Человек как часть экосистемы. 7 класс биология

Раздел: 7.1А Экосистемы

Средняя школа «Низамхан»

ФИО педагога

Султанова Э.А.

Дата:

Класс: 7 Б, В, Г Д, Ж

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Человек как часть экосистемы. Влияние деятельности современного человека на экосистему

Цели обучения в соответствии
с учебной программой

7.3.2.1 - описывать взаимодействие человека и экосистемы

7.3.2.2 - приводить примеры отраслей человеческой деятельности, негативно влияющих на экосистемы

Цели урока

Все учащиеся смогут: дать определение термину «Антропогенные факторы»

Большинство учащихся изучить, что человек является неотъемлемой частью экосистем;

Некоторые учащиеся смогут определить положительное влияние деятельности человека на экосистему

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока
5 мин

Для стартовой оценки знаний учащихся предлагается раздать схему в разрезанном виде. Необходимо рассмотреть картинку и дать характеристику факторов, влияющих на живые организмы.

Учащиеся работают индивидуально. Оценивается учителем

Учащиеся отвечают на вопросы выходят к названию темы урока и целям урока.

2 балла

Схема в разрезанном виде

Середина урока

20 мин

Просмотр видео «Экологические факторы среды»

Групповая форма работы

Обсуждение:

• Какие группы факторов существуют?

• Что относят к антропогенным?

3.Решение биологических задач.

Биологическая задача № 1

Даны животные: черепаха, ящерица, божья коровка (жук).

Объясните, в чём проявляется зависимость насекомых и пресмыкающихся от такого фактора среды как температура? Почему большинство этих наземных животных в период активности не переносят холода и погибают?

Вывод № 1: к основным абиотическим факторам относятся температура, свет, влажность.

БИОТИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ

Популяции биологических видов, живущие в пределах одного ареала, могут вступать друг с другом в экологические взаимодействия разных типов.

Биологическая задача № 2

Жизнь животных зависит не только от абиотических факторов среды. Как вы это понимаете? Какое значение для животных имеют растения? Приведите примеры взаимосвязи растений и животных.

Вывод № 2: взаимодействия между особями и популяциями одного или разных видов называется биотическими факторами.

АНТРОПОГЕННЫЕ ФАКТОРЫ

На первых этапах своей эволюции человек общался со многими другими биологическими видами “на равных”, и его влияние на природную среду не выходило за пределы её возможностей к самовосстановлению. Однако дальнейший прогресс человеческого общества привёл к всё более усиливающемуся воздействию на природу. В ряде случаев это воздействие привело к полному вымиранию многих видов животных и растений. В настоящее время антропогенные факторы можно рассматривать как важнейшую силу, преобразующую природную среду, населённую различными видами живых организмов.

Антропогенные факторы могут отрицательно влиять не только на окружающую нас природную среду, но и на самого человека. Разнообразные источники загрязнения, возникновение которых непосредственно связано с деятельностью человека, выбрасывают в окружающую среду огромное количество химических веществ, представляющих серьезную опасность для здоровья человека. Возникающие по этим причинам болезни сокращают жизнь каждого из нас.

Вопрос учащимся: назовите положительные воздействия, которые человек оказывает на природу.

Учащиеся выполняют работу в группе

5 баллов

видео

«Экологические факторы среды»

Конец урока

10 мин

Задание 1. Рассмотрите изображение. Опишите влияние человека на экосистему луга и что даёт данная экосистема человеку.

Дескриптор Обучающийся

- описывает, как человек влияет на экосистему;

- приводит примеры влияния человека на экосистему при выпасе скота;

- приводит примеры влияния экосистемы на самого человека при данном виде деятельности.

1.Заполнить таблицу

Выполняют задания для ФО

3 балла

карточки

Рефлексия

5 мин

Обобщение знаний

Лестница успеха