|
Начало
урока
|
1. Организационный
момент.
Приветствие учащихся на двух языках.
Деление на группы (поймай мой взгляд) . Опрос домашнего
задания.
Вопросы:
1.кто живет в
зоопарке?
2.как называется дом
собаки?
3.что помогает выжить диким
животным.
4 где спит медведь
зимой?
5.Кто должен жить в
лесу?
6.Тіршілік
ортасы (перевод)
2. Актуализация
знаний.
В таблице спрятана тема урока Учащиеся
находят слова и определяют тему урока.. Запись
тетрадях.
Учитель говорит: «Сегодня мы поговорим о том,
люди каких профессий работают на ферме».
Работа на ферме начинается рано утром, на восходе солнца, и
заканчивается поздно вечером.
|
учащиеся должны ответить на вопросы по пройденной
теме
Находят слова по теме
урока
|
Сундук с вопросами
наглядности
таблица
|
настрой. Прием «Подари
улыбку»
 Критерий:
-понимает суть
вопроса
Дескриптор:
дает полные правильные
ответы.
|
|
Середина
урока
|
3. Изучение нового
материала.
(К) Игра «Назови предметы на
картинке».
Ведущий показывает сюжетную
картинку.
Учитель рассказывает о том, что животноводы
выращивают на ферме животных.
1.Знаете ли вы, каких именно
животных?
2.А каких птиц выращивают на
фермах?
Благодаря животным и птицам на фермах,
животноводы производят большое количество продуктов питания и
сырья: мясо, молоко, сыры, яйца, шерсть,
шкура.
(И, Ф) Учитель рассказывает о том, что
садоводы в
саду и на огороде выращивают разнообразные фрукты и овощи.
Назовите знакомые вам фрукты? Овощи? Какие из них вы посадили на
своем огороде? Морковь, редис, горох, картофель, укроп,
петрушка.
Задание по
учебнику
(И) Учитель предлагает каждому ученику выполнить
задание по учебнику. Необходимо подобрать и дописать слова, которые
смыл дождь, когда Асель писала
рассказ.
Физминутка «Найди конверт с интересной
информацией
Задание по
группам:
Составь предложения о
ферме
Подчеркни существительное одной чертой,
глагол – двумя.
Тракторист работает на…..
(ферме)
Овощи растут
на……(грядках)
Овцы пасутся на
……..(пастбище)
Корова дает
………(молоко)
Словарная
работа
ромашка жайляу апельсин
тарелочка.
Стратегия «Расскажи-
ка»
Игра «Верно – не
верно».
(Деятельность
учащихся).
- Разорять гнезда птиц и жилища
животных и прикасаться к
ним!
- Вырубать
деревья.
- Собака - самый верный друг
человека
- Лошадь издает звук
«Мяу»
- Зимой делай кормушки для птиц и
животных!
Игра "Видишь ли ты
меня?"
|
Называют
животных.
Называют
птиц.
Ученики отвечают на
вопросы.
Ученики называют фрукты,
овощи.
Ученики находят словосочетание,
существительное и глагол
Запоминают
зрительно и потом пишут под диктовку
Написать два словосочетания из этого
рассказа.
|
Наглядности на
доске
На лугу
пасется …
Она жует
сочную…
На голове у
коровы острые…
Но Асель
совсем не боится коровы.
Она
собирает…
Наглядности
Карточка
Игра «Верно – не
верно».
|
Дескриптор:
Учащиеся по цепочке называют по одному
предмету.
-Называют не повторяя
слова.
Дескрипторы:
-называют
животных и птиц.
-говорят о
их пользе
-различают
фрукты и овощи
ФО.похвала
Критерий:
-находит нужную
информацию
Дескриптор:
- подобрать и дописать
предложение.
- прочитать одно предложение из этого
рассказа.
Дескриптор:
- подчеркивают существительное и
глагол
Определяют
словосочетание
Критерий:
-находит нужную
информацию
Дескриптор:
- отвечает на
вопросы
- правильно строит
преложение
- соблюдает
последовательность
|
28 Желтоқсан 2023
216
8 рет жүктелген
