knees and toes.-2 times.

Head, shoulders,

knees and toes.-2 times.

Eyes and ears,

and mouth and nose.

Head, shoulders,

knees and toes.-2 times.

Задание 2

Знакомство с речевым оборотом «I have».

I have little fingers,

I have little toes.

I have little ears,

I have little nose.

Использование МНЕМОСХЕМЫ

Ребята, скажите, что ещё

нужно делать кроме физической культуры для того, чтобы быть здоровым?

Молодцы!

Обратите внимание, на эту мнемосхему. На ней изображены картинки с надписями.

ИГРА на развитие памяти.

Я предлагаю вам прослушать слова, а затем вы должны будете также повторить слова как на картинке.

Задание 2

Работа за столами. Рабочая тетрадь.

Педагог называет новые слова, а дети должны наклеит наклейки на рабочие тетради, расположенные в конце тетради.

Физминутка

Игра «Foxy says» на развитие внимания.

Когда я скажу: Foxy says: «Show me your nose», вы должны будете выполнять задание.

Если я не говорю: «Foxy says», вы не должны ничего делать.

Задание 3

Ребята, а вы помните вопрос How many?

Что он означает?

Правильно!

All right!

Как на него отвечать?

Например:

- How many noses?

- How many eyes?

- How many toes?

- How many legs?

- How many fingers?

Very good!

Отлично!

Слушают внимательно.

-Части тела.

Дети знакомятся с новой темой и задача-ми, показывают части тела и повторяют слова за педагогом.

Дети слушают произношение новых слов, а затем повторяют за педагогом.

eyes, ears,

nose, fingers,

toes, hands, legs.

-глаза, нос, уши, рот, руки, ноги, пальцы рук, пальцы ног.

-көздер, мұрын, құлақ, ауыз, қолдар, аяқтар, қолсаусақтары, аяқ саусақтары.

Слушают песенку, запоминают слова из песенки.

Повторяют движения и слова песенки, следуя за педагогом.

Head, shoulders,

knees and toes.-2 times.

Head, shoulders,

knees and toes.-2 times.

Дети знакомятся с речевым оборотом

«I have». Слушают текст, стараются перевести на русский язык. Дети слушают песенку и переводят его совместно с педагогом.

-Нужно соблюдать гигиену, чистоту.

Дети, изучая мнемосхему обращают на неё пристальное внимание.

Слушают слова педагога, а затем повторяют слова самостоятельно.

Находят и приклеивают наклейки.

Играют в игру, следуя указаниям педагога.

-он означает слово «Сколько?»

-one nose.

- two eyes.

-ten toes.

- two legs.

- ten fingers.

3

Рефлексивті-түзетушілік Рефлексивно- корригирующий

Подведём итог.

Скажите, как называлась наша сегодняшняя тема?

Правильно!

С какие новые слова вы узнали или запомнили?

Назовите их.

That`s right!

Правильно!

Я предлагаю вам попрощаться с частями тела, повторяя за мной.

До свидания, ручки – clap, clap, clap!

До свидания, ножки – stamp, stamp, stamp!

До свидания, глазки – ears, ears, ears!

Прощается с детьми:

«Good-bye, children!»

-Части тела.

- eyes, ears, nose, fingers, toes, hands, legs.

Прощаются с частями тела, повторяя за педагогом.

До свидания, ручки – clap, clap, clap!

До свидания, ножки – stamp, stamp, stamp!

До свидания, глазки – ears, ears, ears!

Прощаются с педагогом: «Good-bye, teacher!».