Ч.Дарвиннің табиғи сұрыпталу туралы ілімі.Жалпыға бірдей және дара өзгергіштік

Сабақтың тақырыбы: Ч.Дарвиннің табиғи сұрыпталу туралы ілімі.Жалпыға бірдей және дара өзгергіштік

Мұғалімніңаты-жөні:Утенбаева М

СЫНЫП: 11

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағаноқушылар саны:

Сабақнегізделгеноқумақсаттары:

Ч.Дарвиннің табиғи сұрыпталу ілімі туралы түсіну, өзгергіштік туралы білу, табиғи сұрыпталу туралы мәлімет алу

Сабақтан күтілетін нәтиже:

1-деңгей (білу, түсіну):

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады:

Ч.Дарвиннің табиғи сұрыпталу ілімі туралы түсінеді, оқи алады

2-деңгей

(қолдану, талдау):

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады:

Ч.Дарвиннің табиғи сұрыпталу ілімі туралы түсінік айта алады, өзгергіштік жөнінде мәлімет бере алады

3-деңгей

(жинақтау, бағалау):

Оқушылардың кейбіреулерімынаныорындайалады:

Ч.Дарвиннің табиғи сұрыпталу ілімі біледі, түсінік айтады зерттеуші ғалымдарды біледі

Тілдікмақсат:

Табиғи сұрыпталу,түрішілік күрес, түраралық тіршілік үшін күрес, қолайсыз орта жағдайларымен күрес

Ресурстар:

Маркер плакат стикерлер

Пәнаралықбайланыс:

география

Алдыңғы оқу:

Ч. Дарвиннің қолдан сұрыптау туралы ілімі

САБАҚ ЖОСПАРЫ

Сабақ барысы

және жоспарланған

уақыт

Берілетін тапсырмалар және қолданылатын әдістер

Бағалау критерийлері және жұмыс түрлері

ҰЙЫМДАСТЫРУ КЕЗЕҢІ

минут

Сыныптың психологиялық ахуалын қалыптастыру. Оқушыларды сабақтың мақсатымен таныстыру.

Салемдесу. Оқушыларды түгелдеу Ыстық сезім тренингі арқылы сабаққа зейіндерін аудару

Ынтымақтастық қалыптастыра білу

ҮЙ ТАПСЫРМАСЫН СҰРАУ

минут

1-деңгей (білу, түсіну):

(Қажеттілігіне қарай әдіс қолдануға болады)

Ч. Дарвин қолтұқымдар мен іріктемелердің жабайы тегі болатынын қандай мысалдармен дәлелдеді?

Қолдан сұрыптаудың организм үшін зиянды екендігін мысалмен талдаңдар?

Ауызша жауап беру арқылы Ч. Дарвиннің қолдан сұрыптау туралы ілімі туралы

мәлімет беру

2-деңгей

(қолдану, талдау):

Неліктен қолдан сұрыптау дейді?

Қолдан сұрыптаудың нәтижесі қандай?

Дарвиннің қолдан сұрыптау туралы ілімі жөнінде мәлімет жинау

3-деңгей

(жинақтау, бағалау):

Қырыққабаттың сұрыптау арқылы шығарылған іріктемелерінің жабайы түрінен қандай айырмашылығы бар екенін түсіндіріңдер?

Тақырыптағы түйінді мәселелерді табу

ЖАҢА САБАҚ

минут

(Қажеттілігіне қарай әдіс қолдануға болады)

(Жаңа сабаққа дайындықпен келген оқушының қорғауын ұйымдастыру);

Жаңа сабаққа ДЖИГСО әдісімен тапсырмаларды бөліп беру

Ч.Дарвиннің табиғи сұрыпталу туралы ілімі

Түрішілік немесе бәсекелестік күрес

Түраралық тіршілік үшін күрес

Қолайсыз орта жағдайларымен күрес

Бір бірімен байланыса отырып тақырыпты ашу

САБАҚТЫ БЕКІТУ

минут

1-деңгей (білу, түсіну):

(Қажеттілігіне қарай әдіс қолдануға болады)

Топтастыру әдісі

Т

Табиғи сұрыпталу

Табиғи сұрыпталу туралы ойларын жинақтау

2-деңгей

(қолдану, талдау):

Кластер әдісі

Табиғи сұрыпталу

Табиғи сұрыпталу туралы танысу

3-деңгей

(жинақтау, бағалау):

Венн диаграммасы

Табиғи сұрыпталу мен қолдан сұрыптау ілімін салыстыру

ҮЙГЕ ТАПСЫРМА

минут

1-деңгей (білу, түсіну):

(Оқушыларға келесі сабаққа шолу жасатуға тапсырма беру)

Ғалымдардың аттарымен еңбектерін жазып келу?

Табиғи сұрыпталу туралы білу

2-деңгей

(қолдану, талдау):

Тест құрап келу тақырыпқа байланысты?

Барлық тақырыпты қамту

3-деңгей (Шығармашылыққа, ғылыми зерттеушілікке бағытталған тапсырмалар)

Эссе жазу Табиғи сұрыпталу жөнінде?

Тақырыптағы түйінді мәселелерді табу

БАҒАЛАУ

Бағдаршам арқылы бағалау

бағдаршам

КЕРІ БАЙЛАНЫС

Екі жұлдыз бір тілек арқылы кері байланыс алу